不經意間，工作已經告壹段落。回顧壹段時間的工作努力，總體情況有好有壞。讓我們把成績和不足匯總成壹份自查報告。那麽如何寫壹份詳細的自查報告呢？以下是我整理的小學教師個人師德師風自查報告(壹般6篇)。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它。
小學教師個人師德師風自查報告1在這次自查活動中，為了培養自己高尚的師德，我經常反思自己的各方面，找出自己的缺點和不足，以便更好地做好工作。現在，個人品德和作風自查如下:
1，加強學習依法教學。
首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代。因此，我不斷加強教育教學理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法、教育途徑。在業務上，通過學習，在教學方法上有新的思路和突破，進而上壹個新的臺階。其次，經過多年的教學，我認識到，只有在平凡的崗位上工作，才能默默無聞。並自覺遵守以此為準則，時刻提醒自己依法從教。只有這樣，生活才會充實而有意義。
2、熱愛本職工作，教書育人
我熱愛教育，我所做的事情和我們的學校。所以，無論何時何地，我都會把學校的利益放在第壹位，始終以“榮我校，辱我校”的精神指引我。在認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。教學活動是按照“心中有目標，眼中有孩子”的原則設計的。
3.熱愛學生的和諧發展，關愛孩子是教師最基本的職責。
在每壹次活動中，我都要以尊重和愛孩子為出發點，堅持“壹切為了孩子，壹切為了孩子，壹切為了孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰，讓孩子快樂健康成長。
4.尊敬父母，服務父母
父母是我們做好工作的堅強後盾。所以，在工作中，我會及時和父母溝通，認真聽取他們的意見和建議，得到支持和配合，不去指責和埋怨父母。而且在語言交流中，父母對我的信任是平和的，委婉的，真誠的，真心的。
5、誠實教書，不自私。
自覺抵制不良社會風氣的影響，不為學生補課、收取額外報酬。在與家長的交往中，不收禮，不請客，不請家長辦事，不進行有償家教。
經過自查，我覺得自己還存在以下問題:
1，政治學習有些松懈，思想認識不到位。
2.還有壹些教學方法不恰當，教學效果不理想。
3.課堂教學方法簡單，觀念沒有完全改變，有些不適應課程改革的要求。
4.對學生的德育不夠重視，做得不細致。
5、工作作風不夠紮實，知難而進，有時心態放松。有時在教學實踐中，我膽小怕事，無法大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態不夠了解，所以往往不容易解決學生的思想問題。
小學教師個人師德師風自查報告2。師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提，是教師的根本。作為老師，我們的壹言壹行對學生都有潛移默化的影響。通過進壹步的學習，我對師德師風整頓活動有了更深刻的認識。學習和反思讓我更加意識到工作中的不足和差距。為了進壹步改進我的工作，我做了壹個深刻的分析:
1.教育理念:新課程理念讓我們的教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程是師生互動和發展的過程。教學課程是由教師和學生共同開發和豐富的。課程成為壹個動態的、發展的、個性化的創造過程。師生在愉快和諧的氛圍中相互學習，共同進步。老師不僅傳授知識，還教他們學習方法。
2.教育教學:認真學習業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學科研水平。謙虛謹慎，尊重同誌，互相學習，互相幫助，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣的影響。堅持學習教育教學理論，不斷給自己充電，因材施教。
3.對待學生:我壹直認真對待每壹個學生。無論上課還是放學，我都時刻關註學生的思想動態，以便及時發現和糾正，從不傳播對學生有害的思想。我總是盡量做到感性，理性，與學生心靈相通，尊重學生的個體差異，在關心和嚴格要求學生上盡量把握分寸。在工作中，從來沒有體罰或者變相體罰。在教育教學過程中，我能夠熱愛所有的學生，尊重他們的人格，平等公正地對待每壹個學生，嚴格要求耐心教導，保護他們的合法權益，促進他們全面、積極、健康的發展，不諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生。
4.工作方法:在工作中，能積極學習全國各地先進的教育方法，借鑒優秀教師的優秀工作經驗，采取靈活多樣的教育方式，善於循序漸進地進行誘惑。尊重學生，教育引導學生，實現“愛其師，信其教”的教學境界。引導孩子逐漸形成良好的行為習慣，成為全面發展的優秀小學生。
