六年級班主任工作總結1這學期我擔任六年二班的語文教學兼班主任。在班主任工作中，我根據學校德育工作的要求，精心制定班級工作計劃，有重點有步驟地開展工作，使學生的知識、技能和道德品質共同形成，全面發展。具體工作可以概括如下。
壹、營造氛圍，促進優秀班風作文。
1，樹立正確的輿論導向。
小學生思想還不成熟，明辨是非的潛力不強，容易盲目追隨錯誤的輿論。這直接影響到班風建設。我註重引導班級輿論。在學年開始時，我組織學生學習小學生守則和日常行為守則。在此基礎上，我還制定了壹個實用的、大部分都能遵守的班級公約，更加貼近學生生活，也更容易讓學生理解。
2.鼓勵競爭。
沒有競爭機制，群眾就沒有活力，個人就沒有危機感，就沒有創造的火花。要打破這種相對平衡的狀態，創造壹個充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥誌，發掘他們的巨大潛力。我讓班裏的學生成為競爭夥伴，而這種競爭夥伴不是壹成不變的，可以不斷更換。當他們達到自己的目標時，又不得不重新選擇壹個強有力的競爭夥伴，於是在超越別人的基礎上不斷超越自己，這就構成了壹個良性循環。
第二，培養良好的學習態度和學習習慣。
1，把“我要學”改成“我要學”。
“我要學”和“我要學”的區別在於，前者是缺乏的，後者是知識驅動的。內在動力來自遠大的理想和明確的學習目標。理想層次越高，目標越清晰，驅動力越強，越持久。為了提高學生的立意，我收集了壹些成就突出的科學家、政治家、企業家的故事和傳記，及時介紹給學生，以此來打動學生的心，激發他們的責任感和成就欲。另外，沒有註意抓住時機，利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心，比如中國申奧，載人飛船神舟五號成功發射，使我們國家繁榮富強。
2.變“苦學”為“樂學”。
變“苦學”為“樂學”的關鍵是激發學生的學習興趣，讓學生知道學科本身的價值和學習它對自己未來發展的作用。所以在傳授知識的同時，我註意聯系實際，讓學生知道學科的價值和好處。其次，在課堂教學中把握好教學的“度”，即教學的深度、練習和考試的難度、作業量的適中，讓學生在壹次成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三，註重情感激勵，少批評多表揚。
3.變“學”為“學”。
為了鼓勵學生變“學”為“學”，我壹方面讓學生真正明白研究學習方法和培養自學潛能的重要性。用身邊同學的成功經驗，用“未來社會的文盲都是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟發學生，讓他們明白研究方法的重要好處，培養自學的潛力。二是經常有意識地引導學生學習法律。學習是有規律可循的，但學生之間的差異決定了某種學習方法優劣的不確定性。因此，在指導法學學習時，既要有整體指導，又要註重個別指導。三是為學法交流創造條件。學期中，班裏召開學習交流會，我專門把上壹屆語文學好了，效果不錯。
第三，團結師資，精誠合作。
作為班主任，人格是畢業班的班主任。我有責任團結教師參與班級建設，齊心協力把班集體建設好。壹個學期來，我與數學、英語等各科老師合作愉快，協調發展，為建設好班級打下了薄弱的基礎。
第四，轉化後進生
在壹個班級裏，每個學生的特點不壹樣，發展也不壹樣。有的同學成績很理想，但有的同學成績總是不盡如人意。他們經常因為成績低而對學習失去興趣。如何轉化後進生以跟上班級學生的進步，是班級管理必須處理的問題。
