去年秋天，我的孩子從老家回來上壹年級。還好我們買了學區房，順利進入市重點小學。更讓我覺得貼心的是，這所小學是有成績要求的，孩子們放學後可以在學校寫完作業再回家，老師們會輪流值班到最後。
當時因為愛人經常出差，我有時候下班還要加班，所以覺得這個政策特別好。壹般孩子都要學習到八點左右，然後我去學校接他。這時候我已經準備好了簡單的晚餐，孩子們回來就可以吃了。
我在教室外面等他好幾天的時候，發現了壹個很奇怪的情況。班上所有的孩子都坐在同壹張桌子前做作業，但只有孩子沒有。
那天晚上接完孩子，我們邊走邊聊，我順口問，妳那個寫作業的同桌是老師規定的嗎？這個問題無所謂。孩子哭著說，班上沒有人願意和他共用壹張桌子。他們還嘲笑他的口音，說他是農村來的孩子。
看到孩子難過我也很難過。放學後，他在努力適應學校的課程，每天晚上學習到十點多。壹年級這麽認真，感覺孩子還是很努力的，就安慰他，想明天找老師談談。
第二天和老師約好之後，我請了半天假去學校和他們班主任聊天。老師說的很誠懇，他說我兒子在學校的表現壹直不錯，但是有壹些需要改變的地方沒有和他父母溝通:
第壹，口音問題，這是很多從家鄉轉到城市的孩子的典型問題，問題不大，但在壹群普通話標準的孩子中會變得非常突出和敏感。
二是孩子太內向，很敏感，不願意與人交流。長此以往，他們很容易自我封閉，陷入惡性循環。
第三，學習效率不高。別的孩子半個小時就能完成同樣的作業，他往往需要壹整節課才能完成，而且錯誤率高。
老師還說壹年級基本沒什麽深刻的，主要看妳有沒有養成良好的學習習慣，並針對孩子存在的三個問題提出了壹些有效的建議:
第壹，針對口音問題
修改孩子的口音也很容易。老師會先提醒班裏的同學不要再惡作劇，理解和包容孩子的表現。其次，孩子在家也需要矯正訓練，這需要家長的配合。因為家庭的特殊性，家長照顧不到，所以老師建議我們給孩子上演講口才培訓班。
很多時候，口音是受外界環境影響的。通過這種培訓班，不僅有專業的老師和同學幫他練習，還可以糾正孩子的發音，也可以提高孩子改音的速度和效率。同時，這種訓練方式更加輕松活潑，符合孩子的特點，容易讓孩子接受。
每個孩子都有很強的競爭精神，這是孩子的優勢。如果采用輕松活潑的訓練方式，讓孩子勇敢地展示自己，口音問題就會慢慢解決。
第二，關於內向性格
孩子從熟悉的地方來到陌生的地方，心裏有不安全感，也有些恐懼。畢竟外部環境變了。孩子可以通過口才演講改變口音，也可以慢慢改變自卑心理，讓他變得更開朗。
演講的好處不僅在於改變他的口才，還在於壹步步改變他的性格。其實這是壹個心理暗示的過程。如果他經常參與，從恐懼到熟悉，再到克服自己心理上的怯懦，這個過程會逐漸完善他的性格。當孩子慢慢有了成績，他會從自卑變成自信，從結巴變成熟練，慢慢的敢於嘗試，性格也會變得很開朗。
當然，內向除了外因還有內因。有些孩子天生不善於溝通，家長沒必要改變孩子的性格。而是在原有性格的基礎上，讓他們的內心充滿陽光和積極向上的心態，會潛移默化的改變他們的氣質。
第三，運營效率
很多孩子在上小學之前都經歷過幼小銜接，接受過壹些特殊的訓練，所以這些經過訓練的孩子相對來說比其他學生效率更高。孩子剛轉學，懷念同學在工作中的效率，這很正常。
怎麽補？家長要幫他梳理學習過程，比如堅持預習，上課，復習作業。在孩子形成習慣之前，家長要定期抽查。
家長也可以給他壹些專門的訓練來提高他的速度，比如寫卷子，壹般要45分鐘。家長可以要求他30分鐘完成，也可以適當給他壹些獎勵。他完成的越快，準確率在80%以上，獎勵就越高，這樣他的速度就會慢慢提高。
這個階段的孩子的好處是比較專心，老師說什麽他都能聽進去。這種方式自然會很容易被孩子接受和執行。
如果家長希望孩子有更好的進步，就需要家長耐心的引導孩子盡快跟上班級進步的步伐，不斷提高效率，相信在他的努力下，半年就能提高很多。
果然，期末考試，孩子的成績已經到了班裏的中遊。最重要的是，他的性格開朗多了，不再覺得同學在嘲笑他。有時他故意說壹些奇怪的口音來逗他的同學笑。
因為這些小小的改變，孩子整體上變得越來越開朗，陽光，樂於助人，成為了班委成員之壹，越來越自信。
只要父母給孩子足夠的時間和機會，孩子就會長成參天大樹。