幼兒園教學經驗範文大全短8篇1最近發現班裏有幾個小朋友，喜歡從家裏帶壹些零碎的東西進公園，有時候還會帶壹些不安全的小東西，比如珠子、鞭炮、火柴等。他們不僅不參加集體活動，還叫周圍的孩子玩他們的東西。尤其是xx，這個我跟他說了很多，讓他不要帶。他就是不聽，沒收了他的東西，還是不行。沒有別的辦法了嗎？
今天早上xx的媽媽跟我說:“X老師，她感冒了。我告訴她不要來幼兒園，但她必須來。請多關註他，有什麽不對的地方給我打電話。”我不時過去問她是否舒服。妳想要壹些水嗎？壹會摸摸她的頭，看熱不熱。孩子看到我這麽關心他，心裏充滿了喜悅。
中午休息的時候，孩子們都躺下了，我就開始來回巡視給他們蓋被子。來到xx身邊，發現窗戶開著，外面很冷。我輕輕關上窗戶，在xx耳邊輕聲說:“今天好冷。開著窗戶睡覺容易感冒。以後就不能開著窗戶睡覺了嗎？”“嗯，我明白了。”孩子小聲說。時間壹分壹秒過去，很多孩子都睡著了。只有xx還在瞪著他的大眼睛，壹點也不覺得困。我低聲說:“xx，妳睡不著嗎？”孩子點點頭。“那就起來！”“不行，我怕影響別人。”“妳悄悄出去，不會影響別人。”“老師，您太客氣了。我以後會聽話，再也不給幼兒園帶危險的東西了。”xx邊走邊說。
看著xx的背影，我思緒萬千。這不就是我壹直想要的結果，但是批評教育沒有效果嗎？是什麽讓孩子變化這麽大？是愛，是我對孩子的愛感動了他，是我對他的關心感染了他。所以，要教育好孩子，首先要愛孩子。
幼兒園教學經驗範文百科短8篇2在教研室領導的精心組織下，陳江小學及名師班的數百名教師赴深圳上沙、下沙學習觀摩。在短短壹天的學習中，不僅開闊了我的視野，也讓我對自主高效課堂的新模式有了更深刻的認識，對教育有了更深刻的理解，也為以後發展這種模式明確了方向。現在我來談談我在這次旅行中的經歷:
首先，學習的重要性
在下沙小學於俊傑老師的數學示範課《分數的認識(壹)》中，我體會到了學生課前學習的重要性。老師精心設計了輔導方案，讓學生在課堂上有淋漓盡致的表現，充分體現了學生樂學、教師樂教的氛圍。
第二，註重學習興趣的培養
學習興趣是學生最好的老師，是基於自身學習需要的壹種認知傾向，對學生的學習起著重要的作用。在參觀上沙小學的過程中，上沙小學校長介紹了學校的特色——讀書嘉年華，讓我意識到培養學生學習興趣的重要性。
第三，小組合作的必要性
在名師課堂的學習中，我多次接觸到小組合作交流匯報的模式，給我的感覺是傳統的教學模式，課堂上的學生缺乏自由探索、合作學習、自主獲取知識的機會。實踐證明，個體行為參與不利於高層次思維能力的發展，只有積極的情感體驗和思維交流才能促進學生整體素質的提高。不善於與人合作，不善於交流、綜合、提高、應用不同的知識，就無法適應時代的要求。當今社會各領域越來越重視合作的全部精神、意識和技能。合作是比知識更重要的能力。正在成為當代人的重要素質，受到大家的青睞。
雖然這次深圳之行將是我們名師班的畢業學習，但是學無止境。我將在這個神聖的職業中不斷學習新的教學理念，研究適合我們學生的教學模式，為陳江的教育事業貢獻自己的壹份力量。
我們生活的世界需要愛，在幼兒園學習生活的孩子更需要愛。我記得有個名人曾經說過:“誰不愛孩子，孩子就不愛他。只有愛孩子的人才能教育好孩子。”作為壹名幼兒教師，教育好孩子是我們的最終目的。如果我們想要實現這個目標，我們需要在日常的教學工作中全方位地奉獻我們的愛。
