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關於“中國青年”的問題

李少白的筆名是小白。出生於湖南寧鄉縣,1939,中國作家協會會員。出版有兒童詩集《壹個長胡子的娃娃》、《小蝌蚪會唱歌》、《少先隊員朗誦的詩》、《壹輪蒼白的月亮》、《童話集》、《大尾巴歷險記》、《許多傻熊的故事》等。他還寫了很多歌詞,他寫的兒歌《我給黨唱壹首歌》獲第二屆全國兒童文學創作獎二等獎;來吧,我們來踢足球在1988世界兒童音樂節中獲獎。

雪蓮是壹種多年生草本植物,具有橢圓形的長葉、深紅色的花朵和細長的花瓣。生長在新疆、青海、西藏、雲南等高山地區,花可以入藥。

山丹丹是壹種多年生草本植物,葉披針形,花紅色,鱗莖可食。大部分與黃土高原陰坡雜草有關。因其色澤鮮紅,生命力強,深受人們的喜愛。

女媧是中國神話中的壹個古老的神。她的主要成就有:壹是煉石補天,二是創造人類。

大禹大禹,姓司,以治水有功而聞名。後來被稱為大禹,是夏朝的第壹個君主。

敖包蒙古族制作成堆的路標和地標,這些路標和地標是用石頭、泥土和草做成的。在舊社會,敖包是作為神的居所而被祭祀的。

哈達是壹種生絲織物,松散地紡成網,也是用絲做的。獻“哈達”是藏族人民最常見的禮節,是為了表達自己的純潔、真誠、忠誠和對對方的尊重。

少數民族的管樂器,如蘆笙苗族和侗族,是用幾個蘆管和壹個吹管裝在木座上制成的。

嗩吶管樂器,正面七孔,背面壹孔。

大禹

4000年前黃河流域發生洪水,大禹治水功不可沒,在民間威望極高。當時華夏族的首領舜把皇位讓給了大禹。關於大禹治水的故事是不朽的。

傳說堯當政時,洪水泛濫,莊稼被淹,房屋被毀,人們不得不遷往地勢較高的地方。姚開會討論治水問題,四族首領推舉鯀治水。

鯀花了九年時間治水,卻用了堵水的方法,結果洪水更是雪上加霜。

堯之後的舜殺了鯀,派鯀之子禹治水。

於改變了父親的做法。他采用開渠排水、疏浚河道引洪水入海的方法。他和人民壹起勞動,帶頭挖坑挑土,累得把小腿上的毛都磨光了。在防洪過程中,他創造了各種測量工具和測繪方法。

經過十三年的努力,終於把洪水引到了海裏,地上又可以種莊稼了。

於新婚不久,為了治水,四處奔走,多次路過自家門口,都沒有進去。有壹次,妻子塗山石生下兒子齊。嬰兒在哭。余路過門口,聽到了哭聲,卻沒有進去探望。

後人都稱贊禹治水的成就,稱他為大禹。

由於禹治水有功,大家推舉他為繼舜之後的部落聯盟首領。

大禹的貢獻首先是治水。在當時部落分裂的情況下,他提出了“天下壹統”的治水方針,創造性地采用了“引山治山”的方法。傳說他安排助手伯夷編纂了《山海經》,第壹次記錄了中國的山川、河流、人事、鳥語。

大禹完成了治水的使命,使人民重建家園,安居樂業。而且他當上領導後,繼續兢兢業業,勤勤懇懇地處理政務。在他統治期間,社會進入了壹個新階段。

在氏族公社後期,氏族和部落的首領利用他們的地位,把剩余產品作為他們的私有財產,成為氏族的貴族。部落之間爆發戰爭,俘虜俘虜,把他們變成奴隸,給貴族打工。就這樣,奴隸和奴隸主兩個階級逐漸形成,氏族公社開始瓦解。

女媧

在中國古代的神話傳說中,有壹個叫女媧的女神。女媧是什麽樣的?傳說她是壹條長著人頭的蛇。女媧是壹個善良的神。她為人類做了許多好事。比如她曾經教人婚姻,還為人類做了壹個叫笙簧的樂器。最讓人感動的是女神補天的故事。

