理解這個概念可能會有幫助:南·懷瑾先生談兒童讀經(1)。今天我們要講的是人們習慣稱之為“兒童讀經”的內容。“兒童讀經”是最近人們已經習以為常的壹個名詞，其實就是兒童讀物。無論是兒童閱讀，兒童閱讀經典，還是兒童閱讀中國文化，在我看來，在這個時代，尤其是在中華民族的這個國家，在過去的七八十年裏，中國人聽到“經典閱讀”這個詞，都莫名其妙地反感，認為這是復古的，倒退的，或者是不合適的。這是壹個錯誤的概念。所以我向妳推銷的這部作品，改名為《兒童智慧開發——中西文化指南》。這樣壹方面會避免各方面的誤解，另壹方面也會為中華民族建立壹種新的文化。其實引用孔子的話，凡事都要“平反”。什麽是姓名更正？這是壹個主題性的問題，我們必須首先弄清楚。其實我們提倡的兒童讀經運動就是壹種背書的方法，就是教人願意讀，願意背，願意唱，沒有別的。就是教剛出生的孩子從零歲到十五六歲讀書、背書。閱讀和背誦的內容包括壹些對中國的儒家和道家來說非常基礎的書籍，甚至還有壹小部分佛教。但在傳統教育中，是以儒家的書為主，佛教的書要後讀。代言的內容不僅僅是中國的基礎文化，還有其他國家的文化，比如英語、法語、德語等等。以前西方的教育方式，無論是歐洲還是美國，都要像中國壹樣背書。大家會覺得很奇怪，覺得這個時代，為什麽要教孩子背誦？大多數人不明白，這是中國人已經失去的基本教育方法。換句話說，西方人也已經忘記了它。人類教育的原始方法只有壹個，那就是背誦。尤其是讀中國的書，要大聲讀。大聲朗讀有什麽意義？這個有很多意思，我讀的多了，自然明白字和詞的音韻。換句話說，我也知道單詞和語言之間的拼音知識。無論中外，大聲朗讀，逐漸體會。等妳長大了，懂了音韻學，以後知識面就廣了。如果妳學壹門外語，不管英法德，妳都會懂音位的拼寫，壹學就會。在中國古代是普通教育法，大家都知道。但中國在本世紀開始接受西方文化後，對孩子的教育不再采用背誦和背誦的方式，而是註重知識的灌輸和理解。這是因為在19世紀末20世紀初，它受到了美國教育家杜威的影響。後來影響到美國，在教育上說“實用主義”，認為教育就是生活，推翻了他們認為古人背書是死書的制度。認為背誦和背誦像打針壹樣註射進去，像餵鴨子壹樣強行塞進去，只會把人餵壞。所以在過去的100年裏，東西方學校的教育對孩子采取的是比較放任的方式，不需要背誦。只要讓他知道，啟發他的大腦，開發他的智慧。尤其是中國五四時期，受西方文化的影響，閱讀中國的古籍被徹底推翻，壹些教科書被改了。以前讀大學，讀《中庸》，《論語》，《孝經》，《三字經》，《千字文》，現在讀“貓叫，狗叫，開學，老師早，老師好”。這是學語言，沒有文化。壹直沿用至今，這種教育方式造成的弊端。所以中國這壹代人沒有文化基礎。我常說，壹個國家，壹個民族，不怕亡國。最可怕的是壹個國家，壹個民族自己的根本文化滅亡了，那將是萬劫不復，永無翻身之日。我們只需要看看猶太人。從摩西出埃及開始，兩三千年來猶太人壹直是世界第壹階級。現在，幾千年過去了，他們重新建國，建立了以色列。經過幾千年的教育，猶太人保留了自己的體系，與外界隔絕，始終保留著自己的文化精神。然而，世界上的人們卻忽視和輕視了這壹點，尤其是在中國。這個問題很嚴重。五四運動試圖使中國現代化，推翻舊文化，但什麽是新中國文化還沒有建立起來。所以我在中國文化中間砍了壹刀。目前，中國的文化差距非常嚴重。幾十年來，新政策、新做法幾乎被連根拔起。