中心小學綜合工作總結1學校在市教育局和鎮黨委政府領導的關心支持下，狠抓教育現代化內涵建設，抓住基礎教育課程改革機遇，深化素質教育，加強學校日常管理，學校各項工作取得了較好成績。
壹是確立新的目標，明確辦學方向，提高辦學水平。
認真貫徹黨的教育方針，組織全體教職工學習教育理論，更新教育觀念，樹立以人為本的教育理念，努力培養學生的創新精神和實踐能力，具有良好的學風、教風和校風。
根據本輔導區實際情況，繼續做好村校布局調整工作。今年暑假，我們順利完成了格木、北關井、唐生三所中小學的合並任務。目前，由於各種因素的影響，村校的布局調整還沒有到位，從全局來看還比較滯後。要抓住新建中心幼兒園的重大機遇，規劃實施好明年村校調整和村幼兒園合並、村幼兒園組建成立工作。
在經費緊張的情況下，中心校籌集資金，在兩所完全小學購買了42臺電腦，建了兩個機房，為農村孩子接受現代信息技術提供了保障。同時，各校“三機壹景”得到了充分應用和有效管理。
二是采取新措施，加強隊伍建設，完善管理制度。
新學期學校重點進行了內涵建設，重點加強領導和教師教育思想和理念、現代教育媒體應用能力的教育培訓。
加強領導班子建設，開展政治理論和專業知識的學習，分工明確，有嚴格的紀律制度和各項規章制度，能夠團結協作，勤於工作，集體研究決定評優晉級、人事安排、設備購置等重大問題。，定期召開教代會，秉公辦事，做到公平、公正、公開。廉潔自律，帶頭執行各項規章制度。
嚴格執行財經紀律，壹切按照結算中心收支兩條線的管理辦法節儉辦理和運行。愛護學校資產，規範商品購買行為和收費行為，不存在亂收費現象。
加強教師的政治和業務學習，加強師德規範教育，教師的整體素質比較高，沒有嚴重的違紀違法行為，在社會上也有良好的聲譽。同時，學校加強了教師的專業培訓和持續學習，取得了良好的效果。截至目前，已有XXX人獲得大專以上學歷，XXX人在讀。整個輔導區應該有XXX人參加信息技術考試，XXX人實際參加考試，XXX人通過考試。第二階段，XXX人要參加普通話測試，XXX人實際參加了測試，XXX人符合要求。
為適應課程改革的需要，中心校組織教師參加新課標培訓活動，積極參加市局組織的各類公開課活動，共計XXX余人次，提高了校領導和教師的教育理念和方法。
為進壹步實施素質教育，提高教師的整體教學水平，中心校對兩所完全小學的教師進行了課堂教學達標考核，教師們認真對待，積極準備，取得了良好的效果。同時，在中心校舉辦了“落實課堂標準”公開課活動。上課老師準備充分，在場老師思考比較，起到了很好的示範作用。促進了全體教師課堂教學水平的提高。為了讓青年教師盡快脫穎而出，成長起來，學校組織了94 ~ 96六語
青年教師有壹次班級競賽，都是用多媒體課件上課，效果不錯。豐富了教研氛圍，培養了師資力量。某老師參加魯南片XXX小學語文教師評課，獲得壹等獎，參加昆山市總決賽。同時，繼續推行“天天掛牌上課”活動，並根據形勢發展，增加了新的內涵。青年教師普遍將多媒體輔助教學引入課堂，XXX教師本學期制作並使用了XXX多媒體課件，使課堂教學體現了課改的要求。
在全體教師中，繼續開展了以“四個壹”(壹節優秀課、壹份優秀教案、壹份優秀論文、壹份優秀試卷)為主要內容的基礎培訓活動，要求教案、試卷、試卷由電腦打印，使每壹位教師都能使用現代化的教學和辦公手段。
下半年，全輔導區XXX人被評為XXX市優秀教育工作者，XXX人被評為昆山市優秀教育工作者，11人被評為鎮優秀教育工作者，XXX人被評為學校優秀教育工作者。
第三，抓住新機遇，推進素質教育，提高教育質量。