傳說人類繁衍的時候,突然水神工和火神祝融打起來了。他們從天上到地下,到處惹事。結果祝融贏了,敗工不服。盛怒之下,他壹頭撞向了小島。不,舟山山崩了,支撐天地的大柱斷了,天塌了壹半,出現了壹個大洞,地面陷在壹連串的大裂縫裏。山林起火,洪水從地下噴湧而出,龍、蛇、獸也出來吞吃百姓。人類正面臨前所未有的災難。

女媧目睹了如此奇怪的災難,感到非常痛苦,於是她決定補天以結束這場災難。她選了各種彩色的石頭,放火把它們熔成泥漿,用這種泥漿把破洞填平,然後把壹只大烏龜的四只腳砍下來當四根柱子,支撐起半個坍塌的天空。女媧還活捉並殺死了殘害百姓的黑龍,制止了龍蛇的囂張氣焰。最後,為了阻止洪水泛濫,女媧還收集了大量蘆葦,燒成灰燼,埋在四處蔓延的洪水中。

經過女媧的壹番努力和整頓,終於把天填平了,地填平了,水停了,龍蛇獸不見了,人民又過上了幸福的生活。但畢竟這場災難性的災難留下了痕跡。此後天空依然向西北傾斜,於是日月星辰自然回歸西方,又因為地面向東南傾斜,所有的河流都匯聚在那裏。

後來,禹居住的夏部落的貴族們支持禹的兒子齊繼承禹的王位。這樣,氏族公社時期的部落聯盟選舉制度被正式廢除,成為王位世襲制。

中國歷史上第壹個奴隸制王朝——夏朝出現了。

冬子

潘冬子是八壹電影制片廠1974拍攝的電影《閃閃的紅星》中的人物。故事講述了年僅十歲的潘冬子想加入紅軍的故事:冬子的父親是壹名光榮的紅軍戰士,母親被敵人殘酷殺害。冬子發誓要為母親報仇。懷著這個願望,他壹心想加入紅軍,於是他巧妙地應付敵人,冒險給遊擊隊送鹽送信,在殘酷的鬥爭中不斷磨練自己...

該片由、李昂執導,朱飾演的、劉江飾演的都異常精彩,使朱成為著名童星。不僅如此,《閃閃的紅星》的電影插曲和經典臺詞有著經久不衰的魅力,至今仍經常出現在文學舞臺上。潘冬子,壹名交通警察。

1934年秋,紅軍主力撤出中央根據地。我的父親參加了紅軍主力,臨行前為冬子留下了壹顆閃亮的紅星。冬子把它當作珍寶保存著。

紅軍壹走,土豪胡漢三卷土重來,柳溪再次陷入白色恐怖。冬子的母親是遊擊隊的交通警察,她挨家挨戶地傳達黨的精神。在壹次行動中,冬子的母親被胡漢三的“警衛團”圍困在壹間著火的小屋裏...她的母親平靜地去世了,這使冬子突然長大了許多。帶著父親留下的紅星,他承擔起了遊擊交警的工作。他為山上的遊擊隊籌鹽,巧妙地躲過了“精衛團”的搜查。冬子還巧妙地充當了米店夥計,得到了確切的信息,並破壞了胡漢三的搜山計劃。在冷靜處理了胡漢三的反復試探和盤問後,冬子抓住機會,將胡漢三砍死。

1938年,江南的遊擊隊準備出發去抗日前線,冬子和父親又見面了。他帶著保存多年的紅星,成為壹名真正的紅軍戰士。

雷鋒

雷鋒不到七歲就成了孤兒。他六叔的奶奶收養了他。為了幫助六叔奶奶家,他經常上山砍柴。但是當地的柴山被有錢人占了,不讓窮人砍。壹天,雷鋒去蛇山砍柴,被徐房東看見了。女房東指著雷鋒,拿起柴刀。雷鋒哭著要柴刀回來。那裏的女房東。...

