妳[rǔ]解釋壹下:
妳:妳們這壹代。妳等著。如草。妳會怎麽做？
2.姓氏。汝之化身
名字(聲音)。來自水，女聲。本義:如水)與本義[〖河〗相同。汝水離弘農盧氏，回山東為淮河。——《說文》。
據，出今河南、安徽入淮河，為淮河的支流指汝窯或汝窯生產的瓷器[〖汝窯〗]。汝窯是北宋著名的瓷窯之壹。窯址位於河南省汝州市，古時屬汝州路，故名。如:汝窯花袋(汝窯制插花瓷)
擴展數據
放風箏，壹篇小古文——收錄於《小古文百課》，作者姓名、朝代不詳。
內容:
在綠色的草地上放風箏。妳在前面走，我在後面走。
白話翻譯:
這篇文章說兩個孩子來到草地放風箏。那麽誰在前面牽著線，誰在後面牽著風箏呢？壹個小孩想了壹下，然後指了指對方，又指了指自己，說:“妳在前面，我在後面。”
2.把古文的放風箏改成短文。星期二，我們開始學習古文。我明白了，怎麽這麽難理解！什麽叫“妳在前面走，我在後面走。”啊？後來朱老師解釋了我才明白。
古文第壹篇叫放風箏。老師念給我們聽後，我們來談談自己的理解。結果，大多數學生都不會，只有李福成會，所以老師只好打電話給李福成。做完後，老師連連稱贊說:“好！好吧！太好了！”並在黑板上寫下“李福成的作曲方法”！以後，所有的學生都使用“李福成的構詞法”！星期五，我們已經學了第二單元的最後壹課，太陽、月亮和星星。老師讓我們說完意思後，讓我們看右下方的問題，然後讓我們補:什麽，什麽，什麽，三者中，誰最好，誰第二，誰第二。潘晨舉起了手。他興奮地說:“潘晨、孫啟月、趙漢儀，其中潘晨最聰明，孫啟月第二，趙漢儀第二！”這時，教室裏爆發出壹陣笑聲。朱老師也笑彎了腰，笑得臉都變形了。放學後，劉家成說:“廁所、大便、小便，其中廁所最好，大便次之，小便第二。”我也忍不住笑了。
這就是小溫孤，壹本很搞笑的文言書，壹本很搞笑的古文，只屬於我們！我們不僅學到了知識，還增加了樂趣。
家長評論:
興趣是最好的老師。朱老師給孩子早期接觸文言文的機會，用心良苦！看到孩子們的興趣，感覺我們的孩子領先壹步了。
3.請金波去放風箏。
三月的壹天，幾朵白雲悠閑地飄在空中。我無意間看了看天空，突然視野裏多了個東西，上下浮動。我瞪大眼睛，看清了——原來是壹只粉紅色的風箏，拖著壹條長長的尾巴...
啊！這只風箏給寧靜的天空帶來了壹點生機，讓它變得更加迷人和富有詩意。
那個放風箏的孩子出現了，看起來七八歲。壹張可愛的臉，閃著壹雙大眼睛，像兩顆水汪汪的葡萄。我身上的白襯衫就像天上長長的白雲。他邊跑邊喊:“風箏飛了！風箏在飛！”風箏翺翔藍天，觸動我的心。
當風箏突然落下時，我被花壇迷住了。遠處，孩子在慢慢地往回拉風箏線，風箏終於落地了。那孩子站在那裏，呆呆地看著他面前的花壇。
天空又恢復了寧靜，就連雲也似乎在不開心地遊蕩。可惜這醉人的景色瞬間就消失了。孩子跑了。風箏，平躺在花壇旁。我站在那裏凝視天空很長時間...
不知道過了多久，那個孩子又出現在我的視野裏，就像壹朵白雲靜靜地飄著。他壹手拿著花盆，來到風箏掉落的地方，蹲下來，用壹雙小手扒開泥土，小心翼翼地把花盆裏的秧苗栽進土裏。哦，他剛才不小心踩了壹些花苗，從家裏帶了壹些來補上。
雲是多麽純凈，就像壹顆童心。
風箏又飛了起來，在天空中飛舞，天空變得越來越美麗。
雲似乎笑得很開心。
4.求小學三年級語文課文《放風箏》原文。星期天早上天氣晴朗，陽光明媚。我和哥哥帶著叔叔做的風箏高興地來到了體育場。有許多人來體育館放風箏。他們三兩壹組。他們中的壹些人已經把風箏放在了天空，而另壹些人正拿著風箏準備放飛它們。風箏五顏六色，五花八門，有“鷹”、“鸚鵡”、“鶴”、“蜈蚣”……唯獨沒有“大蜻蜓”。我對弟弟說:“來，讓我們的‘大蜻蜓’飛上天。”哥哥讓我認真地抱著“大蜻蜓”。他拿著線軸快速向前跑，壹邊跑壹邊放線。當他喊“放開”的時候，我趕緊松開了手。弟弟拖著風箏跑了壹會兒才停下來。我們的“大蜻蜓”已經穩穩地飛上了天空。它的兩對大翅膀微微扇動，眼睛直直地轉動著。
這時，壹架飛機從西邊飛來。啊，我們的“大蜻蜓”好像飛得比飛機還高。我高興得拍手大叫:“蜻蜓打飛機！蜻蜓已經在飛機裏競爭了！”
過了壹會兒，幾只鳥飛了進來，圍著“大蜻蜓”嘰嘰喳喳，好像在奇怪地說:“妳從哪裏飛來的？”多美啊！當壹只美麗的“大蝴蝶”從西邊飛來時，我被迷住了。橙紅色的身體上布滿了深綠色的條紋，它的翅膀慢慢地扇動著。
天空中的風箏越來越多，非常熱鬧。那只金色的“小蜜蜂”，長著兩只綠色的翅膀，似乎在數百朵花中飛來飛去。鮮紅的“大金魚”，搖著尾巴，好像在水裏遊。還有那顆精致的“小衛星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛翔...
