女兒上幼兒園之前，下午要睡三個小時。後來她去了幼兒園，睡了兩個小時午覺。剛開始孩子眼睛總是紅紅的，睡眠不足，後來調整過來了。現在晚上9點到10點都要睡覺，但是很滿足。我11點或者2點才上幼兒園。我猜我下午睡得太多了。他只是個精力充沛的孩子。他沒說話。
⑵如何有效管理小班幼兒午睡的研究方案。
幼兒園午睡是孩子日常活動的重要組成部分。
幼兒園午睡管理和兒童午睡質量直接影響兒童的生長發育。
然而，幼兒園午睡活動的現狀存在壹些問題卻是不爭的事實。
根據幼兒園午睡活動的開展情況，綜合分析影響幼兒午睡的原因，從午睡前管理、午睡中管理、午睡後管理三個方面提出壹系列管理策略，旨在提高幼兒園午睡管理質量，促進幼兒健康成長。
關鍵詞幼兒園午睡有效管理幼兒園午睡活動是幼兒日常活動的重要組成部分。
幼兒園午睡管理和兒童午睡質量直接影響兒童的生長發育。
高質量的午睡可以使孩子精力充沛，食欲旺盛，減少疾病，促進全面發展。
在幼兒園活動中，充足的午睡不僅能消除上午集體活動和遊戲活動帶來的疲勞，還能保證下午活動的活力和專註力。
但我總是聽到孩子這樣；
我喜歡幼兒園，但我不喜歡幼兒園午睡。
有的家長還會反思，能不能不讓孩子午睡，幼兒園睡多了，晚上十壹點睡覺。
教師如何解決小班幼兒午睡問題？
怎麽辦。
壹、影響兒童午睡的原因分析(壹)不同個體差異的兒童，由於年齡、生活環境、先天素質、健康狀況等因素不同，其生活方式、學習方式、行為方式也不同。在發展過程中，他們表現出鮮明的個性和獨特的發展過程，並因此表現出每個孩子不同的個體差異。
(2)入園前不良午睡習慣。有的孩子是爺爺奶奶帶的，溺愛過度。他們高興的時候被允許睡覺。
有的是因為家庭生活方式不規律，家庭成員不良的生活習慣直接影響孩子的睡眠習慣。(3)教學人員對兒童午睡缺乏足夠的了解。午睡的目的是讓孩子得到充分合理的休息，調整精神，為下午的活動積蓄能量，打好基礎。
但是，壹些醫護人員並沒有真正從思想上認識到午睡的重要性，認為忙碌了壹上午後，中午可以借此機會好好睡壹覺。至於孩子的睡姿、尖叫、吵鬧、尿床、褲子松脫等現象，會使他們在工作中出錯，影響身心健康，給父母帶來麻煩。
有的老師只專心備課、寫字或看報，孩子交頭接耳、耍花招、拆被子角、踢被子等。，使得午睡秩序混亂，孩子睡眠率低，降低了午睡質量，間接影響了孩子下午活動的積極性和質量。
二、幼兒園午睡管理策略(1)午睡前的管理1。睡前漱口，清潔口腔。現在兒童齲齒越來越普遍，睡前漱口可以有效預防兒童齲齒。
園方壹直很重視培養孩子飯後漱口的習慣。孩子們也很喜歡這個活動。他們覺得漱口的過程就像在玩遊戲。每天午飯後，他們相安無事，經常提醒老師漱口。
在小班裏，每天中午，保育員都會準備壹個裝著涼開水的茶壺，會用遊戲的口吻和童謠對孩子們說:倒半杯涼開水，喝口水，擡頭，轉身，低頭，吐口水，然後用毛巾擦嘴。
到了中大班後，孩子可以用自來水漱口。
2.睡前散散步，幫助消化。散步有助於食物的消化，帶領孩子在花園散步，呼吸新鮮空氣，繞花壇走壹圈，觀察花草樹木的變化；
在草坪和大樹下坐壹會兒，玩玩，抓抓蟲子。
互相聊聊自己的所見所聞，尤其是春秋兩季。孩子們將在大自然的懷抱中享受更多的樂趣和益處。
3.安靜的遊戲，睡覺和午睡前的遊戲應以安靜為原則，可以組織孩子進行壹些安靜的遊戲活動。