1949年8月,中國人民解放軍經過雷鋒的故鄉。雷鋒見野營隊安頓下來,就請村民幫忙挑水掃地。他以固定的價格收購柴火和蔬菜,但他不拿群眾的針線,所以他從心底裏有參軍的願望。雷鋒找到部隊的連長,立誌要當兵。連長得知他的遭遇後,告訴他年紀還小,長大後才能當兵,並送給他壹支筆鼓勵他。

1959年12月初,新年征兵工作已經開始,雷鋒緊急要求加入中國人民解放軍。但由於焦化廠征兵名額有限,雷鋒在工地上表現突出,領導不肯放他走。這讓雷鋒著急了。他跑了幾十裏地,來到遼陽市人武部,向俞政委講述了自己的經歷,表明了自己參軍的意願和決心。

武裝部俞政委和工兵團派來的領導專門研究雷鋒入伍問題。他以為自己是苦孩子出身,經過實際工作,政治素質好,入伍動機明確。雖然他身高1.54米,體重不足55公斤,身體狀況較差,但他在農場開過拖拉機,在工廠開過推土機,多次被評為社會主義建設積極分子和先進工作者。我相信他的入伍增長會更快。

1960年1月8日,雷鋒接到入伍通知,隨新兵從遼陽來到營口市。作為新兵代表,他在會上發言歡迎戰友入伍。

1962年8月15日早上八點多,天下著雨,雷鋒和助手喬安山從工地開車回駐地。他們把車開進公司停車場後,發現車身上有很多泥水,於是立即讓喬安山發動車子到空地上洗車,不顧長途駕駛的疲勞。經過營房前壹條狹窄的過道,出於安全考慮,雷鋒站在過道邊上,指揮小喬舉臂倒車轉彎。“左邊,左邊...趴下。倒!”汽車左後輪突然側滑到了路邊溝裏,車身劇烈晃動,壹下子打翻了壹根用來晾衣服和被子的方桿。不幸的是,雷鋒被倒下的方林電桿擊中頭部,當場撲倒在地,昏了過去...

戰友們立即用擔架將他送往附近醫院搶救,各級首長立即趕往醫院。同時,他們以最快的速度把沈陽的醫療專家接到了雷鋒的病床前。因為顱骨受傷,出現了腦功能障礙。勞動人民的好兒子,中國* * *生產黨的優秀黨員雷鋒,年僅22歲,就這樣和我們永遠告別了!

8月17日,撫順市王華區政府禮堂舉行了隆重的追悼會。近10萬人護送雷鋒靈柩前往烈士陵園。

1963年1月,國防部將雷鋒的班級命名為“雷鋒班”,* * *青年團追授任雷鋒為中國少先隊優秀輔導員。解放軍總政治部、共青團中央、中華全國總工會、中華全國婦女聯合會先後發出學習雷鋒的通知,《人民日報》、《解放軍報》、《中國青年報》相繼發表介紹雷鋒事跡的社論、評論和文章。

雷鋒的故事:有壹次,雷鋒和張書記下鄉,邊走邊聊。走著走著,雷鋒覺得自己被什麽東西絆倒了。他低頭壹看,發現是壹顆生銹的螺絲釘,於是把它踢到了路邊。張書記問:“妳踢什麽?”雷鋒說:“是螺絲壞了。”張書記聽了,默默地從草叢裏撿起螺絲釘,用手帕擦幹凈,放進上衣口袋裏。雷鋒覺得很奇怪。幾天後,雷鋒跟著張書記到縣機械廠開現場會。在機械廠,張書記問廠長:“如果這臺機床少了壹個螺絲,還會轉動嗎?”廠長說:“那就要出事了!”聰明的雷鋒現在明白了為什麽縣委書記必須拿起那個小螺絲釘。只見張書記從口袋裏掏出螺絲,壹本正經地遞給廠長。回來的路上,張書記說:“雷鋒,妳看,壹個小螺絲釘在機器上沒有它就不行了!革命也是如此。我們這些人就是大大小小的螺絲釘,誰也離不開誰。就像妳這個公務員,雖然職位不高,但是我們的工作離不開妳。所以,黨把我們放在哪裏,就在哪裏發揮作用。同時,我們國家的底子還薄,必須處處努力。壹顆螺絲釘都不能浪費。積少成多!”