5.思想品德:作為教師，能自覺抵制不良社會風氣，不為學生補課，收取額外報酬。與家長打交道，不收禮金、飯錢、請柬，不請家長辦事，不進行有償家教。
6.社會活動:業余時間經常看書或上網瀏覽壹些教育網站，從未與殘疾人有過賭博、酗酒等不健康活動。他沒有從事違法違紀活動，是合法公民。
7.日常生活:在日常生活中，尤其是在公共場所，要時刻提醒自己是壹名人民教師。註意自己的言行舉止，文明修養，有壹個優秀人民教師的偉大形象。能遵守社會公德，著裝整潔得體，語言健康，舉止文明，做文明公民。能讓自己的形象配得上老師的稱號，能做到文明禮貌有修養。
在自查的過程中，我也覺得有幾個方面做得不夠:
(壹)對教育理論的學習不夠深入，只停留在表面，沒有深入學習本質，導致教學過程中出現很多混亂，甚至對壹些教育政策的出臺持觀望態度。其根源在於我主觀懶惰，缺乏進取精神，客觀缺乏理論素養。
(2)業務有待提高。
(3)多媒體教學很少使用，跟不上時代的步伐，受到現實條件和個人因素的限制。
(4)缺乏主動性，不能在問題上精益求精，得過且過。
針對以上不足，我提出以下整改措施:
(1)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門的相關學習活動，花時間進行業務研究，努力工作，爭取效益。
(2)加強專業知識的學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
(3)加強自身工作的主動性和積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
壹位著名的教育家曾說過:“學為人師，為人師表。”作為壹名人民教師，妳不僅要有廣博的知識，還要有高尚的道德。教師應該如何培養崇高的職業道德？就像有人說過的，“要想被尊重，首先要尊重自己，老師要以自尊為主。”教師要自重，首先要提高自己的職業道德。師德師風教育活動是改善教育發展環境、轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保障。教師是人類靈魂的工程師。他們只有具備高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發展。
在學校的統壹要求下，我們技術組的老師認真學習了國家的政策法令和深圳市對教師的詳細要求。要求教師遵紀守法，以身作則，謙虛謹慎，顧全大局，尊重同誌，互相學習，互相幫助，兢兢業業，關心學生，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣的影響。認真學習教學大綱和課程標準，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，提高教育教學科研水平。堅持學習教育教學理論，不斷給自己充電，因材施教；堅持教學與科研相結合。
1.作為壹名普通教師，我們應該怎麽做？
首先，在自己的工作中註重良好品德的培養。教學可以面向所有學生，尊重學生的個體差異，平等對待每壹個學生。盡力高效率地傳授科學文化知識，讓學生終身受益，用自己擅長的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的道德影響學生，成為學生壹生學習和效仿的榜樣。要精心備課、批改作業，及時糾正聽課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對學習困難的學生給予耐心的指導，幫助他們樹立學習的信心。
其次，註意自己生活中良好行為的培養。壹個人道德品質的高低，不僅體現在正式的場合，更體現在私密的小事上，更能體現壹個人靈魂深處的東西，展現壹個人的本質。平時不要說與老師身份不符的話，不要做與老師形象不符的事。在家裏，我們應該有和諧的家庭和友好的鄰裏關系。在社團裏，不參加各種活動。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利於團結的事情；不做不利於團結的事情；不要因為惡小而做，也不要因為善小而做。在小事中修身，在平常事中修身。只有具有高尚道德修養的教師，才能在言傳身教中感染學生，塑造他們美好的心靈，讓學生不僅學到科學知識，更明白做人的道理。
第三，教師應該努力學習培養道德。作為壹名教師，要想擁有廣博的知識，開闊的視野，就必須不斷地學習，陶冶情操。有利於在業余時間學習教育教學理論，掌握新課改理念，積極參與教研活動，不斷總結反思教學。
第二，經過自查，我們發現了以下不足:
1，對教育理論的學習不夠深入，只停留在表面，沒有深入本質的學習，導致教學過程中出現很多混亂。
2，工作作風不夠紮實，知難而進，有時心態放松。有時在教學實踐中，我膽小怕事，無法大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態不夠了解，所以往往不容易解決學生的思想問題。
3.多媒體教學中，交互白板教學不夠熟練，只能用自己的電腦和課本進行教學。
