小學五年級語文課件第壹部分:奇異的激光
教學目標
1.以多種形式閱讀課文，理解課文內容，了解激光的特性，激發學生對科學的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘、服務人類的崇高理想。
2.通過各種渠道收集關於激光的信息，培養收集信息的能力，豐富對激光知識的理解，能夠與同學交流感興趣的內容。
3.明白作者用了數字、例子、比較、比喻等解釋方法，詳細介紹了激光的特性。
教學重點
我知道作者用了數字、例子、比較、比喻來說明激光的特性。
教學策略
先展示壹些關於激光的圖片和文字介紹，讓學生親眼看到激光帶來的好處，談談自己的感受，激發學生的學習興趣和熱情。
教學準備
課件
教學時間
2個課時
教學過程
第壹類
課程內容
讓學生通過小組學習來學習這篇文章，理解這篇文章的內容，了解激光的奇特之處。
教學過程
壹，揭示話題，激發興趣，引導課堂
1.板書:奇怪的激光
談談:妳對激光了解多少？(交換學生姓名)
老師這裏有壹套激光圖片。讓我們看壹看。(展示激光圖片)
相信今天學完這篇課文，妳會對激光有更深的理解。
二、整體感知，把握文章的基本點
1.過渡:請打開書本，低聲自由朗讀課文，註意發音正確，理解句子，不理解的時候多讀幾遍。(學生可以自由閱讀課文)
2.過渡:學生在預習中自學生詞，老師要檢查自學的情況。(展示課件:單詞，多音字)檢查學生對生詞的記憶情況。
4.學生互相交流，老師用學生的答案總結:“最亮的光”、“最快的刀”、“最準的尺”(老師寫在黑板上)。
第三，專心學習文學，閱讀單詞和短語的含義
1.過渡:這三個部分中，壹定有妳最感興趣的部分。選擇其中的壹些，用自己喜歡的學習方法去學習。閱讀時可以在相關句子下面劃線，也可以在句子旁邊寫下自己的感受和經歷。
(學生自學，閱讀，繪畫和寫作)
(學生分組交流，教師參與)
3.集體匯報交流:說出學生最喜歡哪部分內容？讀劃線的句子，談談妳對這句話的理解。
“最亮的時候，它比太陽亮1000億倍！比如我們用眼睛看電燈，會覺得刺眼；如果妳看著太陽，妳會感到壹陣眩暈；如果我們看激光，我們的眼睛會受到嚴重損傷，甚至永久失明。”(課件演示)
(1)這段話通過對比和舉例說明激光是最亮的光。結合妳的生活經歷，妳用眼睛看太陽是什麽感覺？(學生抓“暈”)
讓學生隨意理解這個單詞的意思。
結論:看到太陽會頭暈。激光比太陽亮6543.8+000億倍。妳感覺如何？
(學生交流經驗，試著說出這段話的名字。)
老師讀了模型，全班都讀了。
同學交流補充，透露激光的這個特性可以用在軍事上，做激光槍，激光炮。(板書:軍事)
(2)過渡:激光不僅是最亮的光，也是最快的刀，最準的尺。有喜歡這兩部的同學嗎？誰想談談妳的經歷？
(學生選壹個交流經驗。)
(3)讓學生通過各種方式閱讀相關句子，充分理解激光是“最快的刀”還是“最精確的尺子”以及激光的特性可用於醫學和測量。(板書:醫學，測量)
在閱讀的過程中，老師引導學生抓住相關句子中的關鍵詞進行理解，然後結合經驗進行閱讀。
(按名字念，男生念，女生念)
(4)老師結論:通過剛才的學習，我們知道激光是世界上最亮的光，最快的刀，最精確的尺子。它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫學、測量等很多方面，所以“激光”真的是壹種“奇怪”的光！
第四，拓展和豐富文本
1.過渡:激光的用途遠不止這些，在我們的日常生活中也可以看到。想壹想，在哪裏可以看到？
2.學生暢所欲言。
課件展示:壹些關於激光的資料是全班閱讀的。
動詞 （verb的縮寫）老師的結論，激發學生的情緒:其實激光的用途更多，需要進壹步開發和研究。相信在不久的將來，我們班學習激光的科學領域會有好消息。
工作設計
1.抄寫單詞。
2.繼續收集關於激光的信息。
板書設計
奇怪的激光
最亮的光軍
最快的刀藥
最精確的尺子測量
第二節課
課程內容
交流收集到的關於激光的信息，進壹步理解課文內容，了解激光的陌生感。
教學過程
首先，回顧壹下:
按名字讀課文
聽寫新單詞
第二，理解文章的結構。
1.看第壹段和最後壹段，看看這兩個性質和全文有什麽關系。(總結和概括)
2.寫作順序按總分解釋。
三、理解這篇文章的表達方式:
1.比較句:
妳知道嗎？現在世界上最亮的光，最快的刀，最準的尺都是激光。
