小學三年級(1)班主任工作總結這學期，我擔任了X年級X班的班主任，因為我在班主任方面的工作經驗不多，所以壹開始覺得要管理好他們真的很難。經過壹個學期的工作，我深有感觸。根據這個班學生的特點，我主要做了以下工作:
第壹，加強經常性教育，培養學生自覺性
壹年級學生年齡小，活潑好動，意識差。他們總是有老師看著壹切。所以我註重培養學生的良好習慣。首先，我經常利用班會學習小學生日常行為守則，提醒學生準備上課。在日常學習中，時刻註意調動學生的積極性，逐步養成上課認真聽講、課後好好休息、文明禮貌的好習慣。其次，讓學生養成壹些寫作業和讀書的習慣。特別是衛生習慣，我在每個小組都成立了衛生組長，負責日常衛生管理，要求學生保持地面整潔，桌椅整齊。使班級面貌井然有序，煥然壹新。
二、加強安全教育，增強小學生的安全意識。
1.利用班會講解安全知識，如防電、防火、防溺水等。
2、利用班會進行主題安全教育。比如班會的主題是“遵守交通規則”，懂得在人行道上行走，靠右行駛，紅燈停，綠燈行。並結合實際談談哪些行為是不安全的，哪些行為是安全的。
第三，關心和愛護每壹個學生
關心學生的生活是班主任的職責。作為班主任，要學會愛學生，就像愛自己的孩子壹樣。比如學生臉色不好，我會善意的問“怎麽了？”，然後上熱水，及時聯系家長；比如學生上課不認真聽講，我會摸摸他的頭，提醒他註意聽課；比如打掃衛生的時候，我會和孩子壹起打掃；比如天氣冷了，我出去做操，會提醒學生加衣服等等。
第四，多和家長聯系溝通，促進孩子的發展。
我總覺得壹個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，如果家庭不回應不配合，也必然是軟弱的。所以我利用家長會，經常通過家長接送孩子，表達我對教育孩子的看法，反映孩子的學校表現，提出壹些建議。
雖然工作壹點都不輕松，但是生活很充實，有很多收獲。壹個學期不知不覺就過去了，學生什麽都不懂，但現在已經能認識很多單詞，能表達自己，能和老師同學交流，基本能自理。我覺得這個變化太大了。到本學期結束，學生能夠完全適應學校生活，自覺遵守學校的規章制度。
小學三年級(2)班主任工作總結這學期我是十年級壹班的班主任，我關心愛我的同學，既是老師也是朋友。我是老師，以身作則，處處為學生樹立榜樣，讓學生在潛移默化中養成良好的學習生活習慣。為了給學生營造良好的學習氛圍，形成團結拼搏、尊師重教、積極主動的班風學風，我在班級管理上下了很大功夫。
首先，我挑選了得力的班幹部，制定了班規，結合少先隊的檢查考評制度，我們班還實行了分級制，讓班幹部協助管理，全體學生監督。各方面表現好的同學會加分，表現差的會減分。每個學生的紀律、學習、衛生和品行都反映在他的分數表上。到學期結束時，根據成績評出前十名，形成競爭機制。每個人都想拿高分，努力在各方面表現自己，為自己贏得分數。所以學生在學習和紀律上都有了很大的進步，班主任在管理上也省去了很多繁瑣的細節。大部分學生都會自覺遵守紀律，學習。這有效地激發了學生各方面的積極性，無論是學習、紀律還是衛生、兩項練習，都比以前有了很大的進步。這學期，我們班獲得了壹面流動的紅旗。
其次，為了豐富學生的課外生活，我們班這學期開展了豐富多彩的活動。這學期，我們班開展了豐富多彩的班級社團活動，學生在活動中得到了鍛煉和教育，如崇尚節儉社團、安全知識社團、猜謎語團隊、講故事團隊等。，並定期出版墻報，讓學生的特長得到發揮。另外，在xx周的籃球比賽中，我被我們班同學表現出來的集體榮譽感所感動，他們拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動，培養了學生的動手和動腦能力，也讓學生充分展示了自己的特長。
