小學語文二年級的課本裏，有關於二十四節氣的歌。關於二十四節氣，網上最有名的故事估計是李每年二十四節氣那天帶著女兒做科學觀測，堅持了七年。帶孩子了解二十四節氣，像李這樣的育兒方式值得學習。但是作為家長，如果沒有那麽強的行動力，不妨從簡單的方式入手，比如讀書。最近向孩子們介紹的這本書《兒童季節美》讀起來很過癮。
為什麽會選擇《兒童時令美》這本書來開啟孩子了解二十四節氣的旅程？因為這本書很好看。有時候不得不說，書也是看面值的。《兒童季節美》的書皮不僅好看，而且很有思想。整塊取下來就是壹張“二十四節氣時間記錄表”。讀書是美好的，如果能通過讀書給自己帶來壹些影響和改變就更好了。
有時候我會想，為什麽我讀了很多書，卻記不住，什麽都沒有改變。人都是懶惰的，《季節美給孩子》和書中附的這張《二十四節氣時間記錄表》給了很好的行動指南。每到節氣來的時候，讀讀美文，記錄下時間。讀完之後，有了具體的行動，妳會對讀過的單詞有更深的理解。
除了這個時間表，另壹個關於“季節美給孩子”的感人之處是，每個節氣選擇壹位著名藝術家的名篇。例如，《立春》選擇了老舍在北京的春節。《雨》是汪曾祺的《我的故鄉》元宵節。二十四節氣，有二十四篇經典散文《季美人給孩子》。
現在的孩子讀書選擇太多，很難靜下心來讀經典作品。但是，對於經典的內容，還是要沈下心來讀。有人說，經典內容是人類智慧的源泉。在作家吳軍分享的閱讀三個層次中，閱讀經典內容是必不可少的壹環。孩子如何閱讀經典內容？把二十四節氣和名著結合起來，比如《季美人給孩子》，是很好的閱讀體驗。通過閱讀名著提高孩子的文學素養。
光有名篇還不夠。在每篇文章的後面，兒童季節的美麗文章也有兩個部分:季節的要點和解釋。這兩部分的內容對孩子的閱讀體驗非常友好。“節氣點”介紹具體節氣的時間、內容、來源等等。“說明”部分是對文章作者和寫這篇文章的經歷的介紹。這些內容都是文學博士丁小妮寫的，內容解讀有專業保障。
“節氣點”、“解釋”等內容安排，可以幫助孩子在閱讀後對文章的背景知識和具體節氣有更深的理解。隨著理解的深入，反過來讀文本，妳可能會發現壹種* * *音。
有些家長朋友在給孩子選書的過程中很迷茫，不知道選什麽版本。選擇哪個版本需要考慮不同的因素，還要看孩子的具體情況，選擇符合孩子閱讀習慣和閱讀能力的書籍。《給孩子的季節裏的美文》中的“季節評論”和“解說”的內容，更像是老師在讀書，給孩子壹些啟發，壹些介紹，理解文字，欣賞文學之美。
《時令美讀給孩子聽》不僅文字美，畫面也美。裏面的插圖是李淑壹畫的，他獲得了中國動畫金龍獎。讀書的過程不僅是讀單詞，也是讀圖。多美的畫面，對於孩子來說，都是在不知不覺中受到美育的影響。
通過閱讀兒童書籍，打通與生活的聯系，這是壹種省力的方式。讀《給孩子看的時令美文》可能更像是壹本入門書，去體會文字之美，帶著孩子去感知二十四節氣。合上書後，我會把觀察融入生活，努力記錄二十四節氣的時間。四川大學文學與新聞學院院長李易的壹句話，或許能給讀《季節美給孩子》的孩子們壹些啟發:
文字是壹座橋梁，引導孩子去接觸和了解這個世界，感受它復雜的美。
願孩子們讀到“兒童季節美文”，開始感受世界的美好。
我是小蜜·穆。我有兩個孩子，我喜歡閱讀。