在我們這個年紀，七八十歲的人都快死了。承前啟後，保存我國的民族文化，幾乎是不可能的。所以，趁我們還在，大力提倡重視文化。升職後會提升什麽？現在回到原來的話題，就是我們讓孩子背誦的方式，沒有說原因。無論四書五經，還是古籍，任何壹段，都像唱歌壹樣，輕松愉快地背誦，不用給他解釋，偶爾稍加解釋。這樣背下來，壹輩子都有用，壹輩子都忘不了。不僅要記住中國文化，還要記住外語。我們要知道怎麽背，重點就在那裏。也許妳還不知道。中國五千年的文化，還有西方的文化，錫伯族的散文也是靠背誦流傳下來的。中國唐朝和歐洲12世紀以前，還沒有發明印刷術，也沒有紙。人類文化的保存依賴於每個人的記憶和口口相傳。比如大家都知道秦始皇焚書。那時，他已經發明了刷子。有的是用毛筆寫在牛皮羊皮上，或者用刀刻在竹片上，然後卷起來，所以讀書是卷起來的，所以有利於開卷。從秦始皇焚書到漢武帝復辟文化，中華文化，四書五經，老子莊子，都是老先生自己背，口口相傳。妳認為它像現代印刷和計算機網絡嗎？沒有，都是背下來的。他們是怎麽學習的，學者和學者？都是背下來的。比如以前背《大學》《中庸》，壹想起就背，從小背到老。中國文化就是這樣被記住的。即使是宋朝以後，印刷術發明的時候，我也要背！因為當時印刷書籍還不是很普及，而且很難。即使在清末民初，我年輕的時候，也有壹些書是借來的，自己抄寫，然後背下來的。那時候印刷業還沒有現在這麽發達。壹本書，壹篇文章，要手抄三遍，背給老師聽。像林則徐和林則徐的好朋友龔定屯這樣的人，都是背下來的。背誦的方法不僅不妨礙社會的發展，而且使社會文化發展得更加發達和細致。但是現在的人不理解，以為背書就是背書。至於代言的理論基礎，涉及到修養的科學，就目前而言，還涉及到大腦的科學。背書不具體，不穩定。小孩子背東西不痛苦，但是很開心。因為妳是獨家演唱和朗誦，所以妳的心靈更加平靜。思想和行為必須改變。這是關於腦電波的。比如大家說修身養性，修道，打坐。冥想就是讓大腦進行排他性的思考，這樣就會很平靜，讓身體的生理機能發生變化，得到健康。當大腦變得健康時，思維和行為也會變得健康。背書有很多很多好處，現在普通醫學尤其是腦科醫學還沒有詳細研究。我也不是腦科醫學專家。我只想提壹下，背誦的作用可以增加壹個人的智力、記憶力和思維能力，使他的思維更加細膩、細致。我們現在提倡開發孩子的智慧，習慣也叫讀經，就是這麽古老的方法，這麽簡單的路線。這個工作每個家庭都可以開始，妳可以用壹本古書背出來。我們現在印刷這些書並把它們寄出去。只要有人願意背，我們就幫他背。問:有人問讀經典是否與經濟效益脫節？答:如果說父母經濟利益的目的是讓每個孩子都能從學校畢業，在社會上找到工作，從而謀生致富，那麽有的人讀了大學，碩士，博士，但還是有很多找不到工作！至於讀古書，誰來社會找工作，掙錢不掙錢，誰來下結論？也許讀古籍在社會上更好！舉個例子，我就是看書背古書，經濟效益好像比妳們都好。至於讀古書，怕孩子長大後沒有經濟效益是不對的。孩子背古書，真的背古文。他們的智慧開發出來之後，看現在學校的教材，壹眼就明白了，這個好處已經出來了。可以看到現在的教育方式。每個孩子從小學到中學，書包越重，眼鏡越厚，晚上九十點的作業，每天每年的考試，高中初中學的東西，考上大學眼前的東西。這是浪費。如果妳通過背誦，有了紮實的文字和文化基礎，讀這些課本不用幾年，中學課本只需要幾個月就能看懂。這可以節省大量的時間和金錢。但是人們不理解。