作為班主任，學生的思想教育至關重要。每周壹上午的閱讀課是我給學生進行思想教育的固定時間。利用這20分鐘，我會給學生講壹些原理、方法等。鑒於最近發生的事情，教學生壹些課堂上學不到的社會知識，讓他們學會明辨是非。有時候我會利用其他時間和學生聊聊個別學生的問題，及時糾正他們的錯誤。語文課上，經常結合課文內容對學生進行各方面的思想教育。
學生在學校，安全第壹，所以安全教育是我每天上學前必不可少的內容。除了教育學生註意用電安全、消防安全、交通安全，還強調不允許學生在河裏遊泳、玩危險遊戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等。
作為班主任，做好學生的學習是首要任務。鑒於我們班學生基礎差，學習積極性不高，我特別強調，同學們壹定要做好復習和預習。每天早上讀書前，我都會進教室檢查學生的復習預習情況，督促學生養成良好的學習習慣。科考結束後，給家長發家校聯系單，要求家長和老師* * *監督學生完成學習任務。對於基礎差的同學，要采取壹對壹結對的方式，讓學習好的同學幫助差的同學，大家共同進步。經過壹個學期的努力，我們班學生的學習成績得到了提高，學生的學習熱情也高漲了。班裏形成了妳追我趕，不懂就問的學風。
我不僅關心學生的學習和紀律，也關心他們的生活和思想狀況。我基本上對班裏的學生進行了不同形式的家訪，對學生的家庭情況有了清晰的了解，加強了學校和家長的聯系，為更好的教育學生進行了溝通。我經常和學生聊天，了解他們的思想動態。耐心教育不遵守紀律的學生，不歧視他們，讓他們感受到群體的溫暖和老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學校，幫助學生學習和打掃衛生。老師應該首先做他們被要求做的事情，並且平等地對待學生。
總之，這學期我們班的班風和學風比上學期有了較大的改觀。學生的集體榮譽感更強，學習熱情更高，紀律和衛生更好。
小學班主任工作總結(三)班主任的工作很瑣碎，但也充滿樂趣。本期根據xx班學生的實際情況，我主要把自己的工作分為以下幾個方面:
第壹，把安全教育放在首位
根據學校要求，召開安全教育主題班會，向學生灌輸交通安全、防火防水安全、自救自護等知識，讓學生防患於未然。結合學校火災、地震逃生演練，組織學生在演練中學會逃生、學會保護自己、關愛他人。並引導學生做好安全工作，寫好日記，並讓家長積極參與其中，把工作真正落到實處。同時每天都會進行上下學安全。住得近的孩子會被安排組隊壹起回家，父母會被送到很遠的地方回家。每位家長都會牢記學生的作息時間，保證學生的日常安全。
第二，註重孩子行為習慣的培養
英國哲學家埃蒙斯說:“習慣要麽是最好的仆人，要麽是最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀，終身受益。我覺得培養好習慣的關鍵是培養學生的習慣意識，這樣才能和老師壹樣。各種習慣的形成是良好班風形成的基礎，低年級是良好習慣形成的關鍵期。所以我特別註重培養學生的良好習慣，比如學習習慣，行為習慣，衛生習慣。把良好習慣的培養落實到每天，讓孩子每天早上以童謠的形式讀兩遍，背熟，做得好的會得到表揚。在管理學生行為上，我為學生設立了“班級銀行”，學生有存折。只要他們在學校表現好或者有進步，就可以在存折上貼壹顆星星作為獎勵。如果妳積累了更多的星星和紅花，妳可以來我這裏兌換獎品。獎品是我自己買的各種有趣的學生用品和書籍，學生們很享受這個活動。因為他們意識到只要努力就會有回報，更加自覺地約束自己的言行。
為了培養學生良好的生活和學習習慣，我付出了很多努力。學期初，我和學生壹起制定班規，堅持每天早上和中午早到，督促他們自習自習。對於違紀的孩子，耐心教育，等他們慢慢轉化。經過壹段時間的堅持，孩子們已經初步養成了自覺的行為，漸漸地我嘗試著讓他們自己管理班級。對於出現的問題，我通過各種形式讓學生快樂的接受教育，積極的糾正自己的行為。
