二級教師報考1
xxxx:
在* * * *走上教育崗位，在* * * *大專畢業，在* * * *英語本科畢業。壹直教齡16，是所有失業教師中工作時間最長的。我壹直在教育壹線工作；他當了多年班主任，已經成長為縣裏的骨幹班主任。* * * * 65438年6月+10月，被評為中學二級教師，20xx年取得中學壹級教師證書。由於種種客觀原因，壹波三折，至今未
二級教師報考1
xxxx:
在* * * *走上教育崗位，在* * * *大專畢業，在* * * *英語本科畢業。壹直教齡16，是所有失業教師中工作時間最長的。我壹直在教育壹線工作；他當了多年班主任，已經成長為縣裏的骨幹班主任。* * * * 65438年6月+10月，被評為中學二級教師，20xx年取得中學壹級教師證書。由於種種客觀原因，壹波三折，至今未能落實中級職稱，現在正在申請中學英語中級教師職稱。我願向各位教師和評委報告近年來的工作如下:
壹、工作及成果:
1.在教學中:
參加工作以來，我忠於黨的教育事業，事業心強，事業心和奉獻精神強。在平時的教學工作中，虛心向其他老師學習，註重英語知識點的新教學和合理復習考試的研究。這些年來，我壹直在認真學習我的業務和教材。我教過四套教改教材。本人擅長將學科知識與現實生活相結合，具備基礎知識，因此能夠更加自如地應對日常生活和教育教學的需要。時刻關註國家英語科教改革動態；能夠在研究和探索中創造性地工作；自覺更新教育觀念，積極參與並投身於基礎教育課程改革的教學中。嘗試從各種渠道了解英語教學的最新發展趨勢。發表《教師英語課堂評價之我見》、《如何激發學生英語學習興趣》等論文，並獲省級獎項；妳如何制作香蕉奶昔？教學設計，獲全國中小學新課程優秀教學設計大賽二等獎，第五單元全國教學課件大賽壹等獎必信卡拉。我在繁忙的工作之余，抽空通過了英語專業自考。通過訂閱大量相關資料，參加教育部門組織的各類學習，不斷更新知識，使自己的專業能力和教學水平不斷提高。我不僅在工作之余撰寫教育教學論文，參加教育科研活動，還建立了自己的博客，充分利用多媒體上好課。
由於平時工作的積累；為了將理論知識付諸實踐，我們大膽進行教學改革實驗，教學水平不斷提高，形成了自己的“善於抓住教學的重點和難點，註重調動學生的學習興趣和積極性，堅持教書育人相結合，註重教學實效”的教學風格。我們教的班級成績都很理想，我教的20xx屆畢業班在全縣的評比中都處於領先地位。在* *，我們在中考中取得了優異的成績和平均成績，而在那壹年。得到了學校領導和同事的認可。真正做到了:在學習中求發展。
2.在道德教育方面:
不僅僅是教書，更註重育人。以身作則是我的工作原則。特別是擔任班主任工作時，認真貫徹國家教育方針，以育人為本，認真踐行“壹切為了學生，壹切為了學生”的精神。以民主的作風、真誠開放的胸懷、高尚的師德，團結同事，面向全體學生，充分調動學校各方面力量做好教書育人工作。從工作的第壹天起，我就壹直提醒自己，要經常設身處地的去開展工作。我經常給學生看，我和同學的關系首先是朋友，其次才是師生，我真誠地關心我的學生，用自己的實際行動和同學交朋友。在實際工作中，要堅持“從大處著眼，從小處著手”的原則進行德育。引導學生認識到自己在同齡人中的出發點和定位，幫助學生建立自信，激勵學生明確目標，讓他們都有目標和座右銘，建立嚴格的班風，鼓勵學生參加學校活動等。，並構建高品位的班級文化，讓學生在這些氛圍的熏陶下，培養出強烈的責任感，有強烈的成才欲望。同時，要密切關註學生的儀容儀表、出勤情況、文明言行和班規，養成良好的習慣和嚴謹的學風。重視把班會作為德育的重要陣地，狠抓班會質量，改進班會和家長會的方式，多利用溝通對話，重視學生在班級管理中的主體地位，培養學生對班級集體的歸屬感。利用多媒體進行德育，我們經常從網上下載具有正面教育意義的內容，對學生進行正面教育。由此，形成了深層次、多渠道、有特色的思想教育新思路。並且對後進生的教育壹直堅持“首先要感性——並且始終把它放在第壹位，然後要理性，如果還是不行，最後要堅決繩之以法——即教育→批評→挽救→治療”。我* *畢業班，全校五個同學考上安圖壹中，我班四個同學。他們並不聰明，良好的習慣和班風是他們成功的關鍵。
