A.為什麽選擇581字？中國文化的基礎是文字，語文教育的基本功在小學(文字學)。教育部、國家語委出版的《中國的語言生活(2005)》指出，掌握1000個常用漢字，就能讀懂90%左右的出版物。
漢字在媒體的覆蓋率方面，581字達到80%，934字達到90%，1367字達到95%。識字581能看基本書報。
B.為什麽要用清代小篆著名學者王鈞在《教童子法》中，闡述了識字牌的制作要點:要識字，必須剪方寸紙，按正楷，背面寫上篆書的獨體字，不可辨認，但可簡寫。小篆脫胎於中國最早的圖畫文字，並在很大程度上保留了圖畫文字的特征。壹個字就是壹幅畫。其實它有通過小篆讀圖的功能，可以提高讀字的效率和興趣。
在眾多字體中，小篆起著承上啟下的樞紐作用。認識小篆可以追溯到甲骨文，而對掌握隸書、楷書、草書、行書有幫助。只有學好小篆，才能學習中國經典，了解中國文化，提高孩子的藝術審美情趣，對孩子閱讀文言文有很大的幫助。
C.為什麽要用掛大卡？每個漢字都是壹幅美麗的圖畫。大字可以吸引孩子的註意力，幫助他們瞬間記住。掛式有利於隨時隨地學習、展示、識字。二、字卡字卡***1162字分別由581字組成。同壹張卡片的正反面是同壹個字的兩個字，字比字卡略小。
先教單詞，再教單詞。教單詞的時候，熟悉的單詞帶新單詞，老朋友帶新朋友，這樣可以降低閱讀難度，學習起來更有底氣。每個單詞有兩個單詞，1162單詞豐富了孩子的詞匯量，增長了他們的知識。
日本石井勛說:人類思考時必須使用語言。詞匯量越豐富，思考的範圍就越廣、越細致，學習豐富詞匯的關鍵在嬰兒期。識字的目的是為了盡快閱讀。當然，讓孩子在閱讀前學會幾千個漢字是不可能的，而是要堅持閱讀，提高閱讀思維能力。
2.文言文詞匯堆積方式不對——用鞭子驅趕騾子、馬、耕畜。延伸到控制
遵循政策，直面政策——竹鞭(頭上有尖刺)延伸為控制馬匹的工具，包括韁繩之類。
十二輪戰略規劃書。古代君主封地，授予爵位，罷免官員或向官員發布其他法令。
船的長度大約是八分之壹長。
它的長度不夠長。
年輕人有他們的長處——讓他們健康茁壯地成長。
經常有高猿吹口哨——持續很長時間
巴東三峽巫峽長——兩點間距離大。
長灘上只有壹個標誌——大。
吞下中國第壹大河長江，全長6300公裏，流域面積654.38+0.8萬多平方公裏，是世界第三大河流。長江發源於青海唐古拉，流經青海、西藏、雲南、四川、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇和上海，流入東海。
或者長煙沒了——大煙。
成為戰車的首領。
他們都懲罰他們的高級官員——那些在官員中薪水高、職位高的人。
以君為長者——賢人。
長跪致謝——雙膝看地，臀部離開腳跟後，跪直。
北山愚公說:“相對於短，就是時間的意思。”
路阻和長——意思相同，與“短”相對
木蘭沒有大哥——排行第壹。
長子初醒的聲音——表示時間和頻率，相當於“才”和“剛”
第壹極是狹窄的-開始
每壹個晴天的開始，都是初晴的霜降雨。霜凍的早晨，雨第壹次變了。
在開始的時候——在開始的時候
向我的父母說再見——再見
停幾天，辭職——說再見
永不褪色-妳說的話和妳說話的方式。
不求聞達做諸侯——賢達(地位和名聲都很高)
到達漢陰-到達，通過
向農村的前輩提問——賢達:學術圈的前輩
3.如何制作識字卡制作識字卡的小技巧:(1)識字卡和上面的字要大壹點。
因為嬰幼兒視力不發達，註意力也沒有發育完全，所以做壹個稍微大壹點的字卡，方便集中註意力。(2)制作卡片用的紙應該是硬白紙，不能是彩色紙。
(3)卡片上的字要寫對，不能寫錯，給孩子的第壹印象要清晰正確。(4)可以做壹些空白的名片，也可以用不需要隨時放在口袋裏的舊名片。無論什麽時候和孩子壹起生活、玩耍，只要孩子對什麽東西感興趣，就可以馬上從口袋裏拿出卡片，寫上相應的漢字，教孩子認字。
使用識字卡時要註意以下問題:(1)成年人要愛惜識字卡，比如用過的卡要用白紙包好，在白紙上寫上認卡和復習的日期，用橡皮筋紮緊，認真放在壹處，鼓勵孩子愛惜識字卡。老師認真的態度會感染孩子，讓他關註神秘的東西“字”，提高識字的效率。
諸如此類，孩子的態度就會認真起來，同時，這也是對孩子良好行為習慣的示範和訓練。(2)讓孩子在半歲左右見證字形。壹開始讓他認識每天接觸的人和事，比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，還有枕頭、被子、門、燈、窗戶、電視，然後讓他認識相應的漢字。
(3)允許孩子有選擇地閱讀。每個單詞都有自己的特點，兒童的生活經歷與不同單詞的內在聯系也不同，兒童對單詞的記憶速度也不同。為了照顧孩子“記憶選擇”的特點，應該讓孩子記住壹些單詞，不要記住壹些單詞。
(4)第壹印象和聲音要清晰分明。兒童的記憶具有“先入為主”的特點。在孩子註意力最集中的時候，把單詞卡片給孩子看，然後用最清晰的發音讀給孩子聽，讓孩子對新單詞有壹個清晰的印象。
比如媽媽把字卡藏在背後，問孩子:“媽媽手裏是什麽？”孩子們肯定想知道。這時候把卡片展示出來，用清晰的聲音讀出發音，會很有效果。(5)壹次用字卡閱讀不宜過長。
“註意的短暫性”是幼兒的壹個重要心理特征。孩子年齡越小，註意時間越短。嬰兒期的識字時間要特別短，不要超過5分鐘，避免孩子疲勞和煩躁。
(6)識字卡的使用要結合多種生活遊戲來玩，兩者結合自然生動。