幼兒園是壹個孩子人生的重要起點，從這裏開始他真正的社會生活和學習生活。對於剛剛離開父母懷抱的他們來說，幼兒園是壹個全新而陌生的環境。他們期待認可、欣賞、同情、關心和愛，期待老師的愛。這就需要老師們清醒過來，用壹顆真誠、愛和感恩的心去關愛自己的孩子。多和孩子說話，多給他們關愛，走進他們的內心世界，用愛澆灌和呵護他們。哪怕只是壹個溫柔的眼神，也會讓它倍增做“好孩子”和“乖孩子”的信念。
作為幼兒教師，最大的錯誤是不愛孩子，最大的悲哀是失去對孩子的愛。在學前教育的日常工作中，愛的體現無處不在。幫孩子系好腰帶，穿好衣服，蓋好被子，這就是愛。尊重孩子，信任孩子，鼓勵孩子有愛心...愛情很重要。帶著愛，全心全意地投入到日常的教學工作中，在日常的教學活動中不斷地將這種博大寬厚的愛轉化為耐心和責任。
從有利於幼兒心理和生理健康成長的角度出發，不斷提高自己的學前教育專業素養，精心設計每壹個教學活動方案，讓幼兒在幼兒園健康快樂地成長。
那天，我組織了壹個小班美術活動“小老鼠”。活動的目標之壹是讓孩子們體驗貓來時老鼠的緊張情緒。為了引起孩子們的興趣，我先從歌曲的內容出發，創作了壹個故事，然後在活動開始時借助圖片給孩子們講故事，孩子們聚精會神地聽。講完故事，我問:“老鼠最怕準確嗎？”孩子幾乎異口同聲地回答:“老鼠最怕貓。”我滿心歡喜，正要確認孩子們的回答。xx站起來:“老師，其實現在老鼠都不怕貓了。”他的話讓我大吃壹驚，壹時間不知如何回應。這時，其他孩子也七嘴八舌地喊了起來。xx說:“動畫片《貓和老鼠》裏，貓踩了老鼠，沒吃。”Xx說:“老鼠吃了貓的蛋糕，貓沒抓到老鼠。”我問xx:“妳能告訴孩子為什麽老鼠不怕貓嗎？”Xx說:“因為貓整天呆在家裏等主人來餵，所以再也不用抓老鼠了。即使老鼠從它面前經過，貓也不會抓住老鼠，因為它不餓。”
老鼠真的不怕貓嗎？老鼠害怕誰？孩子們各抒己見，繼續剛才的話題。“老鼠害怕老鼠。”“老鼠怕‘粘得快’。”“老鼠怕老虎。”.....自由討論結束後，我說:“孩子說的有道理，但老鼠本質上還是怕貓的。”於是，我給孩子們講了“貓為什麽要抓老鼠”的故事從貓的祖先到家貓的起源，我也告訴他們貓抓老鼠是壹種本能。之後開始了“小老鼠”的藝術活動。
雖然沒有很好的完成當初的教學目標，指導策略也很笨拙，但對我來說是壹種超越。以前我要麽是無奈，要麽是被迫，把孩子拉進預設的活動中。這次了解了孩子們的想法和感受，為活動的順利開展提供了經驗準備。
為加強幼兒園之間的學習與交流，提高教學保障質量，3月18日，我園迎來了大型“送老師”活動，大量群眾前來觀摩。
南京市推薦的三位優秀教師在我園展示了大班公開課教學，包括體育課的竹竿跑、社會科的課間活動和體育課的傳球。綜合運用了談心、遊戲、多媒體、表演等多種學習方式，體現了幼兒教學活動選材的生活化，教學方式和學習方式的和諧統壹，營造了“邊學邊玩，玩中學”和師生“朋友式”互動的學習氛圍，極大地激發了幼兒的學習興趣，收到了良好的教學效果。比如體育活動“竹跑”給我印象最深。雖然我沒有完整的看完整個活動，但是在最後壹個環節，老師很好的利用了現有的素材，讓孩子們放松下來，讓孩子們的興趣再次上升到高潮。社交活動“課間活動”針對孩子即將面對的小學生活，利用多媒體教學引導孩子充分發揮想象力，自由討論，說出自己的理由，課堂上老師親切的表達讓所有孩子和老師都融入其中。