比如經常組織壹些“轉繩、拍手、打電話、結對”等遊戲，既能提高孩子的口頭表達能力，又能培養孩子的團結合作素質，提高孩子的溝通能力，孩子很喜歡。
4.睡前上廁所，準備散步後直接上廁所。老師可以看到每個孩子有沒有上廁所，睡前讓孩子小便，有利於整個午睡過程中保持良好的睡眠狀態和睡眠質量。
在午睡室門口的等待過程中，老師可以借此機會做幾件重要的事情:壹是可以再次詢問孩子是否去過廁所，提醒壹些忘記上廁所的孩子。
其次，可以提醒孩子將壹些小玩具放在老師專用的籃子裏，禁止孩子將玩具和危險的小物品帶入午睡室；
女孩的發帶也拆下來放在老師專用的籃子裏，避免丟失，保證孩子舒適的睡眠。
再次，可以讓孩子以角色扮演的形式進入午睡室，比如當壹只小貓，感受午睡中安靜的氛圍，讓孩子的情緒及時平靜下來。
5.脫掉妳的衣服和褲子。整齊地脫衣服時，要提醒孩子從下往上脫，避免著涼，疊放整齊有序。
衣服放在枕頭邊上，不要放在枕頭下面；
秋冬季要求每個孩子脫下外套和褲子，壹方面是為了防止起床時著涼。
另壹方面，孩子天生好動，對爬山很感興趣。玩的時候，他們的衣服難免會沾上灰塵。穿有灰塵的外套和褲子不衛生，不舒服，還容易產生灰質過敏。
秋冬季還會給孩子鞋子晾曬，不僅衛生保暖，還能保持午睡室空氣清新，無異味。
具體做法是:讓值班的幾個小時幫大家把鞋子拿到陽臺上，穿上棉拖鞋，把鞋子放好。
(2)午睡中的管理1。音樂營造溫馨的午睡氛圍(1)輕松的輕音樂:午睡時間到了，孩子們進入午睡室。因為他們還在積極刺激的集體活動中，不可能壹下子靜下來。
此時給孩子播放舒緩的輕音，如莫紮特的《小夜曲》、貝多芬的《致愛麗絲》，可以幫助孩子靜下心來，提高音樂欣賞能力。
(2)搖籃曲:細心呵護，甜蜜好夢。當孩子躺下時，可以播放搖籃曲，這對那些入睡困難的孩子非常有用。
老師可以坐在他們旁邊，輕輕的哼唱，輕輕的拍打，可以緩解他們的焦慮，讓他們深深的感受到身邊老師的溫暖。如果他們覺得老師像媽媽壹樣愛他們，喜歡他們，他們就會有安全感和溫暖感。
孩子的愛撫需求得到滿足，很快就會靜下心來入睡。
(3)當大部分孩子已經漸漸甜甜入睡時，音樂可以適時停止，讓孩子在安靜的環境中小睡壹會兒。
對於那些長時間睡不著覺，甚至有焦慮癥的孩子，也可以嘗試播放壹些配樂故事，聲音可以調整到聽得清楚。
這麽好聽的配樂故事，孩子聽著聽著就會閉上眼睛睡著，然後關掉音樂。
往往孩子還沒講完故事就睡著了，這比直接勸說或批評更有意義。
2.表揚和鼓勵促進睡眠(1)講故事和表揚相結合，孩子很喜歡聽故事。男生特別喜歡聽奧特曼的故事。女生喜歡聽《小紅小紅帽》等有趣的故事，於是抓住孩子的特點:每天中午和他們協商講兩個故事。每次老師說要講故事，嘰嘰喳喳的麻雀就突然安靜下來，認真聽，不動了。在第二個故事的中間，許多孩子將停止移動。
他們午睡的時候，老師會及時表揚快睡著的孩子，等家長接他們回來再表揚。慢慢入睡的孩子也會受到潛移默化的影響。
過去，老師會給表現好的學生小紅花。得了獎的孩子自然開心，但沒拿到小紅花的孩子大多失去了自信。
為了讓孩子睡個好覺，又出了壹個妙招:在孩子睡覺的時候，看誰睡得又快又安靜，就偷偷在他(她)的額頭上貼壹個小紅點或者小貼紙。
但是要拿到紅點有很多要求:孩子壹定不能和別人說話，要照顧好自己。
現在妳可以用正確的方式睡覺了。
這步棋走得相當巧妙。很快就會發現，大部分孩子都是平躺著，兩只小手放在身體兩側，只有少數躺得不好。
