辛雷出版社
2.“哦，我的上帝！數學可以這樣學(日語)野口哲夫
陜西師範大學出版社
3.“奇妙的數字王國”李毓佩
中國少年兒童出版社
4.李毓佩數學童話(小學低年級)李毓佩
海豚出版社
5.馬小跳玩數學(初三)
楊紅英
吉林美術出版社
6.精彩數學(壹、二年級)Bor
重慶出版社
7.我最喜歡的有趣的數學書(1和2年級)興和。
電子工業出版社
8.數學很精彩(年級1-2)
劉勇
電子工業出版社
1.李毓佩數學故事系列(初中)李毓佩
湖北少年兒童出版社
2.《馬小跳玩數學》(初三
楊紅英
吉林美術出版社
3.趣味數學(趣味數學專輯)譚香柏
中國少年兒童出版社
4.精彩數學(三四年級)Bor
重慶出版社
5.數學花園漫遊(有趣的數學相冊)馬文茜
中國少年兒童出版社
6.《全世界孩子都愛玩的700個數學遊戲》柯惠友
新世界出版社
7.50個最有趣的數學故事
喬治·g·斯皮羅和郭廷威
上海科技教育出版社
8.《可怕的科學，尤其是致命的數學》卡佳坦·波斯基特著，王嵎生譯
北京少年兒童出版社
9.數學很精彩(3-4年級)
？劉勇
電子工業出版社
: 10.我最喜歡的有趣的數學書(3年級和4年級)興和
電子工業出版社
1.從來不怕學數學(日本)。由岡部築司、藤原浩和姚瀾翻譯。
中國美術出版社
2.數學魔術:84神奇的數學魔術(法國)多米尼克·蘇代
？上海科學技術文獻出版社
3.《走進奇妙的幾何世界》(英)格裏·貝利等。
浙江教育出版社
4.三輛車湊在壹起的奧秘(隱藏在日常生活中的數學)(英文)Eastway上海教育出版社
5.《幫妳學數學(院士數學講座專輯)》張景中
中國少年兒童出版社
6.《快速計算》譚、著
中國少年兒童出版社
7.“趣味數學”張景中等等
科學出版社
8.李毓佩數學故事系列(高年級)李毓佩
湖北少年兒童出版社
9.“仇曉周圍的數學問題”
蔡，穆，編輯。
華東師範大學出版社
10.馬小跳玩數學(高三)？楊紅英
吉林美術出版社
11.精彩數學(五六年級)Bor
重慶出版社
12.數學藥草園譚香柏
湖南教育出版社
13.數學很精彩(5-6年級)
劉勇
電子工業出版社
14.我最喜歡的有趣的數學書(五年級和六年級)興和。
電子工業出版社
1.漢升數學系列(41)+媽媽手冊(美國)M·西托默和喬治·帕皮。
中國事物的回聲
2.我是壹個數學迷(美國數學繪本，***16) Cindy Neuschwander。
外語教學與研究出版社
3.數學繪本(16)/數學學習童話(韓國)劉
長春出版社
4.數學遊戲故事繪本(第壹輯8，第二輯10)
(日文)中野浩史，由和崔翻譯，
辛雷出版社
5.數學系列(套***18)華
科學出版社
6.聰明孩子的數獨遊戲
數獨編譯
上海世界圖書出版公司
7.德爾·西蒙的《每天更聰明:快樂數學》(A-F卷)(美)；樸郁等(譯)
長春出版社
8.數學在哪裏(卷12)
唐和彭昱成
電子工業出版社
學數學有三個環節:壹是聽課，二是做題，三是閱讀。三個環節缺壹不可，閱讀就是“數學閱讀”。
進入初中後，有些孩子越來越聽不懂數學課。問題是他們不在乎讀書。
根據學生心智發展的程度和課程內容的發展，小學高年級和初中低年級是培養數學閱讀的最佳時期。
然而，數學閱讀比語文閱讀更難。因為從小學高年級到初中低年級，隨著越來越多的數學符號和圖形，越來越多的數學定理，越來越龐大而嚴密的邏輯思維體系，以及對數學閱讀中理解和思維的要求越來越高，學生要完成從具體到抽象，從零散到邏輯的過渡和飛躍。
所以，對於數學基礎薄弱的學生來說，要跨過數學閱讀這道坎，需要花費相當多的時間去培養和訓練。可以參考以下方法:
1.至少要讀例題:讀例題中的每壹步，讀每壹句話，每壹個公式，每壹個圖形；
2.課前預習閱讀；
3.課後復習閱讀；
4.有針對性的咨詢閱讀:針對壹個難點問題，有針對性地閱讀教材中的相關章節或段落，加上閱讀其他相關書籍，或者從網上搜索相關內容進行閱讀；
？5.系統通讀:對整本教材或參考書進行系統通讀；
？？6.復習舊知識，學習新的倒讀:初中階段，可以根據需要翻翻小學課本；高中階段可以根據需要翻閱初中課本，尋找新舊知識的聯系，建立新的更穩定的知識結構。
在指導閱讀中，激發孩子興趣的方法有很多。我的方法希望能啟發妳:
1.在講自己的故事引導學生閱讀時，我總是給同學講小時候看數學課外書的故事，引起孩子的閱讀興趣。記得小學的時候，數學老師說只要妳考100分，就獎勵妳壹周的課外數學書。通過努力，我拿到了兩本書，壹本是《快速計算》，壹本是《趣味數學100》。數學故事中的問題仍然記憶猶新。
比如聰明的園丁:公園中央三排三列有九棵小樹。壹個園丁每天都要推著手推車去給樹澆水，但是他的車轉彎和後退都不靈活，前進的時候也只是輕飄飄的。所以行車路線要盡量減少轉彎次數，提高工作效率。後來他想出了壹條巧妙的路線，車子轉三圈就能澆壹次水。那麽，他是怎麽走的？提示:不要總想在有樹的地方轉彎。)
我今天會把這些話題介紹給我的學生，這也是壹種傳承。受數學老師的影響，我從小學開始就喜歡閱讀和收集數學課外書，現在經常在班裏“曬”出300多本數學童書，極大地激發了同學們買書和閱讀的熱情。
2.多種激勵措施，讓孩子讀書熱情不減。
獎勵書籍，任命數學小報編輯或主編，獎勵在圖書館(館下)讀書，給家長發“獎勵孩子買書通知”。我們還通過微信推廣“21天數學閱讀行動”，用新媒體引導學生深化課外閱讀。
說壹半，留壹半
我喜歡從書中壹個有趣的例子來介紹，用“說壹半留壹半”的方法來引起他們的食欲，激發他們學習的欲望。
4.不動筆墨，不讀書
在指導閱讀時，我特別註意教他們“做標記”——這是我從《深度學習的七大有力策略》中得到的啟發。
這本書強調，妳標記得越多，妳學到的就越多。以下符號是我推薦的。妳也可以創造自己喜歡的符號。沒有對錯，只要對妳有利就好。
總之，通過多年的實踐，我們堅信，最好的數學教育是真正給學生數學閱讀的主動權！