妳知道嗎？現在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準的刀是激光。
通過對比，了解表達方法，通過三次重復，更好地體現只有激光才是最亮、最快、最準的光，同時增強語言潛力，強調激光的神奇。)
2.進行語言訓練:表達激光為主語？
讓學生知道同樣的意思可以用不同的句型表達，感受中國語言文字的魅力。)
句子(1):太陽和電燈發出的光向四面八方照射；手電筒和探照燈雖然可以把光集中起來，向壹個方向發射，但是經過壹段距離後，光還是會向四面八方散射，但是激光有很強的指向性，就是可以把光集中在壹個方向。
作者用什麽寫作方法？
(作者用的是對比的寫法，說明激光是有方向性的，可以聚焦壹個方向，所以很亮。)
句子(2):最亮的時候，比太陽亮654.38+000億倍。
作者使用的寫作方法:列舉數據，用數據說話，用數據講道理。
句子(3):比如；如果看太陽，會暫時感到頭暈；如果我們看激光，我們的眼睛會受到嚴重損害，甚至永久失明。
寫作方法:作者用實例和對比說明來突出激光是最亮的。
第四，知識擴展
說出自己搜集到的關於激光的知識，了解激光在生活和祖國建設中的作用。
課堂總結
在這壹課中，我不僅了解了激光作為最亮的光的特性和作用，還學會了如何通過對比、舉例、列舉數據來清晰具體地解釋壹件事情。希望大家舉壹反三，把這些方法運用到自己的寫作中。
工作設計
使用if...會；如果...僅僅...；如果...會的...練習寫壹段。
板書設計
奇怪的激光
對比
列數據
例如
小學五年級語文課件第二部分:奇異的激光
教學目標:
1.以多種形式閱讀課文，理解課文內容，了解激光的特性，激發學生對激光的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘、服務人類的崇高理想。
2.通過各種渠道收集關於激光的信息，培養收集信息的能力，豐富對激光知識的理解，能夠與同學交流感興趣的內容。
3.理解作者使用的圖形、例子、比較、比喻，詳細介紹激光的特性。
教學準備
1介紹激光的紀錄片。
提前安排學生查找有關激光的資料，並收集整理。
教學時間:2學時。
教學過程
第壹類
(壹)引入新課程，激發興趣
1.板書題目:奇怪的激光問題:“奇怪”是什麽意思？換個詞來理解。
2.為什麽激光是壹種奇怪的光？這節課，我們將壹起走進激光的世界，探索激光的奧秘。
(二)先讀課文，學習新單詞
1.學生可以自由閱讀課文，自學新單詞。
2.檢查新單詞的發音。
壹時眼花灼傷凸透鏡，割傷鋼花濺到測距儀視網膜。
按名字和註釋讀課文。
(三)自虐文本層次分明
1.快速默讀全文，總結課文主要內容。
2.明確本文的解釋層次:合計-小計。
第壹部分:1自然段總寫激光的特點。
第二部分:第2-10段特別說明激光是壹種奇怪的光。這部分具體寫了四層意思:
第1層:第2-3自然段的激光是最亮的光。
第二層:第4-7自然段激光是最快的刀。
第三層:第8-9自然段的激光是最精準的尺子。
第4層:10自然激光的其他用途。
第三部分:第11段再次指出激光是壹種奇怪的光。
(四)課後作業的復習和鞏固
1.通讀課文，抄寫並積累新單詞。
2.繼續搜索激光數據，整理數據。
第二節課
(壹)復習舊知識，引入新課。
為什麽激光是壹種奇怪的光？在這節課上，我們將繼續學習。
(2)理解文本，理解激光
1.自虐，為什麽說激光是奇怪的光？標出課文中的相關句子。
2.學會交流:為什麽激光是世界上最亮的光，最快的刀，最準的尺？彼此有什麽用？鼓勵學生用收集到的材料補充自己的發言，用第壹人稱介紹激光。在交流中感受科學的奧秘，激發學生的探索興趣。
相機板書:最亮的燈，最快的刀，最準的尺
(三)精讀課文學習寫作
1.問題:這篇課文和我們之前學過的有什麽不同？介紹說明文字，進壹步介紹說明文字的特點。
2.回想壹下上學期學過的解釋性文章《太陽》中使用的解釋方法。相機板書:列舉數字例子進行比較和類比(比喻)
3.引導學生從課文中找到相關的句子，並意識到使用這些解釋方法的好處。
(四)課外拓展，樹立理想
1.對話:激光是壹種奇怪的光，是當今世界的高科技產品。妳知道什麽高科技技術或高科技產品嗎？例如:納米技術
2.妳有什麽好的想法可以帶給我們人類？
(5)小練習:以第壹人稱的方式介紹激光的壹個特點。