1，正確對待後進生。先進和落後沒有定數，落後的學生可以通過自己的努力成為先進。我相信每個學生都可以成為先進。
2.培養學生的自信心。當壹個人有很強的自信心時，他相信自己壹定能成功。所以，如何培養學生的自信心很重要。
(1)信任教育。我相信每壹個學生都能進步，讓學生感受到老師的信任並被這種信任所鼓舞，相信自己有學習和做數學的潛力。
(2)成功教育。當學生體驗到成功時，他們對學習的自信心會大大增加，這也是他們向新的目標和新的成就前進的動力。對於後進生，不要定太高的目標，由易到難，由淺入深。讓他們在課堂上表演簡單的問題，及時表揚；在他們有錯的時候真誠的幫助他們，讓他們體會到老師和同學的真誠。同時要善於發現他們身上的閃光點，及時鼓勵。
3.榜樣教育。小學生的年齡特點決定了他們在做很多事情的時候喜歡有個榜樣去模仿。對於後進生來說，那些尖子生離他們太遠了，所以那裏的榜樣指的是那些和他們差距不大或者其中壹個因為進步和成績好可以成為後進生榜樣的同學。當妳發現壹個學生有了進步，要及時表揚他，為他們樹立榜樣。
在過去的壹個學期中，雖然取得了必要的進展，但仍然存在許多問題:初、中學生範圍廣，學生的學習意圖有待提高，學生需要在未來的工作中不懈努力，努力創新，找到更好的方法開展工作，以便做得更好。
六年級班主任工作總結2。好的班集體是培養學生個性的沃土。有了這片沃土，學生的個性才能蓬勃發展。這學期，我把做壹名懂學生、受學生歡迎的班主任作為我持續不斷的目標，工作的目的是培養學生健全的人格、健康的身心、勤奮的優秀品質。
壹、課堂介紹
從五年級到六年級，孩子們進步了很多，也更懂事了。我摘錄了幾個孩子的日記:
余魚同:我上六年級。我不再是那個天真的小女孩了。我感到快樂和失落...但事實無法改變。我要收拾心情，投入到最後壹年的激烈競爭中去！在母校的養育和老師的培養中度過最後壹年。
林:給我自己的信息:簡，如果妳想在新時代學習，妳應該好好參加六年級的兩次期末考試。好好努力，不要讓老師和家長失望！加油！
陳喆:很多老師都換了。其中有三位重量級人物，分別是數學教師教學主任李老師，體育政教處主任王老師，地方課程教師張書記。所以張老師說我們班很幸運。
這學期，孩子們的語文進步了，數學成績也趕上來了，英語也進了壹小步。這離不開李老師的加盟。如果說語文是基礎，那就是打好基礎。所以壹個孩子能跑多遠，有多大的耐力，取決於數學。所以我經常跟學生說，壹定要抓住機會，學好數學。有這樣壹位大師級的老師來教，我們是多麽幸運啊。
我們班風氣好，學生多才多藝。
書法:、夏、、葉柏輝、等學生在學校藝術節比賽中多次獲獎。
美術:剪紙獲瑞安市壹等獎，倪心理漫畫獲瑞安市二等獎。倪和在學校藝術比賽中分別獲得壹等獎和二等獎。
體育:葉柄林獲市田徑跳高第四名，夏子豪獲市籃球賽二等獎。
攝影，魔方，小制作，小發明，小論文，綜合實踐調查報告，我就不壹壹舉例了。
音樂:余魚同學校獨奏壹等獎。她在浙江省酷兒杯比賽中獲得壹等獎。倪是雙排鍵獨奏家，獲得過學校獨奏壹等獎，吳獲得過學校獨奏二等獎。
這學期，我們還舉行了才藝展示班會。唱歌，小品，相聲，魔術...孩子們寫作和表演，這是壹種極大的樂趣。
二、存在的問題
當然，我們班還是存在壹些問題。比如，在某些課堂上，總有學生控制不住自己，不僅不認真聽講，還會影響他人。有的同學身上帶錢，愛買零食，不僅形成亂花錢的壞習慣，而且對孩子身體有害；有的同學有時放松要求，言行散漫，成績不穩定。也有孩子抵擋不住電腦的誘惑，不能安靜的學習。
第三，解決問題
如何解決這些問題？我主要關註以下幾個方面:
(壹)合理安排玩電腦和手機遊戲。