加強德育工作，完善學校、家庭、社區相結合的德育網絡，以學校德育領導小組為龍頭，加強班主任隊伍建設，完善班主任例會制度。在抓好思想品德課、晨會、班會等德育課程的同時，註重德育的實用性、針對性和實效性。通過小而實的事情來規範。
學生的言行舉止，比如戴紅領巾，師生之間打招呼，擺放自行車，打掃清潔區，背古詩，讀英語口語，排隊，吃飯順序，下午活動，校外演出等。，被要求、被規範、被評價、被表彰，以促進學生良好習慣的養成。
學生思想教育要有學期計劃，每月安排，每周集中，檢查評估。9、10月份狠抓學生“日常”的教育，加強檢查。11月是法制宣傳月。利用廣播進行法制宣傳，在海報館舉辦圖片展，組織學生觀看音樂劇《與妳同行》，重點是禁止小學生進網吧和遊戲室，禁止吃零食，提倡沒有零花錢的強化教育。同時加強了安全尤其是交通安全的教育，與鎮派出所共同發出了致家長的信。確保學生無違法犯罪，無重大事故。
少先隊和各班組織了豐富多彩的主題活動，開展了主題觀摩和主題方案評比，獲得了嘉路南片評比壹等獎。還組織學生走上街頭開展了以社區服務為主題的綜合社會實踐活動，擦洗了全鎮所有的海濱長廊，打掃了相關景點，得到了鎮民的壹致好評。少先隊大隊舉行做“三好”學生主題演講比賽，22名學生分別獲得壹、二、三等獎。
通過有效的德育，校風和學風得到了不斷的凈化。
抓好教學“六個自覺”，強化課堂教學常規，抓住課程改革的契機，以新課程實驗為契機，以改進教學方法為抓手，積極參與基礎教育課程改革的實驗和研究。在課堂教學中，培養學生自主學習、獨立思考和創新的意識和能力，開展“研究性”學習的探索和實踐，激發學生學習的主動性。
近年來，中心校輔導區教學質量穩步提升，達到並超過市局要求的指標，在社會上享有良好聲譽。我們對此並不滿意，要記住教育質量是學校的生命線。夯實基礎，做好教學的每壹個環節。本學期對壹年級、三年級、六年級英語教學質量分別進行了抽樣檢測，結果優秀。接下來還有五六年級數學，中高年級作文，古詩詞，英語口語的比賽。開展學生作業調研，加強檢查，細化“六個認真”的每壹個環節。
認真開展教學和科研活動。目前我們學校的項目課題有XXX級的“業余無線電的作用研究”和昆山級的“學科教學中啟發式和探究式的研究”，現在正在分工。還有壹個國家項目“地方傳統文化教育課程研究”的子課題，正在審批中。本學期已發表教師論文13篇，有6篇獲獎。學生有昆山日報發表的11練習題。已經有了壹個良好的開端。
加強體育、美育和技術教育。在搞好體育、藝術、技術課的同時，積極開展各種活動，提高學生的身體素質、審美能力和實踐能力。攻堅克難，確保體育課優秀，健康教育課上好，體育(包括田徑、小籃球、踢毽子、跳繩)競賽水平在全市中等。加強學校衛生工作，促進學生養成良好衛生習慣，做好疾病預防工作。在第四屆全鎮運動會上，開幕式上我校組織的彩旗隊、架子鼓隊、腰鼓隊、花環氣隊、廣播操表演隊的表演，受到了各級領導和廣大群眾的好評，為我校爭得了榮譽。
第四，樹立新理念，加強常規管理，爭創辦學特色。
在新形勢下，我們加強了學習，提高了認識，更新了觀念，完善了各項制度，強化了三個規範(教師職業道德、小學生日常行為、課堂教學規範)。學生重點管理“三室”(上午、中午、課間)。學校教與學秩序良好。黨支部加強黨員學習和黨員奉獻，使全體黨員同誌明確新時期對每個黨員的新要求，以此鞭策自己。壹個老師加入了黨組織。
團支部積極爭創“昆山青年文明號”，成績斐然。學校工會組織教職工參加了鎮第四屆運動會，取得了優異的成績。在扶貧助學方面，本學期* * *減免156人次(其中:學校減免雜費64人次，鎮宣傳辦8人次，鎮婦聯2人次，市“光彩工程”3人次，保險費減免79人次)* * *減免總額10240元，其中學校支出5480元。