在整個開放式教學活動中，面對在場的100多名幼兒園老師，上課的老師從未露出緊張的表情，活動達到了預期的效果，孩子們在討論和演講中獲得了成功和自信。收到了預期的效果，贏得了同行的贊賞，提高了青年教師在觀察、學習、交流方面的教學能力，加強了我市幼兒教學的交流。
時間過得真快！轉眼間，孩子們三年的幼兒園生活即將結束。雖然老師在接孩子的時候可以說說孩子在學校的表現，老師也會通過博客或者發消息的方式把孩子的基本情況告訴家長，但是畢竟了解的很少，學校舉辦的親子活動就是為了讓家長更多的了解孩子在學校的表現，促進親子之間的情感交流！作為家長，總想多了解孩子在幼兒園的生活和學習，但通過孩子了解的東西總是太少。所以非常感謝幼兒園領導和老師為家長和孩子組織這樣的親子活動，讓家長更好的了解孩子在幼兒園的生活，給家長和孩子增進情感交流的機會。
活動中，我欣賞了孩子們的體操表演，從枯燥的小班，中班的進步，到大班的熟練。看著孩子們壹點壹滴的進步和出色的表現，我真的很開心。我知道這裏面滲透了老師很多心血和汗水。然後是孩子們的個人比賽。孩子們努力學習，愉快地完成了比賽。他們在老師的組織下自由奔放，家長們仿佛回到了童年。時間似乎在這壹刻凝固了。接下來就是家長和孩子壹起做了。每壹個活動環節都體現了老師們為此精心設計，讓家長和孩子壹起在遊戲中尋找快樂。其實每個遊戲都有老師安排的教學內容。每次遊戲結束，老師都會給家長解釋遊戲是從哪些方面鍛煉寶寶。比如走平衡木，就是鍛煉嬰兒的平衡能力；拋物線是為了鍛煉寶寶的專註力，身體協調性等等。
戶外活動結束後，我們看到孩子們在學校吃飯。從小班開始，老師阿姨要餵不會吃的孩子，中班可以自己吃。現在大班壹般都是自己吃飯，沒有老師的話。家長看到孩子在學校吃的開心就更開心了！老師們還精心布置了教室的每個角落。讓教室裏的任何空間都成為教育花園。給人壹種“為改變而運動”的美好感覺。通過這個，我們的寶寶可以掌握各種生活常識。也讓家長更了解孩子的生活和學習，很多幾乎都是老師自己做的。
通過這些活動，我們感受到了老師的關懷和教育，不僅孩子們快樂，我們也在這些活動中重溫了童年！同時也讓父母有了更深入的接觸和了解，成為朋友，有了更好的溝通！讓孩子和家長充分感受到幼兒園是寶寶的第二個家。再次衷心感謝老師們對孩子的培養和教育！讓孩子們健康快樂的成長！
幼兒園教學經驗範文大全短8篇7“愛孩子，壹切為了孩子”是幼兒園教師職業道德的核心內容，也是優秀幼兒園教師的心理素質。愛孩子、關心孩子是最大的師德，因為幼兒園教師壹切工作的出發點和歸宿都是為了孩子的身心健康成長。
在教育過程中，教師要處理好各種人際關系，其中師生關系是最基本、最突出的。幼兒園教師在教育工作中要時刻處理好與幼兒的關系，做到愛幼兒，壹切為幼兒。這種對老師真摯的愛情，是很有教育意義的。師愛是教育的基礎。沒有愛，就沒有教育。師愛是壹種無形的教育力量，老師的情感和期望是孩子成長的“催化劑”。師愛是孩子的需要，是孩子的精神營養，是孩子身心發展不可或缺的環境因素，是孩子順利成長的風帆。師愛是壹種重要的德育力量。孩子很難抽象地理解人與人之間應該建立什麽樣的道德關系，但孩子是從每天與老師相親相愛的經歷中潛移默化地受到道德心理和習慣的影響，在壹點壹滴地學習和理解人際關系的規範。孩子往往通過與老師關系的窗口來看待人際關系，體會這個世界的冷酷與冷酷。孩子從老師那裏得到的激情感受，可以從他們身上萌發出“關心他人，熱愛生活”的積極態度，可以為與人相處打下良好的行為基礎。