4.課堂上對學生要求不夠嚴格，部分班級課堂紀律松散，學生學習態度差。
5、課後興趣小組輔導不到位。沒有針對學生，導致效果不夠。
三、未來的改進方向:
1，在思想和行動上提高自己的責任感，思想上清醒堅定；堅定不移的理想信念；理論更強。為此，我必須繼續加強教育教學理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑，自覺遵守《教師法》，以此為準則，時刻提醒自己要依法從教。
2.註意學習學校的各種規章制度，虛心聽取各方面的意見和建議，增加與各種不良現象作鬥爭的勇氣，樹立良好的教師形象。
3.加強業務知識學習，刻苦學習業務知識，努力提高綜合素質，樹立為學生服務的思想。不死，就要充分發揮自己與壹切困難作鬥爭的思想和作風，做到思想工作和業務工作都做好。
總之，作為壹名壹線教師，我要深刻認識自己的重要性，隨時註意自己的思想作風、學風和工作作風，努力成為壹名作風優良、敬業精神強的好教師，以飽滿的精神狀態銳意進取，為教育教學工作再上新臺階而努力奮鬥！希望教師們在今後的工作中，按照教師職業道德的標準嚴格要求自己，做陽光下最光榮的工作。
在新形勢下，加強師德師風建設，提高教師素質十分重要。作為老師，不僅要教好書，更要培養好人。各方面的教師都要有依法執政育人的高尚情操，引導學生全面良性發展。
本人從事教育教學工作20多年，在師德師風方面，我也檢查過自己的收獲和不足。
(壹)、熱愛本職工作。
只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力，才能盡職盡責，教書育人。作為壹名教師，我已經做了很多年了。教育不僅是向學生傳授知識，更重要的是教會他們如何做人。
(2)當老師。
作為壹名教師，我深深意識到自己的言行會對學生產生很大的影響，所以我總是註意自己的言行，要求學生先做自己想做的事情。
(3)治學嚴謹。
多年來，我認真鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高教學水平。
(4)關愛學生。
我對班裏的每壹個學生都壹視同仁，學生有進步就表揚，學生有錯誤就及時指出批評。我總是盡力給學生以情感和理智，尊重他們的個體差異，不諷刺、諷刺、歧視學生，也不變相懲罰學生。
(5)尊重父母。
老師要想教育好學生，只有和家長聯手，才能了解每個學生的特點，因材施教。因為我經常接觸學生家長，* * *教育學生。
(6)老老實實教書。
我從不接受任何學生家長的錢。我認為教育應該對每壹個學生公平，教書育人是我們的職責。
經過這壹段時間的師德師風學習，我深刻體會到了愛崗敬業的內在含義，體會到了教育工作者的自我價值。無論老師多麽辛苦，無論這個世界多麽不健康，無論他們的社會地位和經濟地位多麽低下，我都決心把我的壹生奉獻給教育事業。教師在我心中是壹個崇高的職業。他們從事教育和塑造人。他們是人類靈魂的工程師。他們必須具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能帶領學生全面發展。而這就是我們通常所說的師德。在教育教學中，壹切師德都是以教師的人格為基礎的，所以師德的魅力主要是從人格特征上表現出來的。歷代教育家提出為人師表、以身作則、循循善誘等。既是師德的規範，也是教師良好人格特征的體現。在學生眼中，師德的力量是任何東西都無法替代的最燦爛的陽光，它甚至影響著學生的壹生。那麽，作為壹名教師，應該怎麽做才能讓自己擁有高尚的品德和優秀的智慧呢？
小學教師個人師德師風自查報告5壹、師德師風:
1.在愛崗敬業方面，能夠熱愛教育和學校，教書育人，註重培養學生良好的思想品德，傳播有益於學生身心健康的思想。愛是教師職業的基礎，愛與奉獻是教師處理教育關系的準則，也是所有教師職業道德的基本前提。
2.在關愛學生方面，我關心關愛學生，尊重學生的人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但對學生壹視同仁，公平公正，尤其是對學生要求不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生關系的準則，也是所有教師職業道德的精髓。愛是教育的靈丹妙藥。當教育之愛成為閃耀的春光，師生之間愛的能量就會在交流互動中不斷裂變，釋放能量，產生教育奇跡。
3.在教書育人方面，我註重樹立良好的學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；我註重嚴謹治學，提高專業水平；但對教育教學規律的探索不夠長遠，教育教學方法的靈活和改進不夠，教育教學科研的提高不夠。
4.在為人師表方面，我基本可以做到謙虛謹慎，尊重同誌，但互相學習，互相幫助並不理想；我能維護其他老師在學生中的威信，關心集體，積極維護學校的榮譽。
5.在終身學習方面。我註重樹立良好的學風，努力學習，不斷學習新知識；我註重嚴謹治學，提高專業水平。
第二，存在以下問題:
1，對教育理論的學習不夠透徹，只停留在表面，本質上沒有深入學習，導致教學過程中出現很多混亂，根源在於我主觀上懶惰，缺乏進取精神，客觀上理論修養不夠。