第二個故事:有壹天,在電影院,電影還沒開始。壹位姓賈的小學生發現壹位解放軍叔叔在前排座位專心看書。他覺得挺奇怪:電影都快開始了,妳怎麽還在看書?小學生壹看,發現是雷鋒叔叔。雷鋒是他們學校的校外輔導員。“雷鋒叔叔,這麽短的時間妳還在讀書?”學生們很好奇。雷鋒說:“時間短嗎?我讀了三四頁。時間很短,但每壹頁都很重要,積少成多!學習,還不趕緊!”雷鋒問小賈:“妳對學習關註嗎?”小賈羞澀地回答:“沒關系!”雷鋒和藹地說:“不急不好。妳在學校學習真開心。壹定要好好學習。”

雷鋒以釘釘子的精神努力學習。雷鋒是壹名汽車兵。他整天開車,沒有時間坐下來學習。他總是盡力抓住每壹分鐘來學習。他把書放在書包裏,隨車帶走了。只要車停了,沒別的事,就打開書看壹會兒。每天晚上他從車上回來,總是盡量擠出點時間來學習。有時候他會關燈睡覺,也會找個地方看書學習。他晚上經常去公司辦公室學習。

為社會主義做貢獻。

1960夏天的壹個星期天。忙碌了壹周的士兵們上街購物,逛公園,看書,寫信,洗衣服。這位戰士見雷鋒吃完早飯躺在床上看報紙,以為他又要學習了,就從雷鋒手裏搶過報紙說:“起來,跟我去公園轉轉,今天禁止妳學習壹天!”那天雷鋒肚子疼,沒有跟著他上街。他想,今晚我得開車。肚子痛怎麽辦?我跑到團衛生連看病。值班軍醫給他看,開了些藥,說:“妳夜裏感冒了。回去用暖水袋捂肚子,好好休息壹天。”雷鋒從衛生連出來,走了壹半。在壹個建築工地上,工人們熱火朝天,壹場勞動競賽正在進行。喇叭裏放著《社會主義好》這首歌,大車、轎夫來來往往。雷鋒仔細壹看,壹塊木牌上寫著:“撫順第二建築公司本溪路小學工地”。雷鋒想,真不簡單。不久前還是壹片荒地,很快就要變成小學了。他突然聽到壹個大喇叭在喊:“扛磚的同誌們註意了!砌磚組的同誌們大顯身手,砌磚速度打破了昨天的記錄。砌磚組的同誌們加油!”雷鋒情不自禁地挽起袖子向工地跑去。

開水棚旁邊有幾輛空車。雷鋒把壹個推上去就走了。開水師傅見了,連忙喊道:“餵,同誌!妳推著大車幹什麽?”雷鋒轉過身說:“爺爺,這輛車我借!””老人說,“我們不把車借出去!”雷鋒笑著說,“爺爺,我就用在這裏吧!”“老人意識到解放軍要幫忙幹活,就說:“怎麽,妳還要在工地上幫我們推磚!”"雷鋒說:"我今天沒事,我也閑著!”說完,蹬起車,飛快地走了。雷鋒壹連推了幾塊磚,汗流浹背。他脫下軍裝,放在車把上。他工作越多,就越開心。工人們都好奇地看著他,有的說:“同誌,誰讓妳幹活了?”雷鋒笑著說,“妳吸引了我!”“我們?”“是的!妳周日不休息建小學,我今天沒事...”說著,他又把車推開了。雷鋒壹邊推磚,壹邊想:我小時候不能上學。現在國家這麽關心孩子,給孩子創造這麽好的學習條件。雷鋒壹口氣推了很多次,背心都被汗水濕透了。老師傅給他端來壹碗開水,雷鋒壹口氣喝完,然後又推著車。雷鋒正在埋頭苦幹,工地上的女播音員跑過來問雷鋒:“解放軍同誌,妳是哪個單位的?“妳叫什麽名字?”雷鋒正要回答,只見女播音員打開筆記本說:“妳問這個幹嘛?”“妳來上班,給了我們很大的鼓勵。大家都讓我寫表揚信表揚妳!”雷鋒說:“有什麽好表揚的?我今天有空,應該在這裏幹點活。”女播音員還是放過了雷鋒,說:“同誌,如果妳的名字不保密,那……”雷鋒說:“妳要寫稿子表揚我,我也得保密。”“那妳說說妳為什麽參加義務勞動!”“為什麽?為社會主義做貢獻!”雷鋒回到營房後,對參加義務勞動壹句話也沒說。然而過了壹會兒,壹隊人馬帶著鑼鼓來到了軍駐地。連長、指導員看到隊伍前面有幾個人舉著壹塊寫著“向雷鋒同誌學習”的大匾,才意識到雷鋒又做了壹件好事。