於是，我輕輕地走到他們面前，小聲對他們說，要用正確的睡姿睡覺，他們馬上就變了。
15分鐘後，睡得快的孩子輕輕貼上紅點，睡得慢的孩子睡後小手背面貼上紅點。
有壹個孩子，妞妞，已經醒了。為了鼓勵他，還給他貼上了紅色的標簽。
⑶有效管理小班幼兒午睡的研究方案。
幼兒園午睡是孩子日常活動的重要組成部分。幼兒園午睡管理和兒童午睡質量直接影響兒童的生長發育。然而，幼兒園午睡活動的現狀存在壹些問題卻是不爭的事實。根據我園午睡活動的開展情況，綜合分析影響幼兒午睡的原因，從午睡前管理、午睡中管理、午睡後管理三個方面提出壹系列管理策略，旨在提高幼兒園午睡管理質量，促進幼兒健康成長。關鍵詞幼兒園午睡有效管理幼兒園午睡活動是幼兒日常活動的重要組成部分。幼兒園午睡管理和兒童午睡質量直接影響兒童的生長發育。高質量的午睡可以使孩子精力充沛，食欲旺盛，減少疾病，促進全面發展。在幼兒園活動中，充足的午睡不僅能消除上午集體活動和遊戲活動帶來的疲勞，還能保證下午活動的活力和專註力。但是我們總是從年幼的孩子那裏聽到這樣的話；我喜歡幼兒園，但我不喜歡在幼兒園午睡。有的家長還會反映我家孩子是不是可以不午睡，幼兒園睡多了，晚上睡到十壹點。我們的老師應該做些什麽來解決小班孩子午睡的問題？我該怎麽辦？壹、影響兒童午睡的原因分析(壹)不同個體差異的兒童，由於年齡、生活環境、先天素質、健康狀況等因素不同，其生活方式、學習方式、行為方式也不同。在發展過程中，他們表現出鮮明的個性和獨特的發展過程，並因此表現出每個孩子不同的個體差異。(2)入園前不良午睡習慣。有的孩子是爺爺奶奶帶的，溺愛過度。他們高興的時候被允許睡覺。有的是因為家庭生活方式不規律，家庭成員不良的生活習慣直接影響孩子的睡眠習慣。(3)教學人員對兒童午睡缺乏足夠的了解。午睡的目的是讓孩子得到充分合理的休息，調整精神，為下午的活動積蓄能量，打好基礎。但是，壹些醫護人員並沒有真正從思想上認識到午睡的重要性，認為忙碌了壹上午後，中午可以借此機會好好睡壹覺。至於孩子的睡姿、尖叫、吵鬧、尿床、褲子松脫等現象，會使他們在工作中出錯，影響身心健康，給父母帶來麻煩。有的老師只專心備課、寫字或看報，孩子交頭接耳、耍花招、拆被子角、踢被子等。，使得午睡秩序混亂，孩子睡眠率低，降低了午睡質量，間接影響了孩子下午活動的積極性和質量。二、幼兒園午睡管理策略(1)午睡前的管理1。睡前漱口，清潔口腔。現在兒童齲齒越來越普遍，睡前漱口可以有效預防兒童齲齒。我園壹直很重視孩子飯後漱口習慣的培養，孩子也很喜歡這個活動。他們覺得漱口的過程就像在玩遊戲。每天午飯後，他們互相欣賞，還經常提醒我們老師漱口。在小班裏，每天中午護士都會準備壹個裝著涼開水的茶壺，我們會用遊戲的口吻和兒歌的語言對孩子們說:倒半杯涼開水，喝口水，擡頭，轉身，低頭，把水吐出來，然後用毛巾擦嘴。到了中大班，可以讓孩子用自來水漱口。2.睡前散散步，幫助消化。散步有助於食物的消化，帶領孩子在花園散步，呼吸新鮮空氣，繞花壇走壹圈，觀察花草樹木的變化；在草坪和大樹下坐壹會兒，玩玩，抓抓蟲子。互相聊聊自己的所見所聞，尤其是春秋兩季。孩子們將在大自然的懷抱中享受更多的樂趣和益處。3.安靜的遊戲，睡覺和午睡前的遊戲應以安靜為原則，可以組織孩子進行壹些安靜的遊戲活動。比如我經常組織壹些“跳繩、拍手、打電話、結對”等遊戲，既能提高孩子的口頭表達能力，又能培養孩子的團結合作素質，提高孩子的溝通能力，孩子更喜歡。