小學四年級安全教育三教案

# 4年級#鉛安全是壹個中文單詞，它的拼音是ān quán，通常表示人沒有受到威脅、危險、瀕危或迷失。人類整體與生存環境資源和諧共存，互不傷害，不存在危險隱患，是壹種免除不可接受的損害風險的狀態。以下內容不是準備給妳參考的。

小學四年級安全教育教案

教學目標:1。通過本課的學習，學生可以充分了解火災中逃生和自救的各種方法。

2.提高學生的自救意識。

教學設計:

壹、學習自救知識，幾種逃生方法:

1，關門求生

2.測試門的溫度

3.從窗戶逃走

4、高層建築消防通道

5.公共場所的消防通道。

6、安全出口逃生

二、老師介紹火災報警說明:

1.牢記火警電話號碼“119”。事件發生時可以用任何電話撥打119(註意:是否欠錢)。

2.火災情況應詳細報告:10號發生火災。XX區XX街XX物質在燃燒。火勢很大。請盡快來滅火。我的電話號碼是XX。

3.派人去主要路口接消防車。

第三，老師帶領學生在校內考察逃生路線。

1，制作逃生路線圖

2.制作逃生路標

四、深入學習火災逃生十三招

第壹招:逃生彩排，沒有危險。

第二招:熟悉環境，熟記出口。

第三招:通道出口暢通無阻。

第四招:撲滅小火，造福他人。

第五招:保持冷靜，認清方向，迅速撤離。

第六招:不入險境，不貪財物。

第七招:簡單防護，捂鼻爬行。

第八招:利用好通道，不要進電梯。

第九招:減速逃生，滑繩自救。

第十招:庇護，堅持援助。

第十壹招:減速求助。

第十二招:火已經到了妳的身上，不要跑。

第十三招:跳樓是有技巧的，雖然傷害生存。

五、組織學生研究討論火災時人們心理和行為的誤區。

六、作業:

做壹份防火自救的墻報。

小學二年級安全教育教案

教學目標:1。了解和掌握出行應遵守的交通規則，懂得自覺遵守道路交通規則是安全出行的基礎和保障。

2.增強安全避讓移動車輛的意識，逐步養成安全文明出行的良好習慣。

3.初步形成對存在出行安全隱患區域的防範意識和自我保護意識，感受遵守交通規則給人們生活和社會秩序帶來的安全、和諧和快樂。

4.強化法律意識，做壹個遵守道路交通規則的文明公民。

教學設計:

壹，引入談話

師生對話引出話題，板書話題

二、知識競賽

1.教師利用課件創設情境，揭示活動主題和方式。

2.根據安全出行的主題，為妳的團隊命名並展示口號。

3.學生以小組為單位參加比賽，註重全體學生的參與。競賽形式可分為“強制答題”、“搶答”、“點名答題”。

4.選擇獲勝團隊和“安全博士”

5、教師總結

二、模擬練習

1.展示生活中行走的人的視頻，問學生看完之後有什麽發現。

2.學生分組討論，然後全班集體交流(結合妳上節課所學，鑒別視頻中人的行為是否合理安全等。)

3.學生代表模擬生活中不遵守交通規則的案例或親身經歷，師生共同分析。

4.設置壹定的旅行情境，讓更多的學生模擬旅行場景。比較壹下，看看誰是安全行走的專家。

三、案例沙龍

1.老師在文中講述了“楊洋被撞”的慘痛案例，揭示了主題:怎樣才能防止悲劇再次發生？

2.學生們在老師的帶動下，交流自己的慘烈交通案例，談談自己的內心感受。

3.讓學生做“小交警”，分析事故原因，提出預防方案。

4.成群結隊。寫壹個“讓悲劇不再發生”的提案

第四，小報設計

1，師生* * *回顧之前活動的內容，交流自己的收獲和感受，引出課文中的知識拓展。

2.將收集到的交通法規知識分組交流，挑出與我們日常生活息息相關的內容，張貼在黑板上，享受資源。

3.學生分組創建小報，老師巡邏加強引導。

4.師生評論小報，貼出來展示。

動詞（verb的縮寫）摘要

讓我們攜手守護安全之花，遠離痛苦，珍惜彼此的生命！

小學四年級安全教育教案第三部分

教學目標:1。了解校園安全隱患。

2.掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第壹”的意識。

3、防災、應急預防教育。

教學重點:

掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第壹”的意識。

教學過程:

第壹，校園存在安全隱患。(請學生列舉壹些現象)

1.學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2.校園用電的安全隱患。

3.學生交通安全隱患。

4.校園隱性傷害的隱患。

二、學生聚會、集體活動、課間活動中應註意的安全問題。

1.上下樓梯需要註意什麽？

不要因為趕時間就跑。

(2)在人員密集的地方必須扶住欄桿。

③全隊下樓時，與同學保持壹定距離。

(4)上下樓時不要把手插在口袋裏。

⑤不要在樓道裏彎腰撿東西，系鞋帶。

⑥上樓下樓向右走。

2.在集體活動中，壹切行動都要遵守，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3.課間活動需要註意什麽？