參加工作以來，熱愛教育，為人師表，心靈美麗，儀表端莊，團結同誌，互相支持，不做不利於團結的事，有團隊精神；有健康的心態，能夠公正客觀地評價他人，認真考慮學生和相關人員的評價以及自己的評價；理解學生，尊重學生，盡可能全面地理解、研究和評價學生，開展積極的師生互動，形成公平、誠信的良好師生關系，贏得學生的尊重；教書育人，有高度的責任感，隨時引導學生的言行；並通過與學生交流、講座、平時觀察、學生討論等方式不斷提高自己的教育教學水平，對學生的終身發展負責。20xx年被評為全縣“師德先進”。
二、工作中的缺點:
在梁冰中學的不斷進步和成長中，我也在進步和成長。很慶幸自己處在壹個非常有利於人成長的工作環境中，得到了很多領導和同事的幫助和關心。當然，還有很多工作要做。我認為我自己可以做得更好，但我並不完美。經常感嘆自己時間不夠用。因為過度勞累，身體不好，經常有緊迫感，覺得自己有很多事情要做。工作中還存在壹些不足和問題，需要不斷探索和解決。如果根據學生實際備課，縮小兩極分化，教學科研不盡如人意，就要加強反思，揚長避短，不斷改進英語教學和德育。沒有最好，只有更好，爭取更多的進步和收獲。
三、未來願景:
在以後的工作中，我會采取各種方式方法，尋找提高教學效率的有效途徑，努力成為壹名更優秀的老師，進而成為壹名狀態優秀的老師，接近名師。今後，我將壹如既往地以最大的熱情和全部的精力投入到教育事業中去，無愧於老師的稱號。
最後，我希望中學中級教師資格的申請能夠通過，不僅僅是因為學校對從教多年的老師比較照顧，更是因為我認為符合中學中級教師資格。我敦促老師和法官檢查它。我會以此為契機，更加努力，更加自信，不斷提高完善自己，不斷成熟進步，不斷充電，成為壹名優秀的老師。
xxx
時間:
二級教師申請2
各位領導:
妳好！
20xx年8月，通過特崗招聘，分配到扁擔溝中心學校工作。在學校領導和同事們的關心和支持下，我成功地實現了角色的轉變，在工作中得到了實際的鍛煉，思想認識有了很大的提高。我體會到了師德師風的重要性，體會到了為人師表的滋味，體會到了教師的責任。同時，無論是學習能力、教學能力還是專業水平都得到了顯著提升。在此，特向領導申請二級教師職稱，並將本人兩年多的情況匯報如下:
第壹，教學
來到學校後，我很快熟悉了常規的教學方法，認真備課，聽課，批改作業，進行了認真的練習。在實踐中，我註意發現差距，填補差距。遇到自己解決不了的教學問題，積極請教同事，力求課前有備，課中講解透徹，課後督促檢查嚴格。課堂上盡量貼近學生生活，最大限度地利用所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課後積極與同事討論教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力不斷提高和完善。
第二，個人素養。
從教後有意識地學習教育相關知識，廣泛閱讀，拓寬知識面，提高文化知識。作為壹名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深刻認識到提高思想政治覺悟是實施好教育的基本前提。工作中，嚴格遵守規章制度，團結同事，及時完成學校交給的任務；勤能補拙，尤其是新教師要努力學習，自覺修養，腳踏實地，努力工作，樹立遠大理想，努力實現目標。
第三，生活。
在生活中，我要以黨員的標準嚴格要求自己，恪守“先正己”的古訓，時刻提醒自己註意“為人師表”的職業形象，量力而行，盡量不給學校添麻煩，盡量保持正派的工作作風，與學校領導和同事搞好關系。熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，為把自己培養成壹名優秀的教師而不懈努力。
通過三年的教學實踐，我現在已經具備了壹名合格教師應該具備的基本素質，我認為各方面也具備了申請中小學二級教師評價的資格。因此，特此向上級領導申請中小學中等專業技術職稱評審，望領導批準。
特此！
敬禮！
申請人:劉龍。
20xx年7月11
二級教師申請3
各位領導:
妳好！
本人自願申請參加中國教育二級職稱評聘工作。20xx年分配到xx省xx中學工作，進行過循環教學，20xx年取得語文教育二級職稱資格證書。
壹.教學
我盡量做到課前準備，課中講解透徹，課後監督。在課堂上，我盡量貼近學生實際，最大限度地利用所學知識，激發學生的學習興趣，培養他們的實踐能力。課後，我積極參加各種學習方式，使自己的教學能力不斷提高。