4.睡前上廁所，準備散步後直接上廁所。老師可以看到每個孩子有沒有上廁所，睡前讓孩子小便，有利於整個午睡過程中保持良好的睡眠狀態和睡眠質量。在午睡室門口的等待過程中，老師可以借此機會做幾件重要的事情:壹是可以再次詢問孩子是否去過廁所，提醒壹些忘記上廁所的孩子。其次，可以提醒孩子將壹些小玩具放在老師專用的籃子裏，禁止孩子將玩具和危險的小物品帶入午睡室；女孩的發帶也拆下來放在老師專用的籃子裏，避免丟失，保證孩子舒適的睡眠。再次，可以讓孩子以角色扮演的形式進入午睡室，比如當壹只小貓，感受午睡中安靜的氛圍，讓孩子的情緒及時平靜下來。5.脫掉妳的衣服和褲子。整齊地脫衣服時，要提醒孩子從下往上脫，避免著涼，疊放整齊有序。衣服放在枕頭邊上，不要放在枕頭下面；秋冬季要求每個孩子脫掉外套和褲子，壹方面是為了防止起床時著涼。另壹方面，孩子天生好動，對爬山很感興趣。玩的時候，他們的衣服難免會沾上灰塵。穿有灰塵的外套和褲子不衛生，不舒服，還容易產生灰質過敏。秋冬季還會給孩子鞋子晾曬，不僅衛生保暖，還能保持午睡室空氣清新，無異味。具體做法是:讓值班的幾個小時幫大家把鞋子拿到陽臺上，穿上棉拖鞋，把鞋子放好。(2)午睡中的管理1。音樂營造溫馨的午睡氛圍(1)輕松的輕音樂:午睡時間到了，孩子們進入午睡室。因為他們還在積極刺激的集體活動中，不可能壹下子靜下來。這時候給孩子播放舒緩的輕音，比如莫紮特的小夜曲，貝多芬的《致愛麗絲》，可以幫助孩子靜下心來，提高音樂欣賞能力。(2)搖籃曲:細心呵護，甜蜜好夢。當孩子們躺下時，我們可以播放搖籃曲，這對那些入睡困難的孩子非常有用。老師可以坐在他們旁邊，輕輕的哼唱，輕輕的拍打，可以緩解他們的焦慮，讓他們深深的感受到身邊老師的溫暖。如果他們覺得老師像媽媽壹樣愛他們，喜歡他們，他們就會有安全感和溫暖感。孩子的愛撫需求得到滿足，很快就會靜下心來入睡。(3)當大部分孩子已經漸漸甜甜入睡時，音樂可以適時停止，讓孩子在安靜的環境中小睡壹會兒。對於那些睡不著甚至焦慮的孩子，我們也可以嘗試播放壹些音樂故事，聲音可以調整到聽得清楚。這麽好聽的配樂故事，孩子聽著聽著就會閉上眼睛睡著，然後關掉音樂。往往孩子還沒講完故事就睡著了，這比直接勸說或批評更有意義。2.表揚和鼓勵促進睡眠(1)講故事和表揚相結合，孩子很喜歡聽故事。男生特別喜歡奧特曼的故事，女生喜歡聽小紅小紅帽等有趣的故事。我會抓住孩子的特點:每天中午和他們協商講兩個故事，每次老師說我講壹個故事，嘰嘰喳喳的麻雀馬上安靜下來，豎起耳朵，不動了。第二個故事中間有很多。他們午睡的時候，老師會及時表揚快睡著的孩子，等家長接他們回來再表揚。慢慢入睡的孩子也會受到潛移默化的影響。(2)貼小紅點或小貼紙過去，我們老師總是給表現好的人發小紅花。得了獎的孩子自然開心，但沒拿到小紅花的孩子大多失去了自信。為了讓孩子睡個好午覺，我還有壹個妙招:在孩子睡覺的時候，我會偷偷在他(她)的額頭上貼壹個小紅點或者小貼紙，看看誰睡得又快又安靜。但是要拿到紅點有很多要求:孩子壹定不能和別人說話，要照顧好自己。現在妳可以用正確的方式睡覺了。這步棋走得相當巧妙。過了壹會兒，我發現大部分孩子都是平躺著，兩只小手放在身體兩側，只有少數躺得不好。於是，我輕輕地走到他們面前，小聲對他們說，要用正確的睡姿睡覺，他們馬上就變了。15分鐘後，我輕輕地給睡得快的孩子點上紅點，我給睡得慢的孩子在他的小手背上點上紅點。有壹個孩子，妞妞，已經醒了。我還給他貼了紅色的標簽鼓勵他。
