小學四年級閱讀作文上海火車站

題目:看圖寫(戰爭與和平)要求:仔細觀察照片，結合思考問題，拓展想象力，寫下所見所想。提示:1復習課文，或者通過影視媒體了解戰爭場景，表達自己的感受。密切觀察和想象這組題目，寫出具體內容，用流利的句子表達自己的真實感受。3.把自己的練習和同學交流，把修改後的作文讀給家人聽。範文1壹張老照片太平區新海小學的王秀坤提起壹張老照片，很多人都會想起自己快樂的童年。但是，今天我要展示的這張老照片，會讓妳想起60年前那場慘無人道的戰爭。1937年8月28日，侵華日軍轟炸上海火車站，這張照片就是當時記者拍攝的真實場景。這壹天，上海南站和往常壹樣，洶湧的人群川流不息。這時，天空突然傳來敵機“翁翁”的聲音。人還沒醒，就傳來幾聲巨響。突然，火車站濃煙滾滾，大樓倒塌。“日本飛機來了”“跑啊跑啊”“爸爸媽媽……”哭喊聲頓時連成壹片，人們驚慌失措，不知所措。但是敵人的轟炸還在繼續，立交橋倒塌了。此時，火車站壹片廢墟。人們停止了湧動，壹具具屍體倒在血泊中，剛才還吵吵鬧鬧的南站，現在已經普遍寂靜，只能偶爾聽到幾聲低沈的呻吟。“媽媽，妳在這裏。”“爸爸，我害怕……”就在這寂靜的時刻，突然傳來壹個小男孩的哭聲。他坐在鐵軌中間，渾身是血，張著嘴大喊大叫。他看著面前滿身是血的父母。我不知道發生了什麽。他不知道父母為什麽不搬。他不知道自己從此會成為孤兒，不知道以後該如何生存...眼前的廢墟，眼前的孤兒，都是日本侵華戰爭在中國留下的滔天罪行。孤獨的孩子是否不斷證明妳在中國的“東亞榮耀”是騙人的？這張老照片讓我們無法抹去中國每個人心中的震撼，日本侵華滔天罪行的壹幕幕讓我們歷歷在目。評論:文章從老照片入手，引出日本侵華的滔天罪行。作者通過細致的觀察，抓住了小男孩外貌的描寫，字裏行間充滿了對日軍的仇恨，突出了中心，反映了作者的思想感情。範文2廢墟中的孩子太平區新海小學荀紅翠這張照片拍攝於1937年8月28日侵華日軍轟炸上海南站時。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，讓我們仿佛回到了我們中華民族任人欺淩的屈辱時代。這是壹個陽光明媚的早晨，學生該上學了，工人該上班了，老人和孩子該在家門口打個盹，玩玩了。然而，由於日軍的狂轟濫炸，上海的許多學校和工廠都被炸毀，人們再也無法正常上班和上學。此時的上海火車站，因為北站已經成為戰區，交通被切斷，南站成為交通的唯壹出口，所以上海南站人山人海。突然空中傳來飛機的轟鳴聲，日本敵機飛了進來，投下大量炸彈。上海火車站瞬間壹片廢墟，車站、立交橋站臺、鐵軌都被炸得粉身碎骨。站裏的人受傷無數次，地上滿是橫七豎八的屍體。火光中，父母焦急地呼喚著孩子，孩子為親人哭泣。受傷的人們痛苦地呻吟著，廢墟中孩子們悲慘的哭聲更讓人心碎。幾分鐘前，寶寶可能還在媽媽溫暖的懷裏撒嬌，玩著爸爸親手做的玩具。幾分鐘後，侵略者的炸彈瞬間摧毀了壹切。在敵機投下炸彈的那壹瞬間，孩子的母親試圖用自己的身體遮擋飛來的瓦礫和彈片，孩子的母親被炸彈炸死。那個幸運的孩子認不出他那血淋淋的母親，他大聲哭了起來。但是沒有母親慈祥的笑臉，也沒有父親那雙慣有的有力的手去接他。孩子稚嫩的哭聲似乎在質問入侵者:妳們為什麽這麽殘忍，奪走我父母的生命，奪走我快樂的童年？我這麽年輕，以後要怎麽活！是的，是戰爭把繁華的集市變成了廢墟，摧毀了人們原本幸福的家園，打碎了孩子們童年的夢想。願這壹歷史悲劇不再發生，讓全世界的孩子都能擁有壹個幸福美好的童年，世界永遠充滿幸福和歡笑。評論:通過描述圖片的內容，文章把讀者引入了戰爭時代。本文重點描寫了上海南站被敵機轟炸後的慘狀。充分表達了崇尚和平，反對戰爭的主題。簡單的語言，表達真實的感受。範文3銘記歷史勿忘國恥太平區新海小學王秀坤1937 8月28日，上海南站，和往常壹樣，很多旅客在候車室等火車。這時，日本侵略者在車站投下了無數的炸彈。