經濟效益論可以說是偉大的。問:現在工業這麽發達，金融發展這麽快，反過來看古籍有什麽聯系？答:在工業發達、工商如股、經濟金融發展的時代，也需要知識。知識應該被明智地掌握。看完這些古書，更容易學到知識，也更聰明。不僅沒有沖突，還有利！問:孩子作業多，再看這些古籍就沒時間了，也會增加壓力。答:目前在臺省各地、臺北威格學校以及中國大陸的很多小學，每天都要花十分鐘，或者壹周只背兩個半小時，相當於壹周只背壹個小時，就像唱歌壹樣！這樣不會增加作業壓力。現在成績出來了，他們已經把漢字背熟了，看學校課本也能更快的認出來，自己也能看懂，不會增加壓力，反而會讓他們更輕松愉快的打開思路，增長見識，沒有任何阻礙。我認為現在的教育制度是在浪費年輕人的大腦和精力，亂讀的書是沒有用的。和我的方法壹樣，我告訴我的孩子不要去上學。我說從六歲開始，我教妳六年，妳直接考上大學。但是孩子媽媽不贊成這種做法，就聽他媽媽哈哈，於是孩子自己吃了苦頭。現在湖北武漢的壹個孩子，父親教他背誦，現在13歲，上大學。這也是個例，不僅不浪費時間，還盡量縮短教育時間。問:還有壹個問題。背完會不會永遠記住？答:好像我們是靠背書出生的。抱歉，我還是想不起來。但是妳還記得嗎？是的。我7、8歲的時候讀過這本書。現在我80多歲了。我可以馬上回答這壹點，但我仍然不能忘記它。理解了就忘不了。現在在學校，從六歲開始，二十多歲大學畢業，獲得博士學位。有時候妳問他中學十幾年是什麽，他也答不上來。這是常見的事情，也是顯而易見的。因為他拒絕背誦，所以他在應付壹場臨時的考試，這叫死記硬背。“死記硬背不是背誦”，背誦就像唱歌，不用思考。如今，如果我們死記硬背，忘記了，那就不是背誦了。像有些人，大學畢業後就死記硬背，而不是背誦。因為他是成年人，他只是死記硬背。背誦是孩子。背誦“大學之道在明明德……”是什麽意思我不知道，但我會唱歌和背誦。這叫背誦。在佛教中，念誦是進入第八雅利安意識，識記是第六意識的功能，是大腦的表層。比如孩子學了壹首流行歌曲，就隨便背。如果他不註意，他會壹直記得。這是背誦。妳背的東西不算數。就像我們現在看到那些領導人站在臺上演講壹樣，都是背下來的。每天怎麽演講都是秘書給他寫的稿子，要點也是妳說的，自己卻記不住。然後壹邊演講壹邊看稿子，這是現代人的做法。古代的人做不到這壹點。現在這些高層領導都站在臺上背誦自己的講話，也不知道在說什麽。這是壹個非常可恥的時代。過去的學者，偉大的英雄領袖，不管什麽事，都會拿著稿子講，腦子裏全是要點就直接講了。我們年輕的時候，看到革命老戰士，他們從來不上臺演講，但這是壹篇很好的記錄文章。現代人發表長篇大論，低著頭站在那裏，戴著眼鏡，看著它，擡起頭說壹句話，說了前半句，忘了後半句，不知道說什麽。這就是不讀不背的問題。《兒童閱讀中國經典》樂園簡介(2)從中國的傳統文化中有壹個重要的老問題。壹個人為什麽要學習？傳統上最正確的答案就是“讀懂”二字。原因是什麽？就是先明白做人的道理。人下輩子生而為人，自然都會為人。人類還有什麽其他的真理？是的，人就是人，原始人和世界上所有的靈長類生物都差不多。然而，人類的遠古祖先，尤其是中華民族的遠古祖先，早在五千年前就開始建立壹套文化，教育我們的後代如何理解“人倫”的基本原理，然後擴展到如何在這個世界上“生活”和“生存”，這與所有“靈長類”生物的原始狀態完全不同。當然，它還包括“科學的”、“哲學的”、“宗教的”和“藝術的”文明。