(4)幼兒園小班安全教案“不要用硬物睡覺”
活動目標:1。教育孩子安靜睡覺，不要發出噪音，不要有小動作。2.讓孩子知道午睡可以使人的大腦和身體得到休息，使人更健康。3.培養孩子正確的睡眠姿勢，養成每天午睡的好習慣。活動準備:宿舍裏，壹個大班的孩子進行壹場情境表演。活動流程1。看情景表演。1，午睡時邀請壹大班小朋友到宿舍做動作表演:(老師)XX，午休時間到了。(年輕)好吧。請來到妳的床前，脫下鞋子整齊的放在床下，脫下衣服整齊的放在床的壹側，然後躺下，側著身子，蓋上被子，閉上眼睛，安靜的入睡。第二，啟發孩子講情景表演。1.大班的孩子怎麽睡覺？(輕輕走進臥室，脫掉衣服和鞋子，安靜的睡去)2。睡覺的時候鞋子在哪裏？(床下，放整齊)衣服怎麽放？(在床的壹邊)第三，說說我們的午睡。1.我們每天都要午睡。對我們的健康有什麽好處？說說個別孩子。讓孩子知道午睡可以讓我們的大腦和身體得到休息，長高，大腦更聰明，身體更健康。告訴孩子睡覺時要向右側臥，這樣可以放松身體，呼吸順暢。不能趴著睡，用被子蒙著頭。2.請小朋友說說我們在幼兒園睡覺的時候應該做什麽？教育孩子午睡時不要發出噪音或小動作，保持正確的睡姿，安靜地午睡。第四，學會讀兒歌《天天午睡好》。1，好孩子，不要吵，去幼兒園睡午覺。輕脫衣服，輕上床，安靜睡覺。
5]幼兒園小班男女需要分開嗎？
幼兒園小班不單獨午睡也沒關系。
畢竟孩子在交往中沒有性別意識。
有條件的話可以分開。如果沒有條件，也可以不要。
很多小學生也是在原班坐在桌子上爬著打個盹。
【6】幼兒園小班的孩子午睡時總喜歡掖被子怎麽辦？
孩子都這樣，放心吧，
曾經小班的孩子不愛午睡？
在嬰幼兒或兒童的生長發育過程中，有的孩子睡眠時間較長，有的孩子睡眠時間較短。每個孩子的睡眠時間有很大的個體差異。所以有的孩子可能不午睡，有的孩子會午睡很久，尤其是年齡較小的嬰幼兒，壹般都會午睡。
在童年時期，妳可能比較興奮，喜歡熱鬧，或者比較貪玩，可能會小睡壹會兒，甚至不午睡。這很正常。如果孩子精神狀態正常，沒有什麽不舒服也沒關系。可以根據孩子的個人情況來判斷。但壹般情況下，午休時最好能有適當的睡眠，有利於增加孩子的精神狀態。
⑻如何管理幼兒園小班午睡試卷
臥室環境的精心布置是保證孩子午睡質量的首要前提。《幼兒園教育指導綱要》指出:“環境(當然包括臥室環境)是壹種重要的教育資源，應當創造並有效利用它來促進兒童的發展。”它要求教師不僅要創造，而且要充分有效地利用“環境”這壹教育資源。
幼兒園小班怎麽哄孩子睡覺
小班幼兒良好午睡習慣的主要目標:
1，培養孩子正確的睡覺姿勢，右側睡，不趴著睡，不蒙著頭睡。
2.在大人的幫助下，孩子睡前脫下外套和鞋子，放在固定的地方，蓋上小被子，起床後穿上外套和鞋子。
3、讓孩子安靜的上床睡覺，醒來小便走路要輕，不要大聲說話，不要吵醒別人。
4.培養孩子不尿尿、不尿床、及時排尿的良好習慣。
5.午睡時不要咬被子角和拉鏈，不要吸手指，不要拿鵝卵石、紐扣、玻璃球等危險品。註意安全。
我們班采用以下方法培養幼兒良好的午睡習慣:
第壹，個別教育。
