小學五年級語文課件第壹部分:奇異的激光
教學目標
1.以多種形式閱讀課文,理解課文內容,了解激光的特性,激發學生對科學的好奇心,幫助學生樹立探索科學奧秘、服務人類的崇高理想。
2.通過各種渠道收集關於激光的信息,培養收集信息的能力,豐富對激光知識的理解,能夠與同學交流感興趣的內容。
3.明白作者用了數字、例子、比較、比喻等解釋方法,詳細介紹了激光的特性。
教學重點
我知道作者用了數字、例子、比較、比喻來說明激光的特性。
教學策略
先展示壹些關於激光的圖片和文字介紹,讓學生親眼看到激光帶來的好處,談談自己的感受,激發學生的學習興趣和熱情。
教學準備
課件
教學時間
2個課時
教學過程
第壹類
課程內容
讓學生通過小組學習來學習這篇文章,理解這篇文章的內容,了解激光的奇特之處。
教學過程
壹,揭示話題,激發興趣,引導課堂
1.板書:奇怪的激光
談談:妳對激光了解多少?(交換學生姓名)
老師這裏有壹套激光圖片。讓我們看壹看。(展示激光圖片)
相信今天學完這篇課文,妳會對激光有更深的理解。
二、整體感知,把握文章的基本點
1.過渡:請打開書本,低聲自由朗讀課文,註意發音正確,理解句子,不理解的時候多讀幾遍。(學生可以自由閱讀課文)
2.過渡:學生在預習中自學生詞,老師要檢查自學的情況。(展示課件:單詞,多音字)檢查學生對生詞的記憶情況。
4.學生互相交流,老師用學生的答案總結:“最亮的光”、“最快的刀”、“最準的尺”(老師寫在黑板上)。
第三,專心學習文學,閱讀單詞和短語的含義
1.過渡:這三個部分中,壹定有妳最感興趣的部分。選擇其中的壹些,用自己喜歡的學習方法去學習。閱讀時可以在相關句子下面劃線,也可以在句子旁邊寫下自己的感受和經歷。
(學生自學,閱讀,繪畫和寫作)
(學生分組交流,教師參與)
3.集體匯報交流:說出學生最喜歡哪部分內容?讀劃線的句子,談談妳對這句話的理解。
“最亮的時候,它比太陽亮1000億倍!比如我們用眼睛看電燈,會覺得刺眼;如果妳看著太陽,妳會感到壹陣眩暈;如果我們看激光,我們的眼睛會受到嚴重損傷,甚至永久失明。”(課件演示)
(1)這段話通過對比和舉例說明激光是最亮的光。結合妳的生活經歷,妳用眼睛看太陽是什麽感覺?(學生抓“暈”)
讓學生隨意理解這個單詞的意思。
結論:看到太陽會頭暈。激光比太陽亮6543.8+000億倍。妳感覺如何?
(學生交流經驗,試著說出這段話的名字。)
老師讀了模型,全班都讀了。
同學交流補充,透露激光的這個特性可以用在軍事上,做激光槍,激光炮。(板書:軍事)
(2)過渡:激光不僅是最亮的光,也是最快的刀,最準的尺。有喜歡這兩部的同學嗎?誰想談談妳的經歷?
(學生選壹個交流經驗。)
(3)讓學生通過各種方式閱讀相關句子,充分理解激光是“最快的刀”還是“最精確的尺子”以及激光的特性可用於醫學和測量。(板書:醫學,測量)
在閱讀的過程中,老師引導學生抓住相關句子中的關鍵詞進行理解,然後結合經驗進行閱讀。
(按名字念,男生念,女生念)
(4)老師結論:通過剛才的學習,我們知道激光是世界上最亮的光,最快的刀,最精確的尺子。它的用途非常廣泛,可以用在軍事、醫學、測量等很多方面,所以“激光”真的是壹種“奇怪”的光!
第四,拓展和豐富文本
1.過渡:激光的用途遠不止這些,在我們的日常生活中也可以看到。想壹想,在哪裏可以看到?
2.學生暢所欲言。
課件展示:壹些關於激光的資料是全班閱讀的。
動詞 (verb的縮寫)老師的結論,激發學生的情緒:其實激光的用途更多,需要進壹步開發和研究。相信在不久的將來,我們班學習激光的科學領域會有好消息。
工作設計
1.抄寫單詞。
2.繼續收集關於激光的信息。
板書設計
奇怪的激光
最亮的光軍
最快的刀藥
最精確的尺子測量
第二節課
課程內容
交流收集到的關於激光的信息,進壹步理解課文內容,了解激光的陌生感。
教學過程
首先,回顧壹下:
按名字讀課文
聽寫新單詞
第二,理解文章的結構。
1.看第壹段和最後壹段,看看這兩個性質和全文有什麽關系。(總結和概括)
2.寫作順序按總分解釋。
三、理解這篇文章的表達方式:
1.比較句:
妳知道嗎?現在世界上最亮的光,最快的刀,最準的尺都是激光。
妳知道嗎?現在世界上最亮的光是激光,最快的刀是激光,最準的刀是激光。
通過對比,了解表達方法,通過三次重復,更好地體現只有激光才是最亮、最快、最準的光,同時增強語言潛力,強調激光的神奇。)
2.進行語言訓練:表達激光為主語?