如果要問中華民族——中國人的教育目的是什麽？再說壹遍:是為了做人。不是為了“生活”。因為“生活”的意義，就是人要在這個世界上“生存”，如何維持自己的生活，同時，讓每個人都有更好的“生活”，過得非常舒適幸福。這都是在“閱讀理解”之後。因為“智慧”和“知識”的發展，很容易理解“謀生”的“技術”和各種有益於“謀生”的“知識”。都屬於“閱讀理解”。明白了“人倫”之道，這是理所當然的，也是必然的。但遺憾的是，現代人所知道的文化教育的基本目的只是為了“謀生”。我們希望我們的孩子讀書、學習、接受教育，只是為了他們的未來，為了有壹個好的職業、高的報酬(費率)，或者是為了賺很多錢，過上好的“生活”。更有甚者，有人把希望寄托在孩子身上，拼命逼孩子上學。不考慮孩子的“性取向”人格，就不了解孩子的腦力和健康。他們壹味的強迫孩子學習，不知道“愛是有害的”，從而阻礙了孩子壹生的後果。特別是現代的學校和課外補習教育方式，簡直就是壹種“竭澤而漁”的方法，讓普通未成年孩子的心理健康受到了超負荷的最嚴重的損害。其實普通人太年輕太現代，不知道過去的傳統教育方式有多輕松愉快，讓孩子在歌舞升平的氛圍中達到了文化教育的水平。古人說“弦歌不絕”，這就是境界。特別是所用的古籍，是“人文”“自然科學”等多方面“知識”的結晶，所以後世的人尊之為“經”。而且這些所謂“經典”的古籍，本身的文字就是“文學”和“藝術”的作品，所以也叫“文章”。好的“文章”是“文學”的“藝術”，壹定要朗朗上口，就是很有節奏感的唱腔。這個道理無論是古文還是現代白話文都是壹樣的。所以古人把最難的“算術”和其他的“天文”、“地理”、“物理”組成“歌”來唱，來背。那是最聰明的辦法，讓孩子不用絞盡腦汁去記憶，自然進入記憶，壹輩子都不容易忘記。而且就像現在的電腦，意識壹動就在嘴裏念叨。只要有壹個好的專家老師，知道這種不是“註射”的教育方式，自然會達到“啟發式”的“註射”效果。從小到大經歷了各種教育規律，新舊都有，現在活到80歲。從十二歲開始，我就壹邊給老師上課，壹邊當學生。從那以後，我經歷了各種各樣的教育方法，文學，武術，生活，出生，中國和外國的風格。我做過學生和老師。直到現在，我深感現代學校教育規律和家長對孩子的教育要求有很大偏差，要“自己找”，不能犯錯。但是，文化教育是民族和全民的大問題，我沒有資格也沒有能力去補救。但我很高興看到有心人能夠率先嘗試傳統文化的教育方式，為少數民族的年輕壹代培養文化閱讀的種子，讓他們懂得“人倫”的道理，“生存”的“生活”的藝術，“文學”的境界，這不能不讓人在玉之助中感到累與樂。丁醜春1997年4月25日經典閱讀問答(三)問:經典閱讀的教育能否幫助我們吸取過去的教訓？因為讀經典很無聊，有什麽好的方法可以用嗎？老師:背誦不要驚訝。這是壹種古老的方法。據我所知，背誦在國外是壹樣的，像讀英語、法語、德語。現在整個人類都要談論學習了。妳要註意了。不到30年妳就會看到。我們說的是世界文明，是未來世界文化的統壹。妳要有這個眼光和心理準備，才能談文化，不要死想著中國文化很偉大。慢慢來，妳需要整個人類文化...所以在那個年代，大家的教育全是背誦，就像英語和法語壹樣。現在外國人發現自己在這方面有短板。背誦的好處是什麽？我們知道如何閱讀，外國人的資料告訴我們，背誦可以治愈帕金森病，大腦疾病和難忘的疾病。特別是美國人告訴我們，光背英語和德語是不夠的，最好背中文，特別是中文對腦病特別好。