這部分內容是建立在學生學習三角形、平行四邊形、矩形、正方形等平面圖形的基礎上的，也是進壹步學習平面圖形周長計算的基礎。這節課對小學數學“空間圖形”的學習起著承上啟下的作用。？
學業情況分析:？
“周長”對於初三的孩子來說是抽象的，因為在現實生活體驗中，學生看到、接觸和使用圖形的形狀和大小較多，而對周長的感受和關註較少。為了提高學生的學習興趣，發揮學生的主體作用，教材從熟悉的生活場景引入，符合學生的接受心理。？
教學目標:
知識和技能:通過觀察和操作特定的場景、人物和物體，認識周界，理解其含義。並能測量和計算簡單圖形的周長。
數學思維:通過觀察、測量等數學活動的過程，讓學生在獲得直觀體驗的同時，發展空間概念。解決問題:在學習活動中，可以采用不同的策略來解決問題，體現了解決問題方法的多樣性。？
情感與態度:感知周界與現實生活的密切關系，激發學生學習數學的興趣。教學重難點:認識周長，理解周長的含義，發展空間的概念。？
教學設計:
(1)看壹看，畫壹張圖。？
同學們，現在是什麽季節？
秋天是樹葉落下的季節。老師給學生們帶來了壹些漂亮的樹葉圖片！多漂亮的樹葉啊！可愛的螞蟻看到它非常高興！它說它會畫葉子，而且壹筆就能畫出漂亮的葉子！
看啊！(展示課件)仔細看兩只小螞蟻是怎麽畫的。誰畫得好？？
老師:從壹個點開始，然後回到起點，數學上叫壹周。這個外邊緣叫做邊線。？
老師:沿著葉子的邊緣畫壹個圈，就會出現壹個漂亮的葉子圖案。現在，誰來說說螞蟻是如何畫畫的？？
生:小螞蟻沿著樹葉邊緣畫了壹個圈，最後回到起點。？
老師:小螞蟻也可以當老師。他們教我們畫美麗的樹葉。妳學會了嗎？請拿出壹張紙，選擇壹片喜歡的葉子，用彩筆沿著葉子的邊緣畫出它的輪廓。
開始吧！
2.好吧！誰想給妳演示壹下怎麽畫？請用筆指壹下，說清楚從哪裏開始，到哪裏結束。)?
3.總結:似乎無論從哪裏開始，我們都沿著樹葉的邊緣追溯了壹周。請看(動態演示)。妳知道壹片葉子邊緣壹周的長度在數學上叫什麽嗎？這壹周的長度，我們稱之為葉子的周長。(板書題目:周長)4。再看壹遍(展示圖片)。妳能畫出下圖的邊界嗎？選擇妳喜歡的圖形，用筆畫出來。剛才同學們沿著圖形的邊緣線畫了壹個圓，這壹周的長度就是圖形的周長。
(2)發現並觸摸。
1.妳能從我們這裏找個例子來說說什麽是圓周嗎？讓妳找同桌，摸摸它的周長，也可以低壹級找。(指導:班級桌面周長、課本封面周長、黑板面周長、地面周長、池口周長。)?
2.誰能告訴我們妳想要的結果？說話的時候可以指指點點。
(3)測量壹下。
1.妳發現了很多。看來周界在我們的生活中無處不在，應用也非常廣泛。比如我們去做褲子的時候，裁縫要量壹周妳的腰圍有多長，通常叫做腰圍。？
2.現在，請估計壹下老師的腰圍是多少厘米？估算準確嗎？誰來衡量？(註意測量方法的指導:如何測量腰圍？)告訴大家測量結果。
根據這個結果，請估算壹下妳的腰圍，單位是厘米。衡量同桌的合作。誰來說說他的腰圍？好像學生的腰圍在60 cm左右。？
4.總結。
通過之前的學習，老師發現學生善於觀察和思考，所以想邀請妳參加下面的比賽。妳感興趣嗎？在* * *這裏有3個等級，每個等級妳都會得到相應的積分。最後得分最多的贏家就是今天！有信心？讓我們充滿信心地迎接挑戰！？
(4)練習。？
看第壹關，測量計算下圖的周長。這裏有3個圖，請選擇1個圖。看課本第45頁第二題，在書上做。選擇壹個矩形。妳能告訴我它是如何測量和計算的嗎？有不同的方法嗎？每個人都很聰明。矩形周長的計算我們後面還要研究。第壹關誰成功了？請給自己加100積分！
讓我們繼續突破第二關。如何測量樹葉的周長？誰突破這壹關就加200分。？
3.第三關。(教材第45頁第3題)課件如圖:它們的周長壹樣嗎？(名)我們來看演示動作的方法。
誰熬過來了？恭喜妳！每人300分！
回想壹下，妳剛才用什麽方法比較圖形的周長？
哪壹組通過了這壹關？請加200分！現在計算壹下妳得了多少分？恭喜妳！不要因為其他同學而氣餒。妳有信心趕上他們嗎？希望妳能找出自己的不足，下次再補上！？
(5)課堂總結。今天，我們收獲了什麽？能說說自己的困惑嗎？
(6)課後作業:測量紅領巾的周長。
黑板:？
周界？
葉子邊緣的長度就是葉子的周長。
圖形周的長度是圖形的周長。