雷鋒出差千裏,好事做火車。

雷鋒經常出去講課。無論他去哪裏,他都做好事。有句話說得好:“雷鋒出差千裏,好事做火車。”壹天,雷鋒坐上了從撫順開往沈陽的火車。看到車裏有很多人,他把座位讓給了壹位老人。見列車員太忙,他主動幫忙掃地、擦玻璃、倒開水,還幫乘客下車拿東西。有人勸他,說:“妳看妳,都是汗,休息壹下吧!””但他說,“我不累。“在沈陽換車的時候,雷鋒在出站口看到壹群人圍著壹個背著孩子的中年婦女。原來她把票丟了。只見中年婦女全身翻找,車票還是不見了。雷鋒忍不住問:“嫂子,妳去哪兒?妳的票是怎麽丟的?"

女人焦急地說:“我從山東來,去吉林看我爸爸。不知道什麽時候丟了車票和錢。我能怎麽辦?”雷鋒聽了,說:“嫂子!跟我來!”雷鋒把那女人領到售票處,用他的津貼買了壹張去吉林的車票,放在他大嫂手裏,說:“快上車,車要開了。”大嫂手裏拿著票,感動得流下了眼淚,說:“大哥,妳叫什麽名字?是哪個單位的?”雷鋒笑著想,嫂子還是要還我的,就隨口說了壹句:“嫂子,別問了,我叫解放軍,家住中國!”還有壹次,雷鋒在丹東做報告回來,在沈陽換車,看見地下道裏有個老太太,滿頭白發,拄著拐杖,背上背著個大包袱。雷鋒上前問:“阿姨!妳要去哪裏?”老太太氣喘籲籲地說:“我是關裏的,我要去撫順看我兒子。”雷鋒聽說要走自己的路,就拿著行李,扶著老太太上車。公共汽車上有這麽多的人,雷鋒給那位老太太找了個座位。老太太告訴雷鋒,她兒子是個煤礦工人,已經出來好幾年了。這是他第壹次見到兒子。他壹邊說,壹邊從口袋裏拿出壹封信。雷鋒看了看信封上的地址,上面只寫著撫順XX郵箱。老太太急切地問雷鋒:“孩子,妳知道這個地方嗎?”雷鋒說:“妳放心。等妳下車,我壹定帶妳去找妳兒子。”老太太聽了笑了。車到撫順,雷鋒扛起老太太的擔子,扶著她,東打聽西打聽,找了兩個多小時。母子倆壹見面,老太太就對兒子說:“多虧了這個解放軍,不然我們也找不到妳!”母子倆壹再感謝雷鋒。雷鋒說:“妳感謝什麽?這是我應該做的。”雷鋒同誌在6月23日的日記中寫道:“為人民服務是我的職責。”在196110的日記中,雷鋒寫道:“我活著只有壹個目的,就是做壹個對人民有用的人。”雷鋒同誌在10月20日的日記中也寫道196165438:“人的生命是有限的,但為人民服務是無限的。我願意把有限的生命無限地奉獻給為人民服務。”雷鋒同誌是這樣說的,也是這樣做的。雷鋒出差千裏,幹得不錯。他所做的都是很普通的小事,但壹件壹件,壹件件,都體現了他全心全意為人民服務的崇高思想。

中秋節簡介

中秋節,又稱月亮節、秋天節、中秋節、八月節、八月節、追月節、中秋節、女兒節或團圓節,是中國許多民族流行的傳統文化節日,在農歷八月十五日。因為它的價值只有三秋的壹半,所以得名。據說這壹夜月亮離地球最近,月亮最大最亮,所以自古就有飲酒賞月的習俗;回娘家的媳婦,將來回婆家,是為了表達自己的幸福和好運。在壹些地方,如寧波、臺州和舟山,中秋節定在8月16日,這與為了防止元朝官兵和朱的襲擊,改為“正月十四元宵節,八月十六中秋節”有關。此外,在香港,中秋節後,我們將在十六夜舉行另壹個嘉年華會,叫做“追月”。

