1，教育的魅力——青年教師成長的關鍵
本書的特點，首先是縱向繼承，從孔子到蔡元培的教育思想，我們都做了梳理。二是橫向比較，對國內外關於教師教育魅力的文獻進行綜合比較。然後，對教師教育魅力的現狀進行了調查，通過研究提出了現代教師教育魅力的基本構成，即現代教師從事教育工作必須具備時代精神、人格力量和時代素養。
2.“做學生喜歡的老師——我的教師之路”
老師是教科書，老師的學識和人性對學生的影響更大。課堂其實是老師綜合素質的體現，而不僅僅是在“技能”層面。這本書是對教學生活的反思。喜歡提前找自己的理由，漸漸發現沒有學生是不能互相交流的。真正蹲下來，聽聽他的心聲，讓孩子感受到我們愛他，成為學生可以閱讀的教科書。
3.小學語文主題教學研究
本書在國內首次系統闡述了主題教學的基本原理和獨特價值，還對小學語文主題教學的目標、主題選擇原則、教學內容、實施策略、綜合評價等方面進行了梳理，配以大量生動的課堂教學記錄、教學思考和教育調查，深入淺出，生動活潑。主題教學不僅為提升核心素養、踐行社會主義核心價值觀提供了現實路徑，也為教師的實踐操作提供了方法論和實施框架。
4.“致教師”
朱永新教授站在“老師就是壹個普通人”的立場上，帶著深厚的教育情懷，透過現象看本質的智慧，讓基層教師找到問題的癥結所在。書中沒有清高的訓誡，而是像流水壹樣滲入心脾的良策；書中沒有冗長的理論，而是真誠平和的講解；書中沒有廉價的鼓勵，而是發自內心的期待和覺醒。他用簡單生動的語言解釋了教育的真諦。
5.《白說》
回味:這本書，無論是誰，都不會“白讀”。作者通過近年來在各種場合與大眾的深入交流，以平等自由的態度分享自己的世界觀和價值觀。時間跨度長達15年，涵蓋時政、教育、改革、音樂、閱讀、生活等多個領域。雖然“說話不是壹件好玩的事”，但我還是向往“說出更好的未來”，即使白說，我也不白說。
6.雪姬
這本書文字優美，百讀不厭。含義深刻，千百遍新鮮。字數不多，可以邊拿邊看。時間長了，我就能背出來了。我喜歡閱讀。想做中國人，自古有學的記錄，卻沒有教的記錄。學教結合不是很自然嗎？試想以學帶教還是壹個新概念，所以不是壹個令人愉快的微笑。教的是繁華，教的是失落，可以理解和尊重。我已經從學校退下來了，但是現在很糾結有沒有作業。不需要讀太多的書，讀幾本書就可以了。
7.詩意的生活
遇到莫礪鋒先生的詩化人生，我讀了壹遍，感受到了很多“大師說的話，我很在意”！“青雲爛了，真丟人。日月爭輝，復旦Xi”，有限的人生包含無限的風景，這是壹種詩意的人生。"
8.閱讀是老師最好的練習。
這本書可以算是指導老師閱讀的參考書目。當人們談論創新和探索時，這本書強調了沈下心來學習的重要性。如前言所述，接受性學習仍然是壹種重要的教與學的方式。是否讓學生通過探究學習，取決於要學習的內容和學生已有的知識經驗。當學生有豐富的直接經驗儲備時，無需探究，只要創設情境喚起學生對原有經驗的記憶，促進新舊知識的銜接即可。
9.中國歷代政治得失。
這本書收集了作者的特別演講。對漢、唐、宋、明、清五代中國的政府機構、官員職權、考試監察、財政稅收、兵役義務等政治制度進行了總結和比較，並描述了改革的沿革，參考了陳的得失。既概括了中國歷史和政治的精髓，也指出了現代中國人對傳統文化和精神的誤解。就對中國古代政治脈絡的把握和對古代人和事的看法而言，至今無人超越，其學識和見識是極好的。
10，六祖壇經
六祖壇經，又稱壇經。本書記錄了六祖慧能壹生的事跡，啟迪了弟子的言傳身教。敘事非常有趣，文字通俗詼諧，整篇文章充滿了大智慧。
《壇經》對成佛、凈土、禪定、修持戒律等佛教概念進行了全新的闡釋，真正將佛教融入中國的文化，用簡潔明了的文字詮釋了至高無上的佛教智慧。其中心命題是佛性是固有的，視自然為佛，“重智慧”，“佛法在世間，與世間不可分。”