小學音樂教師教學工作計劃1壹、指導思想
音樂是壹門情感藝術，在音樂教學過程中，應以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持親密接觸，享受音樂，用音樂美化生活。根據學生身心發展規律和審美心理特點，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生生活經驗的結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學應面向全體學生，關註個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學習情境的分析
這個學期，我是壹年級到五年級17個班的音樂老師。總體來說，學生在音準、對歌曲的接受度、音樂表現力方面相對較好。大多數學生對音樂學習非常熱情，課堂紀律良好。許多學生舉手發言。這學期我教過的17個班的學生音樂水平都有了明顯的提高。我全面提高了學生在視唱練耳、音樂知識等方面的素質。，力求使學生在課內逐步全面發展，但仍有部分學生音樂基礎知識較差。總的來說，在以後的教學過程中，我也會註重音樂基礎知識的訓練，進壹步鞏固和提高教學，為學生打下堅實的基礎。
三，教學目標
1，音樂表現的要素
(1)我對自然界和生活中的各種聲學充滿好奇和興趣，可以用自己的聲音或樂器模仿。能夠跟著熟悉的歌曲或音樂哼唱，或者做出身體上的反應。
(2)能區分不同類型的女聲和男聲。了解常見的中國民族樂器和西方樂器，並能識別它們的音色。
(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能初步分辨出節拍的不同，能聽出旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句、段落的變化，能夠運用體態或線條、色彩做出相應的反應。
2.音樂情緒和情感
(1)聽不同心情的音樂，用語言進行簡單的描述。
(2)體驗並簡述音樂情緒的變化。
3.音樂流派和形式
(1)聽兒歌、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、流行歌曲等各種體裁、類別的歌曲，並能隨歌哼唱或默唱。
(2)聽不同流派和類別的器樂，並能通過節奏或打擊樂對音樂做出反應。
(3)能區分合唱與合唱、合唱與合奏。
(4)能初步分辨小型音樂體裁和曲式，能聽音樂主題和命名歌曲，每學年2-4首。
小學音樂教師教學工作計劃2。開放式音樂教學讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。
在開放式音樂教學中，教師要營造民主、自由、輕松、愉快的氛圍，營造良好的師生關系。老師可以大部分時間走在孩子中間，縮短他們之間的間隔。老師是導演，有條不紊地帶領孩子走進音樂的殿堂，不斷賦予他們新的內容，讓他們有新的發展。老師是演員，和孩子們壹起唱歌跳舞。教學心理學認為，如果老師和孩子能夠形成友誼和信任的關系，那麽孩子可能更願意和老師相處，接受老師的教導。同時，在這種平等、和諧、溫馨的氛圍中，也能更好地激發孩子學習和發明的積極性。我經常鼓勵那些外向的學生在課堂上大膽地說話、思考、唱歌和行動。這種鼓勵和支持的態度，充滿希望和確定的語言，可以樹立孩子前進的決心，讓他們在輕松友好的學習氛圍中感受和體驗美。
二，開放式音樂教學的要點
開放式音樂教學要領是指根據兒童的發展需要和教學內容，設計和采用不同的教學要領，而不是機器采用相同的教學要領。音樂教育家柯達伊認為，音樂教育首先應該通過音樂和人物的有節奏的運動來喚起人的音樂天性，培養兒童的樂感和敏捷的反應能力。
1.學習課本上的所有歌曲，通過唱歌曲讓孩子越來越熱愛祖國，熱愛人民，熱愛勞動，熱愛學習，熱愛迷信，熱愛自然，熱愛生活。
2.學習以下閱讀知識:弱小節、率標、跨小節切分音。
3.認真完成課後的綜合訓練，通過練習逐步提高孩子創作旋律和填充旋律的能力，逐步學會分辨三和弦的和聲能否達到。