(1)課間活動盡量在室外，不要遠離教室，以免耽誤上課。

(2)活動強度要適當，不要做劇烈活動。

③活動要簡單易行，比如做操。

(4)註意安全，避免激烈追逐，避免扭傷、擦傷的危險。

第三，食品安全教育

1.不要購買或食用變質、骯臟、超過保質期、標簽不全的食品。

2、不要光顧衛生條件差的流動攤點和餐館，不要吃來歷不明的食物。

3.春夏是傳染病高發季節，盡量不要進入空氣渾濁的公共場所，避免接觸禽類。

4、經常開窗通風，保持室內空氣流通和環境衛生；勤洗手，養成良好的衛生習慣。

5.禁止購買用竹簽串成的食品:油重復使用，竹簽容易傷人，食品衛生沒有保障，油炸食品有致癌物質。

第四，交通安全註意事項。

1，過馬路，要停下來，看著，通過。

2、行人靠右行走，註意觀察來往車輛。

3.學生騎車不載人。

4.12以下學生不騎自行車上學。

5.不要在壞天氣騎自行車。

6.學生不在上下學的路上追逐打鬧。

7.坐校車要排隊，等車不要追逐打鬧，不坐校車不請假要向車老師請假。

五、防溺水安全教育

1如何防止溺水？

遊泳是青少年最喜歡的體育運動之壹。但如果沒有準備，缺乏安全意識，遇到意外時驚慌失措，不能冷靜自救，很容易造成溺水傷亡。

為了確保遊泳安全，防止溺水事故，必須做到以下幾點:

(1)不要壹個人去遊泳，也不要去不了解底和水情的地方，或者危險、容易發生溺水傷亡的地方遊泳。選擇壹個好的遊泳場所，對該場所的環境要有清晰的了解，比如水庫、浴場是否衛生，水面是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水的深淺等。

(2)必須有組織，在老師或熟悉水的人的指導下遊泳。互相照顧。如果集體組織去遊泳，下水前後要清點人數，指定救生員進行安全保護。

(3)註意自己的身體健康。平時四肢容易抽筋的人，不要參加遊泳，也不要遊深水。下水前要做好準備，先鍛煉身體。如果水溫太低，先用淺水區的水沖洗身體，適應水溫後再去遊泳。有假牙的同學要摘下來，防止嗆到時掉入食道或氣管。

(4)對自己的水性要有自知之明，入水後不要炫耀，不要貿然潛水浮潛，不要互相打鬥，以免飲水溺水。不要在急流和漩渦中遊泳，更不要喝酒遊泳。

(5)如果在遊泳過程中突然感到身體不適，如頭暈、惡心、心慌、氣短等，應立即上岸休息或呼救。

(6)在遊泳中，如果小腿或腳抽筋，不要驚慌。可以用力踢或者跳，也可以按摩拉抽筋，還可以打電話給同齡人求助。

(7)在遊泳中遇到溺水事故時，急需現場急救，心肺復蘇最為重要。溺水者被救上岸後，應立即清除口腔和鼻咽腔內的嘔吐物、泥沙等雜質，保持呼吸通暢；舌頭要拔出來，避免後翻堵塞呼吸道；擡高溺水者的腹部，使其胸部和頭部下垂，或抱住雙腿，將腹部放在施救者的肩膀上，做行走或跳躍的動作來“倒水”。恢復溺水者的呼吸是急救成敗的關鍵。應立即進行人工呼吸，可采用口對口或口對口人工呼吸。在急救的同時，應迅速送往醫院進行治療。

2.妳是如何從溺水中自救的？

暑假期間，很多同學都喜歡結伴出遊，尤其是因為天氣炎熱，大家都願意在水邊玩耍、遊泳，而往往在這個時候，很容易出現危險的情況。暑假期間，學生溺水事件時有發生，還有壹些事故是因為學生在互幫互助時沒有掌握科學的施救技能造成的。在我們的日常生活中，溺水事故時有發生。遇到溺水的人，我們該怎麽辦？

溺水是遊泳或掉進水坑、水井等常見事故。溺水壹般發生在遊泳池、水庫、水坑、池塘、河流、小溪、海邊等地方。夏季是溺水事故多發的季節。每年夏天，遊泳都會發生溺水事故。溺水者中，有不會遊泳的，也有會遊泳且水性好的。

當有人落水時，救援人員不要急於救人，因為如果被落水者抓住會非常危險。在水中與溺水者糾纏，不僅會消耗施救者大量的體力，有時甚至會導致施救者體力耗盡，最終死亡。如果當時情況非常緊急，而且施救者有壹定的施救技能，那麽施救者在入水前應盡快脫去衣服和鞋子，盡量避免靠近時被溺水者抓住。綜上所述，溺水是非常危險的。在日常生活中，要提高安全意識，把安全放在第壹位，防患於未然。水無情，人有情。其實只要我們在生活中註意各種遊泳、潑水，提高安全防範意識，學會溺水時如何自救，溺水時如何救助他人，溺水事件還是可以預防的。

第六，註意防雷地震。

1，雷雨天氣，盡量待在室內，關好門窗。如果在室外，可以就近尋求防雷場所，如洞穴、房屋等，但不要進入棚屋、崗亭等沒有防雷設施的低層建築，也不要躲在大樹下。

2.嚴禁在校園內上網、使用手機。如果在家裏或其他地方使用手機，壹定要註意在雷雨天氣停止使用手機。雷雨天氣不要上網，不要使用調制解調器，拔掉電腦電源插座，盡量不接、不撥、不打手機。

七、其他校園安全註意事項:

1，如何加強課堂安全？

註意教室的安全。上課離開教室，壹定要關好門窗，帶好錢和貴重物品，不要帶危險品進教室。

2.為什麽不能提前到校？

學校大門不開，部分學生在校外發生沖突。不調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠會造成意外傷害。

3.感覺身體不適怎麽辦？

及時通知班主任或老師，並與家長取得聯系。

4.不認識的人自稱是妳家人的朋友，想接妳。妳會怎麽做？

先讓班主任和家人取得聯系，然後再看情況。