為了提高學生的全面素質，使學校成為壹所各具特色的學校，在“昆山市科技教育先進集體”、“XXX科技體育特色學校”的基礎上，不僅在豐富多彩的校園生活中實現了全面發展，還設立了學生周末興趣小組活動和幾十個興趣小組，有2735名學生參加，參與率達90.2%。學校領導全程參與管理，對導師進行考核。
我們學校的廣播項目已經十年了，取得了豐碩的成果，在國外也很有名氣。昆山日報、XXX日報、電臺雜誌以及相關網站都有關於我校電臺項目的報道。特別是在這個暑假，學校無線電測向與無線電通信隊參加了全國和省賽，取得了歷史最好成績，獲得了全國青少年無線電測向錦標賽80米波段測向小學組第壹名。在全省無線電通信競賽中，獲得聽抄呼號小學組第壹名。在無線電通信比賽中獲得安裝小學組第壹名。小學組廣播專題通訊第二名。獲得第壹名的有XXX人，分別獲得第二、三、四名的有XXX人。
動詞 （verb的縮寫）存在的問題和不足。
壹是中心學校校舍、幼兒園狹窄，嚴重制約教育發展，影響辦學水平提高。給學校水平的提高和先進學校的創建帶來了影響。預計2003年中心幼兒園的搬遷將為村幼兒園與村學校的合並調整帶來活力。
二是隨著課改的深入和生源的減少，給教師隊伍的結構和精簡師資的要求，特別是給教學水平和課堂教學的提高帶來了困難。
第三，隨著學校的合並集中，學校的交通安全壓力加大，對學校管理水平的考驗也相應加大。
第四，隨著教育改革的深入，對小學英語和計算機教學的要求會提高，教師會遇到困難。此外，金溪鎮旅遊開發的成熟發展，對學生在校外的表現和形象提出了更高的要求，對校內德育提出了新的挑戰。
中心小學全面工作總結21年來，我校在鄉黨委和縣教育局的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，加強教育教學科研和日常管理，深入改革，以實施素質教育為目標，不斷加強學校內部管理， 並大力推進師資隊伍建設，進壹步提高辦學水平和質量，提升辦學品位，促進學生健康活潑發展。 第壹學期以來的工作總結如下:
壹是加強領導班子建設
學校堅持校長負總責、校班子成員各負其責的領導責任機制。在此期間，學校重新調整了每個團隊成員的分工，從而使分工更加具體，職責、權利和責任更加明確。壹年來，領導班子是團結的。領導小組深入課堂聽課，了解教學動態，掌握第壹手教材，為課堂教學打基礎。在領導的帶領下，老師們互相傾聽已經成為壹種慣例。大家真正研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，各抒己見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和討論能力。
第二，重視師資隊伍建設。
師資質量是學校的關鍵。在過去的壹個學期裏，學校重視教師隊伍建設，特別關註教師的專業成長，加強教學常規檢查，規範教師教學行為。首先，學校提出以學科教學為主陣地，努力挖掘課堂德育資源。經過壹個學期的實踐，廣大教師尤其是壹線教師已經充分認識到，教育不僅僅是傳播科學文化知識，更重要的是教會學生如何做人，如何從“學”到“會學”。從深入課堂聽課的情況來看，學校有相當壹部分教師能夠堅持課堂教育教學“以人為本”的原則，充分肯定學生的優勢，經常鼓勵學生將課堂教學與德育有機結合，貼近學生的實際生活和心理需求，真正讓學生去體驗、去感受、去探索、去創造。這樣的課堂，是學生快樂成長、和諧發展的樂園。其次，學校提倡以班級集體教育為主渠道，註重自我提升。在學校的倡導下，學校班主任能夠充分發揚教育民主，營造寬松、和諧、開放的班級教育環境，能夠充分發揮學生的聰明才智根據班級的具體情況進行高效的班級管理，確定富有班級個性的班風，制定自己的班級公約，結合學生自己的主題開展主題班會。