4、壹堂好的欣賞課，通過欣賞，拓展孩子的視野，用音樂的藝術形象陶冶和啟發孩子。在上好欣賞課的同時，要精心介紹民族樂器的“管樂器”和“打擊樂器”，提高孩子的民族自負和傲氣，還要介紹世界音樂家莫紮特和冼星海的歷史遺跡，學習他們不屈不撓的奮鬥精神。
三。教學重點和難點分析
教學重點:註重審美體驗，提高兒童審美能力。
教學難點:審美情趣的培養，動手能力的培養，孩子發明能力和互助能力的培養。
第四，學習情境分析
高壹的歌都是單聲部的歌，兩聲部的歌很難唱。把兩個聲部分開唱效果都不錯，但是很難協調統壹在壹起。所以要加強練習。
到了二年級，大部分學生在唱功、視唱練耳、聽力練習方面都有了壹定的基礎，但每個班還是有四五個後進生是五音不全的。我們應該給這些學生更多的關心和愛護，讓他們早日喜歡上音樂，讓他們快樂起來，早日擺脫“音樂盲”的標簽。
到了三年級，大部分孩子都很忙，但對歌曲的主旨卻不熟悉或知之甚少。如果孩子不知道音樂的美在哪裏，就很難激起他們享受音樂的感情，達不到預期的目標。所以，讓孩子先熟悉旋律，再去欣賞是很有必要的。
小學音樂老師教學工作計劃3面對新學期的到來，我真正體會到了責任重大的感覺。反而給了我進壹步改進工作的動力。為了工作有條不紊的進行，個人工作和學校工作同時起飛，充分發揮自己的能力，所以做了以下計劃:
壹、學科內容和學生概況:
這個學期，我是1-6年級的音樂老師。根據校園的安排和我個人的情況，我會在上好音樂課的同時，認真學習和研究自己的思想品德，不能局限於音樂專業，在工作中不斷提升自己。
接下來我就重點說說低年級學習音樂的情況:小學生在返校前沒有經過聽音、物體辨別、比較等聽覺訓練，往往會出現不同程度的差異。他們唱歌時經常走調。節拍和節奏也不穩定，唱音階往往容易走調。這些現象說明大部分低年級學生對音高和音長沒有準確的概念。所以我會根據學生教育中“先入為主”的特點，及時培養學生準確的音高和時間觀念，有利於他們以後的學習，使他們具有敏銳的聽力和辨別能力。當然，這種音高和音長概念的培養必須遵循學習音樂的感性規律。註重學生的興趣和可接受性，使教學方法符合教學原則和音樂學科的特點，從而達到良好的教學效果。
二。工作要求和設想為了保證教學工作的實施，工作中的自我要求如下:
端正教育思想，面向全體學生，充分了解學生的思想品德、安全、學習、生活等情況，深入了解和引導學生。
為人師表，言行得體大方，積極配合學校的教育教學工作，認真完成學校臨時布置的任務。
深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，註意啟發和誘導學生參與。
參加學生活動，註意觀察和引導壹些“沒出息的學生”。鼓勵他們參加各種活動，從而促進學生的身心健康。
把思想道德教育和政治教育滲透到課堂中，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質，使他們德智體全面發展。
積極參加學校和所在區舉辦的各種有益的活動，並做好記錄和總結。
在工作中不斷總結思考，虛心聽取和征詢老師和相關領導的意見和看法。
三、音樂教育要面向全體學生，也要註重學生個性的發展。
中小學音樂教育是基礎教育，是普通公民教育，不同於專業音樂教育。因此，對全體學生實施素質教育是中小學音樂教育的理想價值。基於這種教育理念，組織音樂教學活動必須面向每壹個中小學生。這些學生包括那些對音樂不敏感或不感興趣的人。音樂課要讓每壹個學生都從中受益，得到發展潛能的機會，從中獲得生活的樂趣和美好。因此，必須改變以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，倡導以學生為主體、以參與藝術實踐和探索研究為手段、以培養學生創新和實踐能力為目標的新型教學模式。