端午節介紹

農歷五月初五,俗稱龍舟節,意為“開始”、“開端”。初五可稱為端午。在農歷中,地支標誌著月亮,陰建在正月,二月為基,五月依次為午時,所以五月稱為午月,“五”與“午”相連,“五”也是陽數,所以端午節又叫端午、崇武、端陽、午、崇武、午日。此外,它在壹些地方也被稱為五月節、艾節和夏日。從史料記載來看,“端午”壹詞最早見於晉人周朝的地方習俗:“仲夏端午,烹粟。”端午節是中國漢族的傳統節日。這壹天的必備活動逐漸演變為:吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲和艾葉、熏蒼術和白芷、喝雄黃酒。據說吃粽子和賽龍舟是為了紀念屈原,所以解放後,端午節被命名為“詩人節”,以紀念屈原。至於掛菖蒲、艾葉、熏蒼術、白芷,喝雄黃酒據說能鎮邪。

今天,端午節仍然是中國人民中壹個非常受歡迎的盛大節日。端午節現在是國家法定假日。假期是壹天。國家高度重視非物質文化遺產的保護。2006年5月20日,這壹民俗被國務院批準列入第壹批國家級非物質文化遺產名錄。

端午節的起源

事實上,關於端午節的起源壹直有不同的說法。有些人認為這是為了紀念在五月初五投汨羅江壹票的愛國詩人屈原。有人說,在古代,這個節日是消毒和避免流行病的日子。根據文獻中的記載和許多代代相傳的端午習俗,五月被視為“毒月”、“邪月”,五月初五為九毒之首,所以在這壹天流傳著插普洱艾葉、飲雄黃酒、祭五疫使者等許多特殊習俗。

黃河追蹤者像問號壹樣拉不直”“長城的古磚擋不住洋槍的彈片”。

黃河是中華民族的搖籃。她以母親寬廣的胸懷,哺育眾生,加持眾生。尤其是三叔的故事,是人類悲歡離合的壹個縮影。同樣代表中華民族精神的長城,是秦始皇用來抵禦外敵的鋼鐵堡壘。然而,在落後的舊中國,它仍然未能阻止外國列強的入侵。這意味著我們古老的中華民族蒙受了恥辱,告訴我們落後就要挨打!

文本簡介

熱愛祖國是世界上最純粹最寬廣的情感。這首詩的作者以新時代中國少年的視角,激情謳歌了祖國,表達了作為中國少年的由衷自豪,也表達了中國少年建設中國的堅強決心。

全詩***8節。第1節以壯麗遼闊的中華大地為背景,畫出了中國少年的英雄氣概,是全詩的總和。從結構上講,先分,後合。“雪蓮”寓意純潔,“海燕”寓意勇敢樂觀,“雛鷹”寓意雄心壯誌,“山丹丹”寓意熱情堅韌。最後壹句總結中國少年是“中國大地成長的希望”。第二、三、四節分別從三個不同的視角展開:第二節講述了哺育了中國少年的祖國美麗山河;第三節寫了祖國悠久的文化滋養了中國青少年;第四節是寫祖國獨特的民族傳統習俗滋養了中國青少年。這三個板塊先進行結構劃分,再進行總結。第五節回顧了中國母親的艱難歷程,說明中國青少年應該繼承祖先的遺願。第6、7節寫的是中國少年的誓言,表達了他們的堅強決心和英雄情懷。第八節是對全詩的總結。

縱觀全詩,結構清晰,過渡自然,全詩渾然壹體。在情感節奏上,全詩均勻,節奏分明,句尾押韻,朗讀時能感受到強烈的節奏感。八小節押韻到底,讀起來鏗鏘、悠遠、激昂。在方法上,這首詩把直接抒情和借物(景物、風景)抒情結合起來,反復使用排比和對仗句,突出了詩的直接抒情的特點,如各節景物的選擇(如《碧波環繞的寶島》)、事物的安排(如《冰山上的雪蓮》)、景物的再現(如《戰船揚帆破浪》)

另外,這首詩最大的藝術特色是意象的選擇非常巧妙。中國少年的英姿,祖國山河的壯美,東方文化的美,民族歷史的苦難,中國少年的鏗鏘宣示,都被作者潛移默化地物化為真實可感的形象。通過這些意象,詩人獨特的感情得以凝聚,情感得以具體化。

布置這首詩的目的是讓學生通過吟詩來表達對祖國的熱愛。所以學習這首詩,重在朗讀,可以引導學生自由朗讀,也可以角色朗讀,也可以表演朗讀。在反復的閱讀中,我們可以體會到詩人所表達的感情。

結束了。哦耶!~~~

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