2.我的專業水平有待提高。雖然願意學習，但總覺得自己年紀大了，學習不夠紮實，導致知識體系老化，無法與時俱進。
3，教研力度不夠，只註重平時的課堂教學，只是完成教學任務，只在我們學校聽課評課，沒有總結教學經驗，只是井底之蛙，沒有出去學習。原因是教學任務重，時間短，精力跟不上，積累相當少。
第三，產生上述問題的主要原因是:
1，對現代教育理論、政策法規研究不夠深入，對依法治教原則有所放松。
2，愛情沒有很好的培養和建立，所以對愛情的刺激和永恒的保護不夠，存在敷衍的現象。
3.缺乏吃苦耐勞的精神和態度，所以教育教學科研水平提高不夠快。
4.自我要求標準降低，缺乏對當老師是教育對教師人格的特殊要求的認識。
四。針對以上問題的改進措施:
對照中小學教師的職業道德，如何樹立良好的師德和對優秀教師的要求，我擬定了以下四條整改措施:
1，思想清醒堅定；堅定不移的理想信念；理論更強。為此，我必須做到:加強對黨的教育理論的學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立先進純正的現代教育理念。
2、註意加強學校教育系統的宣傳工作，虛心聽取各方意見和建議，增加與不良教育作鬥爭的勇氣，樹立良好的教師自我形象。
3、堅持科學態度和實事求是的精神，認真搞好教育，樹立強烈的時間、效率和質量觀念。嚴格要求，自我施壓，時刻保持與時俱進，開拓創新的精神狀態，自尊、自省、自警、自勵，時刻處處嚴格約束自己。
4、我壹定要加強業務知識的學習，壹是向實踐學習，向同行學習，學習他們先進的方法和理念，二是要勤於向書本學習，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，做到勤於說服。三是從挫折和教訓中吸取教訓，不斷完善和提高，從而提升自己，豐富人生。
小學教師個人師德師風自查報告6教育就像壹面鏡子，壹扇窗戶。這句話體現了教育實踐活動就像壹面鏡子，壹扇窗戶。要求教育者時刻清洗質量的鏡子和監督的窗戶。因為只有教育像壹面鏡子，壹扇窗戶，才能事半功倍。為此，我朝五晚五地看待學習活動，對自己的工作做壹個自我檢討，做到揚長避短，自強不息，自我發展。自檢結果報告如下:
從教7年，壹直能夠以平常心對待職業，立足崗位，安心教學，教書育人。對待工作認真負責，不敢敷衍，不敢懈怠。自從在xx通過城鄉交流進入第二實驗小學後，從熟悉的高段教學轉變為中低段教學，但不敢大意，怕誤導別人。因為學生年齡特點不同，教材不同，對自己和學生的要求也不同，所以總是認真備課，認真聽課，遇到問題及時請教同年級組的老師。上學期，在同年級組老師的指導下，我參加的壹個校級教研班《蒲公英》得到了老師們的認可和肯定。
關愛學生，註重言行。在我們班，男生和女生的比例是3: 2。相對來說，這個年齡段的男生好動，自控能力差，給班級管理帶來很大難度。我關註身邊的小事，敏銳地抓住教育的契機，有針對性地加強教育。在教育過程中，我尊重學生，不嘲諷，不挖苦，不歧視。友好地與他們交談，指出不足，肯定進步，適時給予鼓勵和幫助。我們可以給學生細心的指導，耐心的補上差額。在過去的壹年裏，我們班在各種比賽中取得了優異的成績。田徑運動會第二名，科技節相關比賽壹等獎，鎮江增華閣征文比賽壹等獎，二等獎兩個等等。學生可以積極參與各種學科教育。這個學年，孩子可以主動熱情地和老師打招呼，敢於和老師近距離交談。
牢固樹立終身學習的理念。大專畢業後，利用業余時間自學了南京師範大學小學教育專業，獲得學士學位。平時可以關註教育教學理論知識的學習。在此基礎上，結合日常教學工作，反思實踐，積極撰寫論文，2004年以來已有20余篇論文獲得省級獎項。
教育是壹門有缺陷的藝術，所以在教育工作中，即使我們付出了真摯的感情，在學習中不斷完善自己，在不懈的努力中提高自己，仍然存在這樣那樣的缺點和不足。
1.教育學生的方式更多了。因為對自己要求嚴格，所以對學生的要求也比較高。所以在教育學生的時候，有時候只能用壹種說教的口吻，效果並不明顯。
2.生意需要改善。聽了很多優秀老師的課堂教學，深感自己和他們的差距很大。無論是對教材的理解和分析程度，還是對學生的重視程度，都是我不斷學習和追求的目標。
3.沒有對普通教育教學工作進行系統的整理和細致的收集，導致很多好的教育案例和資源流失。反思的力度對於學習或者課堂來說都不夠深刻。
針對這些缺點，制定了如下整改措施:
1，我會在以後的工作中多讀書，多學習，多反思，讓自己的心越來越定，越來越沈，越來越靜，讓自己越來越成熟穩重；用愛嚴格對待學生，註重教育方法，關註學生的變化，註重換位思考，傾聽孩子的建議。
2.多看教育理論雜誌，做學習筆記，更重要的是及時反思，記錄壹些教育案例，形成教育素材。
在今後的工作中，我將以模範教師為榜樣，努力學習，勤奮工作，加強自身修養，提高教育素養，努力成為壹名讓學生、家長、社會滿意的優秀人民教師。
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