突然，車站變成了壹片廢墟，立交橋斷了，鐵軌扭曲了，破房子，滿地都是磚瓦，壹片狼藉。這時，傳來壹個小男孩的哭喊聲，他的父母和親人被炸彈轟的壹聲炸死了。現在他成了孤兒，未來的命運和人生都不可想象。也許在那個戰火紛飛的年代，沒有人會關註他，他會流浪街頭，甚至死去，也沒有機會為父母報仇。也許他會遇到壹個善良的人，把他帶回家養起來。不管他的生活怎麽樣，他都是無辜的受害者，全中國人民都是無辜的受害者。侵華日軍燒殺搶掠，窮兇極惡，殺害了3500多萬同胞。侵華日軍犯下的罪行數不勝數，類似這樣的畫面也數不勝數。我們永遠不能忘記侵華日軍的慘無人道的大屠殺和在大屠殺中浴血奮戰的民族脊梁。壹位女作家說得好:“忘記大屠殺是第二次大屠殺。”列寧告誡我們:“忘記過去就意味著背叛判斷。”讓我們把警鐘敲得越來越響，讓鐘聲永遠喚醒我們的民族精神，激勵年輕人成長為實現中華民族偉大復興的新壹代，讓鐘聲漂洋過海，充耳不聞，以史為鑒，呼喚和平，邪惡終將失敗，正義終將勝利。中國人民、亞洲人民、世界人民絕不允許被侵略被殺害的悲劇再次發生！點評:通過對照片的簡單描述，引出了我對照片的思考，表達了我的感受，語言犀利耐人尋味，引人深思！範文4慘痛的教訓荀紅翠太平區新海小學這是1937拍的照片。這壹天，侵華日軍在上海南站投下大量炸彈。壹瞬間，繁華的上海火車站變成了壹片廢墟。照片中的孩子因為痛苦和恐懼而大聲哭泣。他的親戚可能已經被敵人邪惡的炸彈炸死了。上海火車站到處都是可怕的場景。斷壁殘垣、被炸毀的鐵軌、坍塌的立交橋、無助的孤兒，無不訴說著侵略者的殘暴。看到這張照片會讓每壹個有良知的人心痛。戰爭給人類帶來了什麽！大量饑餓的難民、失學的兒童、倒塌的房屋、失去父母的兒童、無家可歸的人和殘疾的身體。圖中的孩子以後會怎樣生活？也許是因為戰爭，剛來到這個世界上的嬰兒會過早地死去。他帶著恐懼、無助和匆忙離開了這個世界，還沒來得及看看這個世界上許多美好的事物。如果幸運的話，他可能會被壹個好心人收養，但是失去親人的痛苦在孩子的內心深處永遠無法抹去。也有可能他的父母只是被炸彈炸傷，在以後的生活中，拖著殘疾的身體，領著可憐的孩子沿街乞討。孩子伸出乞討的手臂上隱約可見彈片擦傷的疤痕。是的，這是中華民族屈辱的壹幕。正是因為當時我們的國力還不夠強大，所以侵略者才敢在我國如此囂張。年輕人強，中國就強。是的，祖國的強大靠的是我們年輕壹代勤勞的雙手。絕不讓這樣的歷史悲劇重演。點評:文章以畫面中因痛苦和驚嚇而大聲啼哭的孩子們為主要描寫對象，對戰爭可能對他們未來命運產生的影響進行各種假設。通過這樣的思想來說明戰爭給人類帶來的災難。他痛斥侵略者的殘暴，並表達了希望世界永遠和平的美好願望。知識鏈接通過寫人物語言可以分為獨白和對話。在日常生活中，人與人之間的交流、感情的交流、思想的表達離不開語言，所以作家離不開語言描寫。語言描寫通過對人物言語內容和語氣的描寫，表達人物的內心世界，使讀者了解其思想感情和性格特征。描寫人物語言時要註意以下幾點:(1)語言描寫要準確，要符合人物的年齡、身份、職業、文化程度。(2)語言描寫要能反映人物的思想品質、性格特點和感情。“言出必行”，人物語言可以幫助讀者了解人物的內心世界和思想品質。(3)語言要簡潔。有些人為了充分反映人物的思想和性格，花費大量筆墨來描寫人物的語言，適得其反，惹惱了讀者。語言描寫其實不能用文字來記錄，而應該著眼於那些最能體現人物思想品質和性格特征的語言。(4)語言描寫要註意場合。情境是影響人物語言表達的外部因素。同樣的壹句話，在某些場合可以說，在另壹些場合就不行了。例如，如果妳談論壹種疾病的危害性，妳不能在正在遭受這種疾病的人面前。比如說笑話也要看場合，有些很嚴肅的場合，比如追悼會，是不能講笑話的。我們在描述語言時應該充分考慮這壹點。(5)描寫人物語言時，可配以表情描寫、心理描寫、動作描寫，從而使人物形象更加生動傳神，人物更具感染力。