音樂教育的目標之壹是提高學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力會因為先天的遺傳因素和後天的教育條件而有很大的差異。所以他們的音樂興趣、音樂潛力、音樂生活方式都會有所不同。音樂本身的非語義性和音樂藝術的自由性、多樣性為接受者提供了多元化、個性化解讀音樂的廣闊舞臺。因此，所有的音樂教學活動都不應該強求壹致性，而應該讓學生的個性得到充分自由的發展，讓學生以自己獨特的方式學習音樂，讓學生有個性化的獨立見解。這壹切都是對面向全體學生的補充。
以上是我這學期的初步計劃，不足之處望領導指出。
小學音樂教師教學工作計劃4壹、工作思路
本學期將繼續圍繞課程改革，及時總結義務教育的經驗，深入學習新課程理論，從整體上理解音樂和課程標準的內涵。在實踐中，及時消除因片面理解課程標準而產生的教學誤區。在教學中突出音樂本體，真正還藝術教育本來面目。加強教師培訓研究，充分發揮教師和教材在藝術教育中的作用。紮實開展課堂教學研究，註重學科教學常規的建立，研究活動立足問題，解決問題。貼近教師和教學實踐，順利完成音樂新課題的編寫和研究。
二、活動安排
二月
1.制定新學期的音樂教學計劃。
2.集體備課活動。
3.音樂興趣小組活動。
4、參加六年級(以下)小學音樂教師教材和定期培訓。(武進區)
5.音樂教師參與了常州音樂教材分析的研究活動。(武進區)
三月
1，集體備課活動。
2.音樂新課程的教研活動。
3.音樂興趣小組活動。
四月
1，集體備課活動。
2、參加專職音樂教師開展的教材和教法研究活動。(武進區)
3.音樂興趣小組活動。
4.音樂新課程的教研活動。
五月
1，集體備課活動。
2、推廣音樂研究成果展示類活動。(武進區)
3.音樂興趣小組活動。
4.準備排練學校藝術節娛樂節目。
六月
1，“六壹”文化娛樂慶典。
2、音樂興趣小組成果展示活動。
3.期末考試的音樂復習。
小學音樂教師教學工作計劃5壹、指導思想:
把課程改革作為教學研究的中心工作，用新課程理念指導小學音樂課堂教學實踐，明確學校藝術教育是全面實施素質教育的重要內容，推進學生素質教育，促進學生全面素質的形成。以“面向全體學生”的教育理念為基礎，以深化音樂教育教學改革為核心，以縱向橫向開展壹系列藝術素質活動為載體，以加強教師隊伍建設為關鍵，大力弘揚中華民族優秀文化傳統，積極借鑒世界優秀文化藝術，切實提高各校音樂教育質量和管理水平，使我校音樂教育再上新臺階。
二、目標實施要點:
1.采取相應措施，進壹步提高兼職教師的專業素質和教學能力。
2.努力創造壹定的教學條件，配備必要的教學設備，真正普及和提高小學音樂教育。
3.加強理論學習和學習反思。
(1)我校音樂教師具有壹定的課堂教學實踐能力，但仍需不斷提高理論水平，增強反思意識，在專業發展上更上壹層樓。
(2)組織教師認真學習《音樂新課程標準》，通過個人學習與討論解讀相結合的方式強化閱讀效果，不斷提高教師的教育教學理論水平。
4.加強師資培訓和團隊建設。
(1)重視音樂教師教學技能和專業技能的提高和進修，要求教師通過自學不斷提高專業技能。
(2)有計劃地選派和組織教師外出參加聽評活動，有計劃地邀請音樂研究者來我校指導培訓。
三、具體活動:
二月:
1，召開音樂教師工作會議，布置新學期教研工作；
2.制定本學期的音樂教研計劃。
三月:
1，強化學生對音樂的興趣導向，認真開展電子琴教學；
2.完成學校大課間活動分配給音樂組的舞蹈教學《無名小卒》，使全校師生的藝術生活得到全面提升；
3、促進教師加強教育教學理論的學習，提高理論素養和教育智慧。
四月:
1，繼續鞏固大課間活動；
2.認真開展教研活動，總結經驗，查找問題，提高教學質量。
(1)講課和評價；
②組織師生討論。
3、壹名音樂教師五次認真工作檢查。
五月:
1，認真開展音樂組教研工作，總結經驗，查找問題，提高教學質量；
2、認真開展電子琴課，讓學生掌握基本的鍵盤知識。
六月:
期末對專職音樂教師的教學工作進行總結。
四、活動的效果:
專職音樂教師制定了本學期的工作計劃，並認真執行。通過40多天的學習和努力，我校低年級孩子的電子琴演奏技能得到了明顯的提高，文化生活得到了豐富。音樂教師的專業技能也得到了顯著提高。我相信通過我們不斷的積極進步，我們學校的音樂教學壹定會取得更大的成績。