教學後自覺學習教育相關知識，提高教學能力；買壹批書好好學習，提高了自己的文化知識。為了開闊我們的視野，結交中國教育界的朋友。
第二，師德
在生活和工作中，我嚴格要求自己，註意自己的言行，遵循“先正己”的古訓，時刻提醒自己註意“為人師表”的職業形象，量力而行。與學校領導、同事和睦相處，講團結、講誠信，每天關註學生的冷暖，用愛心搭建與學生、同事的橋梁和紐帶，努力與每壹位學生、老師成為好朋友。
第三，性能
1、20xx—20xx被萬年縣委縣政府授予“優秀教師”榮譽證書。
2.高考生xxX獲得全縣語文單科第壹名，高考生xX獲得全縣語文單科第壹名，高考生xx獲得全校語文單科第壹名。按實際人數計算，該班連續三年(20xx—20xx)獲得高考語文平均分第壹名、優秀率第壹名、高年級學生絕對人數第壹名。從20xx年開始，很多學生的高考作文被選為xx省高中招生辦編的年度高考優秀作文，萬年縣每年都有壹兩篇入選。
3.指導學生參加作文比賽並獲獎，指導學生在中學語文、讀寫月刊、中學語文園地發表文章。
4.在《名著欣賞版》、《中學語文教學》、《語文教學通訊》、《語文學習·讀寫》、《語文月刊·考試》等發表論文20余篇。
現在各方面考試合格，有資格申請中學語文二級教師職稱。特此向上級領導申請批準！
申請人:xx
Xx，xx，XX，XX
二級教師申請4
各位領導:
妳好！我的名字叫xx。我是xx年xx年xxxx學院畢業，XX年被xxxxxxx學校錄用工作。三年多來，在學校領導和同事的關心支持下，工作得到了實踐，思想認識有了很大提高。在此，特向領導申請二級教師職稱，並將本人近三年的情況匯報如下:
壹、思想政治方面:我在思想上堅決擁護* * *產黨的領導，緊跟黨的政策。以教書育人為最高追求，立誌在教育崗位上做出優異成績。以積極樂觀的心態對待學習過程中遇到的問題和突發事件，慢慢來，從容應對，從容應對。在生活和工作中，我嚴格要求自己，註意自己的言行，遵循“先正己”的古訓，時刻提醒自己註意“為人師表”的職業形象，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事和睦相處，每天關註學生的冷暖，用愛心搭建與學生和同事的橋梁和紐帶。
二、教學:工作認真勤奮，不斷探索教學方法和技巧，多提問，多學習，拓展視野。遇到自己解決不了的教學問題，要積極向同事請教，努力做到課前準備充分，課上講透徹，課後督促檢查嚴格。課堂上盡量貼近學生生活，最大限度地利用所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課後積極與同事討論教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力不斷提高和完善。
三、個人素養:教學結束後，認真學習教育相關知識，積極參加各種培訓班，拓寬知識面，提高文化知識素養和教學能力。
以上是我上任以來的思想和工作總結。我認為基本符合小學二級教師的申報條件，特此申請，望各級領導審核批準。
我在此傳達
敬禮！
申請人:
申請時間:
二級教師申請5
尊敬的教育局領導:
妳好！
我叫劉龍，出生於6月1987+01，漢族，中共黨員。時光飛逝，如壹眨眼。轉眼間，我已經在扁擔溝中心學校工作三年了。這三年的教學歷程，是忙碌的三年；這是充滿艱辛的三年；也是三年收獲的喜悅。三年多來，在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿完成了教學任務，也大大提高了自己的專業水平。過去三年的工作如下:
壹、思想政治方面
三年來，我積極參加政治理論學習，關心國家大事，擁護黨的方針政策，全面貫徹黨的教育方針，忠誠於人民的教育事業，自覺遵守教育法規，嚴格按照《中小學教師道德規範》的要求，依法履行教師職責，時刻牢記教書育人，以身作則，樹立了良好的教師形象。認真學習新的教育理論，及時更新教育觀念，積極參與新課程改革，努力提高自己的思想覺悟和理論水平。
第二，教育教學
三年來，我壹直在小學教數學。教學是學校壹切工作的中心。我始終以“教書育人，為人師表”為己任，積極參與新課程理念的學習和應用，不斷提高自己的專業素質，深入鉆研教材，結合學生實際探索教育教學規律，積極改進教學方法。