孩子來自不同的地方和家庭，他們之間存在個體差異，所以他們有不同的睡眠習慣。午睡期間，我根據孩子的不同情況，進行針對性的個別教育。例如，當孫潔第壹次進入公園時，他抱著壹只毛絨熊進行活動、進餐和小睡。他媽媽說他從小就養成了這個習慣，讓老師幫他改掉。他剛開始午睡我就從他手裏拿走了，他哭著不睡，我只好給他。壹連幾天，毛絨玩具有時掉在地上，有時拖在地上。每當我告訴他毛絨玩具很臟，上面有細菌，他拿在手上就會惡心，有意識地讓他明白整天拿著毛絨玩具不好。壹天，我趁他午睡時睡著了，把我的玩具藏了起來。當他醒來時，他問我要玩具。我說:“妳的玩具太臟了。我幫妳洗了。”第二天，他又向我要了。我說還沒幹，然後轉移他的註意力。我陪他玩積木，講故事，做遊戲。漸漸的，他不想要了，沒有它也能正常午睡，正常活動。
第二，循序漸進。
班裏的孩子剛入園午睡時，大多睡不著，有的哭，有的鬧。我覺得首先要穩定孩子的情緒，逐步提高要求。所以我說誰不哭就早點撿，誰不哭就玩積木。我讓睡不著的孩子在教室裏玩積木。過兩天我就不讓孩子玩積木了。我會給孩子們講故事。後來我會讓孩子躺在床上閉著眼睛聽。當他們睜開眼睛的時候，我不會說話。睡眠時間也是循序漸進的。剛開始孩子睡得晚，醒得早，還不到起床的時間。我讓孩子安靜的起床小便，喝水，玩積木，做遊戲。後來，孩子可以睜著眼睛躺在床上休息，直到老師叫起床。漸漸地，孩子們養成了按時入睡和起床的好習慣。
第三，用實例說服。
小班的孩子第壹次離開家來到幼兒園是不容易的。壹方面他們有點膽小，另壹方面也要適應幼兒園的生活。所以，我耐心細致的照顧每壹個孩子。我在早上入園後，下午有自由活動和出園後與個別孩子交朋友，在集體活動中用兒歌、故事、歌曲、遊戲等內容與他們交流，讓孩子明白午睡為什麽是好寶寶。孩子的思維特點是具體直觀的形象，對身邊發生的事情非常感興趣。我用這個班孩子的例子來說服孩子。比如有的孩子在午睡開始的時候哭或者隨便說話，班裏的宋萬新陽在午睡的時候睡不著。下午回到家，她連晚飯都沒吃就睡著了。我讓宋萬新陽告訴全班同學，她晚上醒來後餓不餓。妳晚上看妳最喜歡的動畫片了嗎？另壹個孩子熊誌瑞，中午翻來覆去沒睡。下午，他坐在椅子上無精打采地打瞌睡，差點摔倒。我讓孩子看壹看他的表現，孩子都明白了，安靜的午睡不影響別人休息才是好寶寶。
第四，主場合作。
俗話說，協調得好的家事半功倍；家裏配合不好會事倍功半。我主動利用孩子入園和出園的時間，和家長交流孩子壹天在園的表現，尤其是關於他們午睡的情況。
家長要表揚和鼓勵午睡好的人，引導孩子按時午睡，改掉不良午睡習慣。我班有幾個孩子咬自己的角，吸自己的手指，玩自己的玩具。我主動和他們的父母溝通，解釋這些習慣不衛生，不安全。請家長在家裏提醒孩子改掉這個缺點，壹有進步就表揚鼓勵，樹立信心。在孩子良好午睡習慣的培養上，我主動與家長溝通合作，做到家壹致，孩子養成良好的午睡習慣。
5.粘紙表揚和故事鼓勵。
學前教育專家陳鶴琴先生曾說過，孩子喜歡表揚。特別是小班的孩子更喜歡表揚和鼓勵自己。午睡時，我輕輕摸摸孩子的頭，或悄悄對他說壹句表揚的話，或給他壹個擁抱，笑壹笑，讓他覺得我做得很好，老師喜歡我。在發漂亮的粘紙時，孩子都想得到，所以我充分利用粘紙的作用，鼓勵孩子安靜的上床睡覺。想要得到粘紙的孩子迅速閉上眼睛，漸漸地孩子安靜地睡著了。
我是壹所幼兒園的小班老師。我們幼兒園班中午睡覺，壹半在教室，壹半在其他地方，總有壹天會還回來。
幼兒園不照看孩子需要負責。