1.老師對網遊的態度是正確的，坦然接受它只是孩子的遊戲，是壹種娛樂方式。電腦遊戲已經成為當代兒童生活中不可或缺的壹部分。不管我們喜不喜歡，他們最終都會玩，所以我們基本上不需要做出是否讓孩子玩電腦遊戲的決定。大勢不可擋。我們要思考的是，如何讓孩子玩遊戲，懂得自律，如何讓孩子玩得開心，成長得不耽誤。和妳的孩子討論時間。讓他自己安排吧。建議每周壹到兩次，每次不超過壹小時。安排在周六周日
2.讓孩子有豐富的課外生活。
任何放縱都與內心空虛和道德墮落有關。只有空有孩子的時候，網遊才成為鴉片。豐富的課外生活會豐富孩子的精神世界，淡化孩子對遊戲的興趣，不給遊戲留下更多的空間。比如看書，下棋，打羽毛球，爬山，文成的古楓樹都紅了。請家長帶孩子去看壹看。看電影，有很多適合孩子看的好電影，比如近期要上映的《少年派的奇幻漂流》。在我們學校，我們每天開展八項活動，並為每個學生打印了壹本記錄冊。讓我們壹起做吧。“鍛煉身體、唱歌、思考創意、談論新聞、練習書法、做家務、閱讀名著、贊美他人。”豐富學生生活，提高孩子素養。
(二)培養學生的自理能力
所有生活有條理的孩子長大後都會有條理的頭腦和秩序感。做事的條理性和生活的秩序感也需要從小培養。我們班大多數學生都是獨生子女。很多父母習慣什麽都做，什麽都不管。星期壹我忘記穿校服了。之前我小的時候問過他，說:“我媽忘了。”以這次秋遊為例。周四和學生說好了，周壹交。中間被提醒了很多次。結果到了周二，旅行社的人來了，還是有8個同學忘了帶。李老師告訴學生們在新的數學課上要用圓規。結果十幾個同學都沒帶。我不得不停止上課。如何培養孩子有條理有責任心？我想是時候開始工作了，收拾書包，房間，洗衣服...人生該放手了，讓孩子做自己的事。讓孩子在勞動中成長，在自理中成才，在生活中做壹個有良心的人。
(3)多和孩子溝通，學會愛孩子。
六年級的孩子正處於不懂事的階段，還分不清對錯。要學會引導、溝通、解釋，不能簡單粗暴的壹棍子打死。壹個成功的老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友。如果學生把妳當成朋友，告訴妳壹些事情，妳就是壹個成功的老師。但這並不是壹件容易的事情。我們面對的是壹個有個性，有自己思維方式的孩子，他不可能完全按照我們的設想成長。只有不斷改進自己的方法，與孩子溝通，努力成為他們的朋友，才能更好地幫助他們進步。所以要註意教育孩子的方式方法。比如，由於孩子的個體差異，成績難免有好有壞。因為孩子不肯學習，成績差。要適當的批評他們，督促他們及時完成當天布置的作業，同時做好作業的復習鞏固工作。如果孩子努力了，但是成績不理想，我們應該給他們信心，而不是給他們潑冷水，這會讓他們對學習產生厭惡感。我們要正確對待孩子的成績。要知道分數不是壹切，高分也不壹定是高能。只有全面發展、適應能力和創新能力強的學生，才能適應未來社會的競爭和挑戰。對於孩子，要“嚴在此嚴處，愛在細微處”。
孩子的成長和發展離不開我們老師的辛勤付出和奉獻。希望每壹個孩子在沈心小學讀書都能打好基礎，享受快樂童年，奔向美好未來，創造美好明天。
六年級班主任工作總結3。時光飛逝，太陽飛逝。雖然這學期很長，但轉眼間，壹學期的教育教學工作就要結束了。回顧這壹學期的工作，同學們的壹點點進步讓我很欣慰，但也有壹些問題需要在以後的工作中解決。現在我把自己壹個學期的班級管理工作總結如下:
這個學期，我繼續擔任六年級二班的班主任和兩個班的語文課。畢業八年，當了八年班主任。雖然是第二次帶畢業班，但是壓力還是很大的。先介紹壹下這個班的學生:這個班30人，其中男生22人，女生8人。男生比較多，二班後進生比較多，貪玩的比較多，管理起來比較麻煩。這也是我最頭疼的。回顧這壹學期的工作，大致有以下幾個方面:
壹.常規管理
嚴格執行學校上學期提出的“十二抓手”，以“吃好、排隊好、睡好”為重點，嚴格要求孩子壹胎化。另外，因為我們是寄宿制學校，孩子在校時間長，壹天的作息是否規範文明，影響著壹個良好群體的形成和學生各方面的發展。在班主任工作中，主要從小事做起，做好日常管理，培養學生良好的學習生活習慣，為學生創造和諧整潔的學習生活環境。學期初，我根據班裏的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩戴檢查員(馬星宇負責)安全員(張帥康負責)班級衛生檢查員(柴負責)課間活動監督員(鄧負責)紀律檢查員(柴負責)等等。同時，我堅持每天到先進班，深入學生中，觀察他們的學習活動，與他們交談，了解班級情況和學生的思想動態，督促他們向好的方面發展。
因為男生多，課間教室經常躁動不安，想學習的學生進不去。針對這種情況，我做了明確的規定:在教室看書學習，在教學樓前廣場玩耍，在餐廳吃飯，吃飯不說，在宿舍睡覺，睡覺不說，午休面對墻壁。經過這種嚴格的要求，孩子各方面都有了明顯的提高。班級管理也輕松很多。
二、班級日誌的作用
班主任是班級的組織者。要圓滿完成班級的所有任務，光靠個人力量是不夠的。我們必須領導學生，信任他們，調動所有學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。所以，我按照孩子們的座位順序安排了每天的值日班長。每天都有不同的人來檢查他們的學習和娛樂情況，並在班級日誌中如實記錄信息，每周進行匯總。通過這種方式，讓每壹個學生都努力成為快樂的小班幹部。壹個學期下來，有的同學表現非常好，能夠以身作則，提高自律能力。有些同學還是控制不了自己，得不到其他同學的信任。為此，我會勸說和教育那些做得不好的同學盡快提升自己。這樣我通過班級日誌就能壹目了然的看到班裏的很多東西。
三、打造完美課堂，打造書香課堂。
165438+10月中旬，在尹校長的帶領下，我們參觀了逸夫小學，學習了“逸夫新教育”。研究了他們的走廊文化、書籍文化、教學文學等。當然，我們主要學習了蕭伯納的德育著作《創造完美課堂》。看著他們豐碩的成果，我們都在用心聆聽，用心記憶。為此我也努力讓每壹面墻都在課堂上發言，按照國學小組把他們的作品都貼在墻上。孩子們的學習興趣高了，墻壁變漂亮了，教室裏的綠植也多了，顯得特別有活力。在孩子們的共同努力下，我們還制定了有意義的班級名稱，壹致同意的班級目標，鼓舞人心的班級歌曲，以及促進發展的班級制度。在學期中，孩子們遵守了諾言。
第四，我們的成就
學期初，通過孩子們的努力，我們在全校舉行的隊列隊形無線電操比賽中獲得了高年級組第壹名。在學期末，我們在古典詩歌朗誦比賽中獲得了壹等獎，孟祥龍被評為優秀閱讀者。這些優異成績的取得，肯定了孩子們的能力，也讓我看到了班級的凝聚力。看到好成績的取得，我也由衷的高興。
動詞 （verb的縮寫）現有缺點
近年來，雖然我們不斷總結經驗，改進方法，但班級管理仍存在諸多不足。比如對班級學生的認識還不透徹，班委管理能力、學生自理能力、主動能力的培養有待提高；另外，對後進生的指導也不夠。
針對以上不足，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，提高專業水平。通過留學，我也學到了很多班級管理的方法，我要好好反思，把學到的東西運用到班級管理中，讓班級變得更好。