在學習上，告訴他們方法，養成自己動手動腦的習慣。同時開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學和周末的時間，讓資優生給差生輔導，包括聽寫生詞、背誦課文、檢查作業修改等。如果後進生在考試中取得進步，無論是資優生還是後進生都會得到獎勵，這樣孩子的興趣就會高。我們班最大的亮點就是發揮集體的力量，堅持自我教育。我把我的班級分成13組。每天學生可以在群裏檢查背誦“我有話要背”，課文和作業，組長和班幹部積極督促沒有完成的孩子。用小組的力量給我的管理工作減壓，讓所有學生積極參與班級管理。運用這種方法，我們班的孩子除了完成本學期的教學任務外，還背誦了整本書《日常閱讀》，閱讀了大量的課外書報，為學生的積累打下了基礎。
作為老師，我首先在清潔習慣的培養上做出了表率。每當我進教室看到地板上有垃圾，我都會自己撿起來，或者用掃帚打掃幹凈。孩子看在眼裏，記在心裏。放學後有空，我總會去教室指導孩子們打掃衛生，怎麽掃地，擺桌子，拖地板，手把手教他們，示範給他們看。並且要求他們在10分鐘內完成工作，不允許拖延。每周壹次的小組評比，對健康、安全、禮貌、學習等方面進行綜合評價，優秀的小組同學將獲得獎勵。這樣，調皮的學生和後進生就會吸引很多註意力，只要努力，他們也不壹定是隊伍裏的最後壹個。而他們自身的成敗也關系到團隊的成敗，這讓他們更有動力變得更好。通過鍛煉，我班所有的孩子都熱愛工作，每個人都能工作，而且效率很高。
第三，開發孩子的能力，培養小幹部。
班幹部是班級的核心和骨幹。建設好班集體，首先要建設壹支責任心強、能力強的班幹部隊伍。盡量讓班幹部管理班級，在實踐中逐步積累管理經驗。我會在適當的時候給予正確的引導。大三孩子的行為能力處於不穩定狀態，但都有強烈的表現欲，想當小幹部。幾個成績優秀又能幹踏實的孩子，在同學中威信很高，成為班幹部的核心。為了激發班幹部的競爭意識，我采用“班幹部輪流值班”，10班幹部，壹天兩個人，各司其職，各負其責，及時考評。另外，我會把班務工作落實到每個孩子，層層細化分工，層層管理，責任落實到人，做到“人人有事，事事有人做”，比如有人負責清點紅領巾數量，有人負責關窗，有人負責擦黑板，有人負責開電風扇...這樣大家都是班級的小主人，班風積極向上，學術氛圍濃厚，集體凝聚力強。
無論是哪個班幹部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小幹部的光榮感和責任感。壹方面，我跟負責的班幹部說，如果學生真的聽妳的，就要樹立自己的良好形象，說服其他同學。我還告訴孩子們，要想做到這壹點，不是妳成為值日班長的那壹天，而是點點滴滴的積累。為了實現這個目標，孩子們竭盡全力。
第四，加強家校聯系
我特別註重與家長建立良好的關系和溝通，讓學生的家校表現得到有效的溝通，讓家庭教育與學校教育同步，讓學生的良好習慣得以養成，促進身心健康。學校教育離不開家長的配合。班主任的工作更離不開家長的配合。因此，加強與家長的聯系，讓老師和家長及時了解學生在學校和家裏的表現，對學生的發展非常重要。在過去的壹個學期裏，我與許多很少見面的學生的家長進行了電話采訪、學校簡訊等形式的交流，告訴他們孩子在學校的表現，有時也會和家長談談孩子在這壹段時間的進步和學習狀況...使家庭教育和學校教育同步進行，更好地促進他們的健康成長。
作為壹名班主任，我總是把責任感放在第壹位。愛是相互的。在這壹點上，作為壹個班主任，我是幸福的，我付出了壹份愛，我得到了xx純潔的愛。
小學三年級(4)班主任工作總結時間從指縫間流逝，還沒來得及體會其中的酸甜苦辣。壹個學期在每天急促的腳步聲中轉眼就結束了。班主任的工作瑣碎而忙碌。但是，做好班主任是好老師的標誌，我們也能體會到當老師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾經說過:“班級就像壹個大家庭。同學之間像兄弟姐妹壹樣互相關心，互相幫助，互相鼓勵，互相照顧。等他們壹起長大成熟，就離開這個家庭，走向社會。”壹個好的班集體對每個學生的健康發展都有很大的教育作用。要組建壹個好的班集體，每個班主任都需要做大量深入細致的工作。本學期的工作總結如下:
第壹，加強學生文明行為習慣和安全教育
要求同學們按照四大賽的要求，進壹步規範自己的文明行為，及時發現各種安全隱患，並告知同學註意。安全教育是我課間談話的主要內容。如果安全有問題，什麽都不能保證。我經常舉壹些例子讓學生分析。比如壹些安全案例，以及我們遇到的壹些實際問題。我經常問他們:如果和同學有了摩擦，妳該怎麽辦？發現同學打架妳會怎麽做？我們應該在學校玩什麽樣的遊戲…等等。增強學生的安全意識，讓學生認識到打架對誰都沒有好處。遇到事情要冷靜，告訴老師，老師會幫妳解決。不要為了逞強而做錯事。當然，我也會及時處理同學之間的壹些問題，設身處地的為他們著想，漸漸的同學們就會信任妳，願意從心理上和我傾訴，那麽我解決問題就會容易很多。
第二，培養學生的學習興趣，端正學習態度，給學困生更多的幫助，才能形成良好的學習氛圍。
x年級就要面臨畢業考試了，所以學習是我們的壹大重點。所以在這學期的第二周，我召開了班級家長會，有目的地把我們這學期的重要任務滲透給家長和同學，讓他們認識到學習的重要性，利用壹切可以利用的時間好好學習。我和我的數學老師抓住了兩個可用的時間:早讀和中午。我們每周周壹周三周五安排語文，周二周四數學老師負責。我覺得這學期上午和中午的時間都被充分利用了，學生進入教室後才能真正靜下心來學習，取得壹定的成績。我們班有很多後進生，這些學生基本上都很懶很貪玩，所以我給這些學生換了座位，建立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。我也對這些後進生的表現及時反饋，及時表揚他們的進步，從而樹立他們學習的自信心，提升班級的學習氛圍。
三、積極參加學校組織的各種活動和比賽，做好充分準備。
雖然X年級的學生學習任務很重，但是我們會全身心地投入到學校組織的各種活動和比賽中去。因為通過活動或者比賽，給了學生各種鍛煉的機會，同時也提高了他們各方面的素質，讓他們更好的學習。所以每次我們都做好了充分的準備。在過去的半個學期裏，學校也組織了許多活動和比賽，如拔河和春季運動會。我鼓勵我的學生盡可能多的參加集體活動，強調學生要守紀律，要有維護班級的愛心。我希望我和我的同學能認真做好每壹件事，不管結果如何。同時也讓學生意識到，無論做什麽，都要付出汗水。
第四，民主、公平、公正地對待每壹個學生
我覺得大四學生還是民主壹點比較好，因為相比其他年級，他們更成熟，更有能力。如果妳有什麽要和他們討論的，妳應該多抽出時間和他們多聊聊。不要擺架子當老師，和學生像朋友壹樣相處，讓學生感受到妳的好。如果妳關心他，愛他，他們會很樂意聽妳說話，幫助妳，不打擾妳。這些感情投入，總比等著學生犯錯罵好。學生能接受妳。其實剛開始的時候，我們班有很多同學比較固執，和同學老師的態度都很差。經過幾個學期的感情投入，我真切地感受到了他們的進步，尤其是班裏幾個固執的同學，會越來越多的和妳分享自己的想法，遇到事情也會更加冷靜。
這是我這個學期作為班主任工作的總結，也是我帶著這個班X年來壹直在做的壹些工作。我知道可能還有壹些工作班主任沒有做，還有很多工作等著我去做。有人說:“要給人陽光，妳心裏要有太陽。”班主任是教育者，也是引路人。只要我們班主任心中有太陽，了解學生的心理，對學生的教育做到感性、理性、持之以恒，壹定會潤物細無聲。我想，通過時間的磨煉，我會從班主任的工作經驗中學到更多，用真心對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待生活，把班主任的工作做得更好。
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