1.認真備課，不僅是為了學生，更是為了教材和教法。每教壹節課，我都認真研讀教材，深入細致地查閱各種資料，力求對教材理解透徹。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，擬定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，收集各種相關教材，確定知識點考察的重點和深度。對於難以把握的知識點，我經常向有經驗的老師請教，聽課學習，尋找重點和難點的突破口。
2.增強課堂技能，提高教學質量。為了讓知識點的講解線索清晰明了，言簡意賅，通俗易懂，在備課的過程中，我先打壹個草稿，不僅要把基本的教學過程寫出來，還要把課堂教學的每壹句話都寫出來，包括分析講解題目時的語言組織，還要看語言表達是否科學清晰，力求用最容易理解的語言。
3.針對學生的學習弱點，強化教學過程，鞏固教學成果。針對學生計算能力差，重結果輕過程的弱點，在教學過程中，要在課堂上註重培養學生良好的學習習慣和思維習慣，要求學生自己寫計算，把計算步驟寫清楚，加強學生的計算能力和思維過程。通過重點習題的講解和練習，不斷提高學生的數學計算能力和思維能力。課後練習，我都是自己先做，這樣在給學生講解的時候才能有明確的目的。對於每壹項作業，我總是及時認真的批改，從不拖延。並針對不同學生的不同錯誤，逐壹解釋，註意改正後的評語，督促其修改再修改，確保當天完成任務。
4.虛心請教其他老師，不斷進步。我也積極參加每壹次教研活動，接受前輩的教學，通過觀察、聽課、學習、比較、反思，不斷向優秀的老師學習寶貴的經驗，反思自己的課堂教學，找出自己的不足。通過反復的探索和思考，我逐漸摸索出壹些教學經驗，不斷嘗試改進我的學科教學，精心設計課堂教學，提高教學藝術和質量。參加過各種教研活動和優質課競賽，取得了不錯的成績:20xx學年獲得“優秀稱號”；20xx學年優質課競賽壹等獎；20xx學年教學質量壹等獎。
第三，履行職責
我能積極履行教師職責，自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校領導的安排。三年來，我從未遲到、早退、曠工等。
第四，今後努力的方向
雖然取得了壹些收獲和成績，但也覺得自己還有很多需要努力的地方。壹是教育理念需要進壹步更新和踐行。“充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用”是當今教育理念的主流。在課堂教學中，要逐步充分實現“五個回歸”:壹是給學生“時間”；第二，要給學生“空間”；第三，要給學生“工具”；第四，要給學生提問的權利；第五，要給學生“評說權”，充分發揮他們的主觀能動性，自主學習。第二，教學管理需要進壹步規範化和科學化。溫和而不是縱容，嚴肅而不是嚴厲，營造嚴肅活潑的教學氛圍，讓學生在活潑的氛圍中拓展思維，在嚴肅的氛圍中理清思路。第三，關註學生心理，引導學生正確認識自己。在傳授知識技能的同時開發智力和能力，註重學生的思想情感教育。四是加強自我學習。當今社會是壹個信息爆炸的時代，知識在不斷更新。如果妳不懂得加強自我學習，提升自己，妳很可能會被社會淘汰。作為教師，知識的傳承者和傳播者，如果不能及時更新自己的知識結構，就會失去對知識的話語權。
三年來，我對教師這份工作不再感到陌生和迷茫，而是熟悉和堅定。我也從最初的焦慮慢慢磨練到現在的淡定。壹份耕耘，壹份收獲，在以後的教學中，我會不斷反思，不斷創新，揚長避短，再接再厲。
以上是我的述職報告。請批評指正。希望各位上級領導能同意我申請二級教師職稱！
我在此傳達
敬禮！
推薦者:劉龍
20xx年7月11
二級教師申請6
各位領導:
本人xx年7月畢業於湖北鹹寧職業技術學院語文教育專業，20xx年7月被招聘從事體育教育工作。壹年來，在學校領導和同事們的關心和支持下，我成功地實現了從學生到教師的轉變，工作得到了實踐，思想認識有了很大的提高。
第壹，教學:
來到學校後，我很快熟悉了常規的教學方式和方法，認真練習備課、聽課、布置作業等常規工作。在實踐中，我註意發現差距，填補差距。遇到自己解決不了的教學問題，積極請教同事，力求課前有備，課中講解透徹，課後督促檢查嚴格。課堂上盡量貼近學生生活，最大限度地利用所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課後積極與同事討論教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力不斷提高和完善。