讓學生知道同樣的意思可以用不同的句型表達,感受中國語言文字的魅力。)
句子(1):太陽和電燈發出的光向四面八方照射;手電筒和探照燈雖然可以把光集中起來,向壹個方向發射,但是經過壹段距離後,光還是會向四面八方散射,但是激光有很強的指向性,就是可以把光集中在壹個方向。
作者用什麽寫作方法?
(作者用的是對比的寫法,說明激光是有方向性的,可以聚焦壹個方向,所以很亮。)
句子(2):最亮的時候,比太陽亮654.38+000億倍。
作者使用的寫作方法:列舉數據,用數據說話,用數據講道理。
句子(3):比如;如果看太陽,會暫時感到頭暈;如果我們看激光,我們的眼睛會受到嚴重損害,甚至永久失明。
寫作方法:作者用實例和對比說明來突出激光是最亮的。
第四,知識擴展
說出自己搜集到的關於激光的知識,了解激光在生活和祖國建設中的作用。
課堂總結
在這壹課中,我不僅了解了激光作為最亮的光的特性和作用,還學會了如何通過對比、舉例、列舉數據來清晰具體地解釋壹件事情。希望大家舉壹反三,把這些方法運用到自己的寫作中。
工作設計
使用if...會;如果...僅僅...;如果...會的...練習寫壹段。
板書設計
奇怪的激光
對比
列數據
例如
小學五年級語文課件第二部分:奇異的激光
教學目標:
1.以多種形式閱讀課文,理解課文內容,了解激光的特性,激發學生對激光的好奇心,幫助學生樹立探索科學奧秘、服務人類的崇高理想。
2.通過各種渠道收集關於激光的信息,培養收集信息的能力,豐富對激光知識的理解,能夠與同學交流感興趣的內容。
3.理解作者使用的圖形、例子、比較、比喻,詳細介紹激光的特性。
教學準備
1介紹激光的紀錄片。
提前安排學生查找有關激光的資料,並收集整理。
教學時間:2學時。
教學過程
第壹類
(壹)引入新課程,激發興趣
1.板書題目:奇怪的激光問題:“奇怪”是什麽意思?換個詞來理解。
2.為什麽激光是壹種奇怪的光?這節課,我們將壹起走進激光的世界,探索激光的奧秘。
(二)先讀課文,學習新單詞
1.學生可以自由閱讀課文,自學新單詞。
2.檢查新單詞的發音。
壹時眼花灼傷凸透鏡,割傷鋼花濺到測距儀視網膜。
按名字和註釋讀課文。
(三)自虐文本層次分明
1.快速默讀全文,總結課文主要內容。
2.明確本文的解釋層次:合計-小計。
第壹部分:1自然段總寫激光的特點。
第二部分:第2-10段特別說明激光是壹種奇怪的光。這部分具體寫了四層意思:
第1層:第2-3自然段的激光是最亮的光。
第二層:第4-7自然段激光是最快的刀。
第三層:第8-9自然段的激光是最精準的尺子。
第4層:10自然激光的其他用途。
第三部分:第11段再次指出激光是壹種奇怪的光。
(四)課後作業的復習和鞏固
1.通讀課文,抄寫並積累新單詞。
2.繼續搜索激光數據,整理數據。
第二節課
(壹)復習舊知識,引入新課。
為什麽激光是壹種奇怪的光?在這節課上,我們將繼續學習。
(2)理解文本,理解激光
1.自虐,為什麽說激光是奇怪的光?標出課文中的相關句子。
2.學會交流:為什麽激光是世界上最亮的光,最快的刀,最準的尺?彼此有什麽用?鼓勵學生用收集到的材料補充自己的發言,用第壹人稱介紹激光。在交流中感受科學的奧秘,激發學生的探索興趣。
相機板書:最亮的燈,最快的刀,最準的尺
(三)精讀課文學習寫作
1.問題:這篇課文和我們之前學過的有什麽不同?介紹說明文字,進壹步介紹說明文字的特點。
2.回想壹下上學期學過的解釋性文章《太陽》中使用的解釋方法。相機板書:列舉數字例子進行比較和類比(比喻)
3.引導學生從課文中找到相關的句子,並意識到使用這些解釋方法的好處。
(四)課外拓展,樹立理想
1.對話:激光是壹種奇怪的光,是當今世界的高科技產品。妳知道什麽高科技技術或高科技產品嗎?例如:納米技術
2.妳有什麽好的想法可以帶給我們人類?
(5)小練習:以第壹人稱的方式介紹激光的壹個特點。