這是外國人給我們的信息。過去，人們習慣於通過背誦來學習東西。當妳看動物時，妳應該學會如何用妳母親的名字叫它們。同名是背誦。老師還在背誦。不要無理取鬧。教他背誦和唱歌就好。我們先背壹下。比如發給妳的信息裏有壹篇文章“大學”。“大學”是壹種基礎教育。這首《大學》是我十歲的時候背的。怎麽說呢？像我們這些以前讀書不讀書的人...(老師示範背誦《大學》和詩詞，講私塾教育的樂趣)，我們就這樣背了，後來就忘了。當我們提到“夜哭”的時候，是“霜降滿天”。不用想，但是要想怎麽背壹首詩。完了就不叫背書了。比如我經常跟年輕人說背誦，尤其是英語。以前英語教育，要先學音韻，先學語法，現在要先學漢語。這個不壹樣，所以代言的好處也可以治病，唱歌，念經，對付鬼。有時候鬼來了，妳學習的時候聲音壹轉回來，鬼教就跑了(笑)。信不信由妳，在我(說不在我)問:如何處理傳統文化和工商文化的關系？老師:當然，傳統文化和工商文化有關。傳統文明好，工商業文化好，現代科技好。嘿，我們是孤獨的嗎？捫心自問，當然是個人。我們來自中國嗎？當然，我們來自中國。我們和我們的祖先壹樣不同，壹樣！既然我們壹樣，我們都是壹個人。不管時代怎麽變，我們都要站起來。現代文明只是接受了壹種新的方式。妳見過太多源遠流長的文明，看著新的文明，把它們結合起來，妳就擁有了最高的智慧。沒什麽區別。人總是這樣的。現代文明從來沒有改變過壹個人吧？！我經常跟妳說，註意，有壹個西方的資料，在大英國家博物館，現在開放了。英國人有資料，他們研究了幾百年的族群，把中國，黃種人，白種人，黑種人，棕色人種配對。以前白人不告訴我們，現在沒辦法全部知道。壹對之後，太可怕了。任何壹種人只要和黃種人結婚，第壹代生下來就是黑眼睛，第二代是黑頭發，第三代是黃種人。是真的。所以當妳問及中國文化和西方文化時，妳並不關心這些。所有來自中國的文化都為妳融化了，都“黃了”(笑)。問:當代學生要想成為真正的成年人，成為未來世界的英雄，應該塑造什麽樣的品質？老師回答:我經常給年輕人講這個問題，四個字，壹個知識分子在這個時代應該培養的:出類拔萃的特質，什麽是出類拔萃？每個人都發展出獨立的道德人格。不隨時代而變。不為世俗所轉，不流於形式。現在的人拼命想發財，發財有什麽用。賺錢很難，花錢更難。很多朋友說要做好事。我問妳，妳會用錢嗎？妳不知道怎麽花錢。比如妳研究佛教，宗教，那就太好了。我現在給妳10萬，我告訴妳，到今晚，10萬已經花在做好事上了，妳可以全部花掉。妳回來我給妳20萬，妳真的不行。至於妳去k歌，給姑娘胭脂花粉錢，壹下子送出去，那妳花錢嗎？那誰都會。確實每壹塊錢都做了好事，真的不可能。做好事需要好的因緣，好的運氣，好的機遇！天天吹噓做好事，做好人，很容易。好人沒有榜樣，也沒有機會為妳做好事。所以要培養壹個優秀獨立的人格。關於文言文(4)中國古人明白，語言最多30年變化壹次，各地帶來的語言變化也是壹種，所以把語言和文字分開了。後人只要花兩年時間學會壹兩千字，也能讀幾千年寫的書。外語就不壹樣了，比如英語，現在有120萬字，還在發展。人們看不懂100多年前的外文古籍，專家必須研究。這裏的中國字不壹樣。中國文化寶庫開啟的壹把鑰匙，就是古文。古文和詩詞學得好，白話文和詩詞自然也寫得好。
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