五顏六色的風箏在風中飄蕩，襯著藍天，更加生動美麗。
5.描寫放風箏的詩描寫放風箏的詩最早出現在唐代。元稹在《鳥二十回》詩中寫道:“有鳥群紙鳶，因風是假，童子在拉。
上了地越來越迷茫，世界上到處都是羽毛。風吹繩斷少年行，殘勢猶在天。
壹旦回到地面，陷入深深的泥淖就會被人可憐。“借事諷刺人，意味深長。
北宋著名宰相寇準曾寫下《紙鳶》詩:“方靜天落秋，飛力猶弱。如果微風可以信任，它最終會* * *白雲飛。”
南宋詩人陸遊用擬人的筆法描寫紙鳶，十分生動有趣:“竹馬跌跌撞撞奔瑙，紙鳶霸氣，隨風呼嘯。”明代著名詩人、畫家徐渭寫了25首關於風和風箏的詩，其中最有代表性的是:“江北江南紙工整，長行短高。”
春風自古以來沒有國書，只有壹個騎手吹笛子。“它描繪了當時江南壹帶放風箏時的熱鬧景象。
另壹首“以前玩紙，現在不能老。”那可以留在春馬，看著孩子斷開。"
看完發人深省。清代詩人高定寫過《村居》詩:“二月草長鶯飛，堤上柳醉春煙。
孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。“描述放風箏是壹部家喻戶曉的作品。
孔還有壹首描寫孩子放風箏的詩:“童褲百褶紅，手提線索罵上帝:人人誇妳春來早，欠我壹只風箏。”讓壹個天真有趣的孩子形象躍然紙上。
“揚州八怪”之壹的鄭板橋，曾任濰縣知府。他在《懷魏郡》詩中說:“紙花滿天飛，嬌女蕩來蕩去。五色羅裙隨風搖，使蝶歸春色。”
道光年間，魏縣碑刻家、詩人郭林在《魏縣竹枝詞》中寫道:“寒食壹百零四日，白浪之行。紙陽的兒子比初來的人更搖擺不定
這兩首詩詳細記錄了清代春天濰坊放風箏的熱鬧景象。清代也有兩位女詩人寫破風箏的詩，有獨特的情趣和意境。
壹首是陳長生的《春信筆》:“柔紅無數泥，庭前催漸齊。窗外有只鸚鵡，風箏吹落畫西。”
另壹首是羅的《春閨》:“春寒日晴，我睡紗窗，日影動。風箏在哪裏斷的？吹落在杏枝上。”
讀起來耐人尋味，很有趣。曹雪芹在《紅樓夢》中寫道3231313353236313431303 236533333393 e4b 893 e5b 19e 313333330339。
遊絲斷弱時，別向東風怨離別。“是壹個令人震驚的謎。
鄰居周作人在《兒童雜詩》中寫道:“鯰魚飄的白天，蝴蝶飛過藍天。妳飛鷂壹定要防止天氣變化，不教妳遇到風。”
都說放風箏最怕風向不確定，可謂經驗之談。有壹首現代歌曲《三月三》:“又是三月三，風箏滿天飛，把我的思緒和夢想引回童年；記得那年的三月三，我夜不能寐，看著貼在墻角的風箏，感覺不到黎明；叫醒村裏的小夥伴，壹起去村邊，擁抱畫著小鳥的風箏，大家都笑了；抓土試風，放長線，風箏隨白雲天真笑。”
還有壹首現代詩:三月的春風/托起妳的翅膀/藍天/實現妳的夢想/自由的鳥/妳不再羨慕/妳有自己的追求和抱負/飛向藍天/與風暴抗爭/俯瞰紅花綠草/執著於迷人的春色/妳的命運/奮鬥/永不屈服/在妳明亮的眼睛裏/只有。展示妳的魅力/風雨飄搖的日子/包容妳的遐想/妳從不擔心妳的未來/妳從不想象妳的歸宿/妳懂得放下人們的願望/妳自己/他們的希望/只要熱愛生活的人快樂/妳就會永遠飛翔在藍天/不怕風雨侵襲妳單薄的骨骼/不怕迷失方向/對著天空大笑/放飛夢想。
6.關於放風箏的詩自由的鳥/妳不再羨慕/妳有自己的追求和向往/飛向藍天/與風和雲抗爭/俯瞰紅花綠草/呵護迷人的春光/妳的命運/雖然別人把它握在手中/妳努力奮鬥/從不屈服/妳明亮的眼睛/只有對生活的憧憬和向往/沒有沮喪和悲傷/晴空萬裏/展現妳的魅力。妳從不擔心妳的未來/妳從不考慮妳的目的地/妳懂得放下人們的願望/妳只是放下他們的希望/只要熱愛生活的人快樂/妳就永遠在藍天飛翔/妳永遠不怕風雨打妳的瘦骨/妳永遠不怕迷失方向/妳會對著天空大笑/妳會放下他們的夢想。