教壹年級學生閱讀有哪些有效的方法？
拼音有很多作用，其中壹個很重要。幫助閱讀？。拼音是識字的拐杖。第壹本教材，看圖讀拼音主要靠純拼音句群和插圖學習識字。教授這部分課文時，可以先讀拼音句群，讓學生了解句群的大意。然後，老師可以提出啟發性的問題，激發學生學習漢字的興趣。同時，初步確立？詞？的概念。
2 .引導學生在識字過程中了解漢字的結構規律
恰當的識字教學方法可以培養學生的識字能力，達到預期的教學效果。漢字的構詞法有壹定的規律，引導學生在識字中逐步理解、體驗、總結，對於解決字體的難點非常有益。中國的漢字中有不少形聲字。這些新單詞中的大多數可以通過使用它們的形狀或聲音之間的差異和聯系來教授。比如:？還好嗎？字，？日？表現型，？綠色？把聲音加在形狀旁邊就是晴天。還好嗎？。
有些字可以通過改變偏旁部首來讀，讓學生掌握漢字。比如:？卿？話，讓學生知道？還好嗎？詞？日？把這個字換成旁邊三分水？卿？字，與水有關。另外，結合組合漢字的學習，讓學生知道漢字壹般是由壹個字加上壹個或另壹個部分組成的。學生明白這壹點後，讓他們獨立分析。比如:？早上好。字，可在？日？下面補充？十個？。堅持以上方法來分析和記憶字形，不僅可以激活學生的思維，還可以訓練學生的聽說能力。
3 .形式靈活，趣味識字。
小學壹年級的學生上課註意力集中的時間很短，所以他們很難認識壹些枯燥的漢字。我們必須在課堂上充分利用這壹點。位置？，使用靈活？戰術？為了順利到達？目的地？。
3.1創設輕松愉快的學習情境，激發識字興趣。
3.1.1縱橫字謎識字
孩子識字量的積累需要多次重復，加強記憶。這個過程雖然不復雜，但往往很枯燥。在壹年級識字教學中，我經常根據字的形狀或意義來編字謎，讓學生猜讀，調動他們的積極性，提高他們識字的興趣。比如我教書？風？Word，拼圖編織？樹見它搖頭，苗見它彎腰，雲見它快跑？學生猜對了之後，就產生了興趣。再比如，我教書？下雨？問學生:？誰能給這個單詞出個謎語？請大家猜壹猜，讓學生的思維在我的啟發下得到發展並快速整理？千行萬行，落水不見？填字遊戲等。經過不斷的啟發，學生們編出了許多縱橫字謎，如？兩個人坐在地上？，答案？坐著？；？三個人壹起看日出？，答案？春天？等等，這樣快樂的教學情境，激起孩子的學習興趣。
3.1.2兒歌識字
兒歌或謎語，內容簡單，朗朗上口，讀來有趣，壹記就忘，深受幼兒喜愛。在日常教學中，我註意漢字的特點，編壹些通俗易懂的兒歌，比如我教什麽？問？字，織？壹個孩子，看壹眼門口，見人就張嘴，等結果。？這樣的匯編易學易記，充滿樂趣。
3.1.3加減法識字
在識字教學中，我有壹些創新練習？考試？同學們，激發好奇心，加強記憶。比如什麽？門+口= (q)，？草-草頭=(早)。同時，讓學生自己編題目來考老師，比如？坐土=(從)，？李+天=(音)等。，在教室裏舉辦壹場比賽，幫助學生記憶字體。
3.2營造愉快的學習氛圍，自主識字。
自主識字就是讓學生自由選擇自己想有意識記憶的單詞，自己選擇不同的方式記憶字形。老師的引導只體現在恰當的指導上。人教版教材在識字的編排上有多種形式。在鏈接、繪畫、拼寫和擺姿勢等學習活動中，學生可以在輕松愉快的學習氛圍中獨立閱讀，啟迪心智。
3.3創作？遊戲公園？鞏固識字能力
對於剛入學的孩子來說，要把學習和遊戲結合起來，孩子才會對學習感興趣。對於壹年級的學生來說，問題是學得快，忘得也快。如何解決這個問題，通過實踐，我發現鞏固素養最好的方法就是讓學生進入？遊戲公園？在輕松有趣的遊戲氛圍中記憶漢字。
3.3.1啟動列車(分組)
別的孩子有沒有學會開火車？呼呼呼。老師展示了新單詞並問道:"火車從哪裏開出?"生:開車離我們遠點！讓壹組學生按順序讀發音，認單詞。誰說錯了，火車就停下來，選其他組的修理工來修(強調發音)。修復後列車繼續行駛(讀錯字的同學在列車上表演讀兒歌)。
結交新朋友
老師準備壹些聲母或韻母相同的生詞，學生戴上頭飾。閱讀後，選擇兩個字體結構相同或能構成單詞的生詞，讓學生閱讀後手拉手交朋友。老師也可以給幾個學生發生詞，讓他們找有生詞的朋友(兩個相同字體結構或單詞的生詞)，學生看完就會交朋友。老師隨意給予表揚和鼓勵。
4課外識字，方式多樣
課內識字是識字教學的主要方式，但不是唯壹方式。筆者認為，課外的素養往往更豐富、更重要，要積極引導學生課外閱讀。如果用故事來激發識字興趣，我在日常教學中堅持給孩子講壹定時間的故事。
記得第壹次講故事，孩子們聽得津津有味。但是在最精彩的地方，我突然不說話了。看著孩子們熱切的眼神，我告訴他們:下面的故事要看完故事書才能講？並說只有多讀書，才能看故事書，才能講出精彩的故事。以後很多家長反映孩子不再沈迷於電視，而是纏著孩子講故事，愛自己看故事書，遇到不熟悉的單詞就問家人。
總之，低年級識字量大，難度大。要讓學生學得快，記得牢，不僅要求教師教新單詞，更重要的是教會學生如何學習新單詞，如何鞏固新單詞，如何實現新單詞。學習？到達？妳能學會嗎？改變讓孩子學得輕松紮實，同時學以致用。作為老師，我會持之以恒，讓學生們插上翅膀，在素養的王國裏翺翔。