學校教育是由專職人員和專門機構進行的有目的、有系統、有組織、有計劃的社會活動，其直接目標是影響受教育者的身心發展，最終使受教育者的身心發展達到預定目標。學校教育是指受教育者在各種學校中接受的各種教育活動，是教育體系的重要組成部分。
學校教育的具體活動受社會需求影響，必須順應社會發展趨勢，承擔向社會輸送人才的職能。壹般來說，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為幼兒園、小學、初中、高中、大學五種類型。
擴展數據:
學校是培養人才的搖籃，不同於其他企事業單位和社會組織。為學生的成長和未來的職業生涯奠定良好的道德品質和文化科學知識是第壹基本陣地。
因此，為了提高教學質量，全面落實教育目標，領導者必須實現學校的科學管理，並運用和掌握實現科學管理的策略和方法。這必須與教育和科研有機結合起來，進行不同程度的專題研究，使之成為實現教育和科研的有效途徑。
教學科研的成效取決於學校領導的素質。領導者的心理意圖表現為積極或消極的行為，自然就導致了引導策略的對錯和引導能力的適配。因此，建立和幫助學校領導提高指導水平是有效完成教學和科研工作的重要任務和因素。
但是學校領導的引導和青年師生的引導是不壹樣的。它應以真誠、謙虛、友好為最高標準，積極認真地教育科研態度，不偏不倚，不狹隘，只有滿足領導者的心理需求，才能在教學科研指導中取得較好的效果。
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