六年級班主任工作總結4我接手六(五)班已經壹年多了，班主任的工作從最初的不了解到現在的初步了解，其中對孩子們的成長感受最深。這學期，感覺班主任的工作壓力突然大了起來。五六年級好像是個分水嶺，孩子好像突然長大了很多。這種成長有壹些不安和期待，心理變化有所增加。這就需要班主任從他們的衣著、言行上及時掌握他們的思想變化，及時進行引導。
在這學期，我們班有幾個不好的苗頭:
壹是有思想成熟、行為獨特、追求時尚、與老師對抗性強的學生；
二是玩遊戲、網上聊qq的現象增多；
三是學生衛生習慣和文明意識薄弱；
第四，作業馬虎。到了六年級，按理說學習壓力越來越大，學生的自覺性也要提高，但這些現象歸根結底都和學生學習目的不明確有直接關系。
針對這種情況，我主要從以下幾個方面進行工作:
先從小事觀察學生，開主題班會:“什麽最漂亮？”壹開始發現我們班幾個同學的變化都是從衣服上感覺出來的。那天班裏突然出現了幾個女生，穿著壹件長t恤，t恤的長下擺露在外面，十分惹眼。接下來的幾天，班裏的很多女生也紛紛效仿。在我的禁止下，同學們想出了其他的對策，穿著校服的男襯衫，把領子大大的放在外面，有的女生還戴了耳環。女生有自己對美的追求，如何引導？我召開了主題班會:“什麽最美？”讓學生自由討論心靈美、行為美、外貌美，回答:“什麽是最美的？”取得了良好的效果。
二、教育要從心開始，開主題班會:“早戀的危害”
這學期班裏有兩個女生行為舉止比較突出，出現了“早戀”現象，和班裏同學之間壹段時間的談話有很大關系。我在網上搜了很多關於早戀危害的資料，利用班會課和學生壹起學習“早戀的危害”，和有這種傾向的學生交談，引導他們把精力放在學習上，加強和父母的聯系。
三、動之以情，曉之以理，開主題班會:“營造健康氛圍，迎接下課。”
學生學習目的的模糊性是壹種教育障礙。學校及時組織老師、學生、家長開會，討論如何引起學生對學習的重視。最明顯的效果就是主題班會:“營造健康氛圍，迎接下課”。在這次班會上，我從孩子們的掌聲中觸動了情感閥門。我動情地給孩子們講了我對他們的第壹印象，就是他們的掌聲激起了我當班主任的熱情；我給他們講了他們第壹次感動我的時候，以及給我帶來的驕傲。孩子們被這些第壹次深深吸引。在這些老師眼裏，他們曾經也有如此美好的壹面。接下來，當他們談到學習的目的時，他們都開口了，於是我逐漸引導他們從遠大理想過渡到近期目標期末考試，並在黑板上寫下:“離期末考試還有X天”讓他們感受到時間的緊迫，並在學習方法上進行指導。
在這壹學期，我們班也取得了壹些突出的成績。第九周，羅和趙毅在學校宣傳欄舉辦了個展。第十壹周，xx班在學校公告欄舉辦英語手抄報展覽；第十周，蔣夢瑤參加首屆ICIF“東方青年”形象大使總決賽，獲得“小記者”組第五名，個人獎“最佳創意獎”；第十四周獲得新安街英語話劇比賽二等獎。第十六周，在體育節廣播鍛煉比賽中，被評為“優秀班”。
六年級班主任工作總結5隨著假期的臨近，這壹學期的所有工作也逐漸告壹段落。回顧這壹學期所做的工作，有壹些收獲，但也有壹些不足。現在我就這項工作做如下總結。
首先，了解我的學生
了解每個學生的家庭、性格、過去和現在的情況，可以幫助他們成為好老師和好朋友，幫助他們在很多方面取得進步，樹立自信心和上進心。所以我在開學接手的時候，就向之前的班主任和代課老師咨詢班級的整體情況和特殊的個人情況，這樣我的教育教學工作才能有的放矢。通過調查，我了解到班裏的學生學習基礎差，學習積極性不高，尤其是完成作業的時候。經過壹段時間的實際接觸，我發現問題不僅僅是這幾個方面。保潔輕怕重，互相推諉；班紀自由散漫，竊竊私語；作業亂七八糟，錯誤百出；上網的情況比較嚴重，最嚴重的是前面的老師都是用心良苦，學生卻完全無動於衷。
