初三數學“位置與方向”知識點
(1)認識八個方向:東、南、西、北、東北、東南、西北、西南。1確定方向(或約定方向)的方法:
①早晨，太陽從東方升起；②.傍晚太陽落山的地方是西方；③.指南針指向北方；④北鬥七星指向的方向是北方；⑤.壹般情況下，地圖(或繪圖)規定向上方向為北。
根據確定方向後，按“上北、下南、左西、右東”或“北南、東西”
畫壹個“十字”，確定其他七個方向。
是:南北向，東西向；西北-東南和東北-西南方向是相對的。
3繪制簡單示意圖的方法:首先確定觀測點是我們站的地方，在平面圖的中央畫出選定的觀測點，然後確定每個物體相對於觀測點的方向。按照“上北、下南、左西、右東”在紙上畫壹個“十字”，用箭頭“↑”標出北方(除特別註明外，壹般為正北)。
4看地圖。首先要確定自己的位置，以自己的位置為中心，然後按照“北上南下；“左西右東”的規律決定了目的地和周圍事物的方向:誰在誰那裏，在什麽方向。
比如①“A在B的正方形內”就是以B為觀測點，即以B的位置為中心，然後按照“上北下南，左西右東”的規律畫壹個“十字”，確定A的方向和周圍事物的方向。
比如“A的正方形是”就是:以A為觀測點，即以A的位置為中心，然後按照“上北下南左西右東”的規律畫壹個“十字”，確定A的方向。
(2)看簡單的路線圖描述行走路線。
1看簡單路線圖的方法:首先確定自己的位置，以自己的位置為中心，然後按照“向北，向南；按照“左西右東”的規律畫壹個“十字”，確定目的地和周圍事物的方向，最後根據目的地的方向和距離確定要走的路線。
2描述行走路線的方法:以起點為基準，然後看哪條路通向目的地，最後描述行走路線(先去哪，再去哪)。有時妳必須解釋它有多遠。
綜合題目:給出路線圖，說出從壹個地方出去的路，並算出所用的時間，以什麽速度行駛，或者什麽時候到達，車票多少錢等。根據信息顯示。
小學三年級數學“位置與方向”教案
壹、教學內容:人教版數學教材三年級第壹單元“位置與方向”第壹課。二、教學目標:
1.通過觀察和具體的實踐活動，使學生認識東、南、西、北四個方向，初步了解地圖上的方向；
2.培養辨別方向的意識，找出四個方向的排列規律，發展學生的空間概念。
3.加強數學與生活的聯系，激發學生的學習興趣。
三、教學的重要性和難度:
重點:能識別東南西北四個方向，知道地圖上的方向。
難點:明確東南西北西北四個方向的位置關系，掌握先識別壹個方向再識別其他方向的方法。
第四，教學過程
(1)猜謎語激發興趣，引入導向。
謎語:壹位勤勞的老人黎明時開始工作。壹天見不到他，不是下雨就是刮風。
老師問:(1)妳能猜出這是什麽嗎？
這節課，我們將學習這四個新知識。
(2)在實際觀察和活動中感受方位。
1，認(課件)
(1)教師導讀:這是小明的學校計劃。讓我們幫他找到學校裏建築物的位置。
2.找找看
(1)剛才我們了解了東南西北四個方向。誰能告訴我們教室裏東南西北在哪裏？
(2)讓壹名學生按方向順序邊說邊指方向，讓學生感覺東南西北和什麽方向旋轉都是壹樣的。
(3)讓學生分別面向南、西、北，分別思考自己的後、左、右三個方向。
(四)了解地圖方向。
1，看看
(1)同學們，妳們見過中國地圖嗎？
(2)老師講述
我們國家的最北部是黑龍江。地圖下面是“海南”，海南是中國最南端的省份，而雷州半島是中國大陸的最南端。祖國的東方是大海和太平洋。同學們，妳們壹定看過唐僧師徒爬山涉水的《西遊記》。他們要去哪裏取經？(西天)。“西天”在我國西部。這裏有雄偉的雪山和世界屋脊青藏高原。
老師:現在，同學們，妳們知道如何在地圖上確定位置嗎？
(老師指導:上北下南左西右東)
(3)填空:吳越
(4)同學們，請觀察廣東地圖。請在地圖上找出妳家鄉的位置，並告訴我妳的家鄉在哪裏。妳家東南西北有哪些城市或景點？
(5)去做。
小明要去體育場。我如何能到達那裏？
(6)延伸學習
從這個羅盤上妳能找到什麽方向？(八個方向)
(7)課外活動:告訴我妳家的門朝哪個方向？
總結:妳今天收獲了什麽？師生共同評價這堂課。
對小學三年級數學位置與方向教學的思考
這節課分為兩部分:第壹部分是在操場上區分現實生活中的東南西北，第二部分是在教室裏畫學校示意圖。對於初三學生來說，東南西北方位的概念還比較抽象，學生需要大量的感性支持和豐富的表征積累。因此，老師們大膽地把上課的地點定在學校操場上，根據學生已有的知識和生活經驗，通過操場上大量的活動和遊戲，讓學生體驗定向的知識，積累自己的感受，讓學生有壹定的方向感，學會辨別東西南北。學生得到具體的感知後，到教室去嘗試用自己的思維把具體的景物抽象成平面圖，在展示和交流中懂得上北下南左西右東。應用所學知識解決實際問題，培養學生解決問題的能力，開闊學生的視野，讓學生感受到數學與現實生活的緊密聯系。