二、個人素養:
從教後有意識地學習教育相關的知識，先後購買了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報》(中學版)等書籍認真研讀，拓寬知識面，提高文化知識和教學能力。
第三，思想政治方面:
在生活和工作中，我嚴格要求自己，註意自己的言行，遵循“待人接物要正直”的古訓，時刻提醒自己註意“為人師表”的職業形象，量力而行，盡量不給學校添麻煩，盡量保持正派的工作作風，與學校領導和同事和睦相處，講求團結誠信，每天關註學生的冷暖，用愛心建設建設。
經過壹年的教學實踐，我已經通過了各方面的考試，現在我有資格申請小學三級語文教師。我特此向我的上級領導申請批準。
申請人:xxx
20xx年x月x日
二級教師申請7
本人從事教育教學工作16年。回首16年，我的人生經歷從不成熟變成了成熟。教學工作從青年到控制與控制的成長；教育從磨合到仿徨，這期間的酸甜苦辣只有我自己能體會，但我始終滿懷“育人”的崇高信念，準確定位教師角色，保持優秀骨幹教師本色。為了更好的激勵自己，提升自己，我打算從以下三個方面來總結:
第壹，有優秀的教育教學和課程理念。“師生之間* * *身份的建構；以學習為主，以課堂訓練為主；“確立主體性課堂特色”是我的不懈追求，它面向全體學生，培養他們的科學素養；“用教材教，不是教教材；彎腰去聽孩子的聲音；體驗科學探究活動；有效地保護和激發學生學習科學的興趣，最終使孩子能夠理解科學知識，掌握科學方法，弘揚科學精神，是我在科學教學中堅持的理念。在教學過程中，我始終堅持科學課程的理念，盡力積極參與課堂，與師生溝通互動，共同發展提高，努力做好每壹堂課。二是取得了優異的教育教學成績。20xx年參加某區某小學科學教師實驗技能競賽，以總分第壹名(理論與實踐)獲得區級壹等獎；20xx年被確定為某區小學科學骨幹教師；20xx年參加區級理科競賽班《發生了什麽事很重要》獲得壹等獎；20xx視頻課《解散的觀察與思考》獲區級壹等獎；20xx年參加重慶市第壹屆小學科學教師實驗基本功比賽，獲市級二等獎。20xx年，作為主要研究課題之壹，參與區級課題《小學科學(中學)實驗教學中培養學生創新精神和實驗能力的研究》研究，並成功結題；20xx科研項目《小學科學實驗教學中培養學生創新精神和實驗能力的研究(中班)》實驗方案、工作報告、研究報告獲區級二等獎；20xx年參加第四屆陽光杯班，獲校級壹等獎。十余篇論文獲得各級獎項，主要包括
？溶解現象的觀察與思考(國家級壹等獎)；小學科學“六動”教學法初探(國家二等獎)；《物質發生了什麽》教學設計與教學反思(區級壹等獎)；《如何在小學科學實驗教學中培養學生的長期觀察能力》獲區級二等獎；魚和熊掌可以兼得”獲區級二等獎。
第三，用骨幹教師的概念引領團隊成長。作為壹名區級骨幹教師，我始終相信團隊的重要性，個人的成長要融入到全區理科教師的成長中去。於是，我在各種場合試圖帶領和示範全區的理科教師，主要包括:20xx年7月，我參加了某區現代教育技術中心主辦的“20xx年小學理科實驗員培訓班”，授課半天。教學內容為“小學科學實驗教學的要求、難點和難點”20xx年4月，參加“某區某小學課堂教學研討會”教研活動，以“水的三態變化”為題，講授了壹節區級科研課；20xx 65438+2月，參加區教科所、區科學教育學會主辦的送教師下鄉活動，講授觀摩課《土豆在水中的沈浮》，後在東泉學校對小學科學教師進行小學科學實驗操作技能培訓；20xx年5月，參加“多元互動:西部城鄉小學教師協同發展實證研究”的“四通”有效教學校際培訓活動，承擔觀摩課的班級活動；從20xx年6月開始，我負責並參與了校級項目《小學課堂評價語言的實踐研究》，該項目將於今年6月完成。
作為壹名區級骨幹教師，我認為自己是壹名聰明的、科研型的教師，也是壹名有能力、有實力、有潛力的教師。我知道，教育是壹門科學，不能只停留在傳授知識，而要發展每個學生的價值，發揮每個學生的潛力，發展每個學生的個性。教學理論與教學過程的融合很重要，這也是我很困惑的，急需解決的。所以我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能進壹步真正成為名師，帶領團隊共同成長。