第二，采取措施
我除了頭疼，針對學生存在的問題，重點培養學生的良好習慣。
1.培養良好的行為習慣。好的行為習慣是能讓人終身受益的行為習慣。思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。良好的行為習慣是壹個人壹生的基礎和資本。我主要關註以下幾個方面:
(1)進出校門:及時到校，不要遲到，抓緊時間早自習；在上學時間之前，妳不得擅自離開學校；自覺戴紅領巾。
(2)中午自習前:午飯後提前半小時進入教室，自覺進入學習狀態。
(3)註意衛生:“校園是我家，衛生靠大家”。關鍵是要養成良好的衛生習慣，有清潔意識，不亂扔紙屑和貝殼。今天上午，我們進行了壹次全面的大掃除，我們以嶄新的精神面貌開始了新學期。
(4)尊師:認真學習老師教的課；服從老師的教育和管理，不頂撞老師；見到老師主動打招呼。進出教室和上下樓梯時讓老師先走。
(5)愛護公物:以學校為家，以班級為家，愛護學校的壹切，包括桌椅、門窗、電燈、開關、墻壁、水管等。故意破壞不僅是賠償問題，更是思想道德問題。
(6)遵紀守法:請病假或事假時，應辦理手續並向班主任請假；不能打；不要通過欺負別人來侮辱同學；不吸煙、不賭博；不，小偷小摸
2.培養良好的學習習慣
(1)引人註目，鼓舞士氣開學之初，我努力讓學生明白學習的重大意義，明確學習的目的，端正學習態度，鼓舞士氣。與壹些學生個別交談，教育他們樹立學習信心，增強自我動力。
(2)認真備課，提高興趣。學生要想學好，就要提高學習興趣，所以我會努力提高他們的學習興趣。結合課改精神，精心設計課堂和作業，讓學生感受到學習的樂趣，從而達到提高學習成績的目的。同時，我在關心學生學習的同時，也註重勞逸結合，讓學生感受到老師的關懷。通過我的不斷努力，學生們在學習上有了不同程度的進步。
(3)減少作業，爭取按時完成學生的作業，部分原因是因為作業量大。我會酌情減少作業量，設定壹個低起點:首先，我必須按時按量完成作業。
(4)經常改錯。經過壹段時間的批改，當絕大多數學生達標後，就會提出按質完成作業的要求:作業字跡要工整，盡量不出錯，有錯必改。這種循序漸進的效果是好的，順利引導學生完成作業。
(5)閱讀和背誦，教學方法很多學生不喜歡上語文課和英語課，是因為閱讀和背誦的內容太多，學生視之為負擔。在我的教學中，結合閱讀，我會讓學生體會語言和文字的美，我會在教學中背誦教授的連貫內容，教給他們省時高效的方法。努力在課堂上引導學生背誦甚至和學生壹起背誦，成功突破這個難題，孩子變得快樂而幸福。
此外，我還註意引導學生培養:預習和復習的習慣；勤於思考和吸收的學習習慣；參與課堂學習活動的習慣；多思考多努力的習慣；大膽發言，敢於質疑和提出疑難問題，敢於發表自己的意見；獨立完成作業和自我評價的習慣。當然，作為班主任，細心關心學生的日常生活也是非常必要的。由於條件有限，學生平時生活普遍比較艱苦。作為班主任，我經常了解學生的生活，盡力幫助有困難的學生，讓學生排除生活困難的影響，專心學習。我及時把生病的學生送到醫院治療。保證生活和學習的順利進行。
總之，通過壹個學期的培養，使我們班有組織、有紀律、有權威、有管理能力的學生成為班集體的核心和主流，成為班幹部，使班集體形成壹種有凝聚力的積極向上的氛圍，利用每周班會總結上周的情況，表揚好學生，提高學生，批評幫助各方面的差生。現在，已經在班級集體中形成了班級榮辱。大家不做小惡不做小善的好習慣。
雖然這學期在班務上有壹些成績，但還是有壹些不盡如人意的地方。學生基礎太差，成績不理想；我的班級工作還不夠徹底，我會在今後的工作中進壹步改進。