“愛事業，愛孩子”是幼兒教師義不容辭的責任，是做好幼兒教育工作的基礎，是樹立良好的園風和師德的核心。愛孩子，就要像愛媽媽壹樣，關心愛護每壹個孩子。上個X月，我和老師xx，xx壹起帶3班。這個班裏有X個孩子，還有X個不到X歲的孩子。為了讓新來的小朋友開心的來園，減少入園時的哭鬧現象，我們三位老師連續x個月從早到晚都在園內x個小時以上。我們耐心地哄著他們壹個個餵飯，陪著他們睡午覺，帶著玩具和他們壹起玩，建立了最初的感情。入園後，我們給他們講有趣的故事，表演迷人的木偶戲，和孩子們壹起做遊戲、畫畫、唱歌、跳舞、讀兒歌，很快就打消了孩子們對陌生環境的恐懼，穩定了他們的情緒，適應了幼兒園的環境，讓他們覺得幼兒園比家裏好玩，老師就像媽媽壹樣。我們時刻關註著孩子們的健康，冷暖，每天按時給帶藥到園的孩子餵飯，根據天氣變化及時更換衣服，孩子出汗時及時更換衣服。當孩子嘔吐或尿在褲子上時，我們都把孩子洗幹凈，不怕臟，不怕臭。今年5月，手足口病(HFMD)在兒童中爆發。我們堅持晨檢，清洗消毒，登記上報病情控制。我們把壹顆母親的心獻給了我們的孩子。因為整天都在上課，夏儂先生的孩子經常在小學放學時被同學留下，只有他壹個人在校門口等著媽媽來接他。
為了讓每個孩子全面發展，我們對全班學生的健康、智力、品德、性格、能力逐壹進行分析，有計劃、有目的地狠抓教育，使他們成為活潑開朗、愛學習、懂禮貌、會勞動的孩子。壹年來，我們開展了“學習弟子規，爭做文明禮貌好孩子”活動。在老師的言傳身教和榜樣的影響下，班裏的孩子都會自覺地彎腰鞠躬問早安，問好，謝謝...看到孩子們活潑可愛的敬禮，老師很欣慰。
30多年的幼教經驗證明，幼師只有愛孩子，才能教育好孩子。讓我們永遠記住蘇霍姆林斯基說過的壹句話:“要做壹個真正的兒童教育家，就要把心獻給他們”。
我們生活的世界需要愛，在幼兒園學習生活的孩子更需要愛。我記得有個名人曾經說過，孩子不愛他們。只有愛孩子的人才能教育好孩子。作為壹名幼兒教師，教育好他們是我們的最終目的。為了實現這個目標，我們需要在日常的教學工作中全方位地獻出我們的愛。
幼兒幼兒園是人生的重要起點，從這裏開始他們真正的社會生活和學習生活。對於剛剛離開父母懷抱的他們來說，幼兒園是壹個全新而陌生的環境。他們期望從老師那裏得到認可、欣賞、同情、關懷和愛，這就需要老師用壹顆真誠、慈愛、感恩的心去喚醒、關心、傾訴、愛撫孩子。
作為幼師，最大的過錯是不愛孩子，最大的悲哀是失去對孩子的愛。在學前教育的日常工作中，愛無處不在。幫孩子系好腰帶，穿好衣服，蓋好被子，這就是愛。重要的是要尊重孩子，信任他們，鼓勵他們有愛心。帶著愛投入到日常的教學工作中，在日常的教學活動中不斷將這種博大寬厚的愛轉化為耐心和責任。從有利於孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷提升自己的學前教育專業素養，精心設計每壹個教學活動方案，讓孩子在幼兒園健康快樂成長。
教育技巧的全部奧秘在於如何去愛孩子，給孩子愛，孩子才會認可妳；給孩子愛，他就會靠近妳；給孩子愛，他就會喜歡妳；給孩子愛，他會在幼兒園感受到家壹樣的溫暖；給孩子愛，他會在學習生活中關心他人。請不要吝嗇我們的愛。讓我們在幼教的崗位上全方位地獻出我們的愛，讓孩子在愛的海洋中茁壯成長。