對此，黃浦區教育局回應稱，黃浦軍校小學(暫定名)並非房地產配套學校，而是解決街道區域公共教育需求的項目。針對小學招生批次的調整，教育局將進壹步不斷調整完善方案。
業主:沒有配套小學的孩子只能等著“分流”
家住聯合街道龍光景區華庭的業主淩小姐告訴新快報記者，包括她自己所在的小區在內，龍光月山等4個小區都沒有配套的小學，孩子只好分流到其他學校就讀。“其實這幾年，我們的孩子還沒有壹個能優先錄取的小學。其他小區的配套學校都滿了，可以轉我們孩子。”淩小姐說，因為分流，這四個小區的孩子分布在四五所小學。
淩小姐說，最遠的孩子被分到科學城小學(北區)，因為每天早上要經過光山公路等主幹道，交通比較堵，所以每天早上上學要花40分鐘。其他學校可以坐校車，早上六點起床，七點等校車。家住附近小區的梁先生說，現在二胎政策放開了，有些家庭有兩個孩子，分流到兩個小學，早上要送兩次。
“我們的孩子每年都不知道分配到哪裏。”梁先生說，除了交通不便，這四個小區的家長最擔心的就是孩子上學的不確定性。雖然有書讀，但看著其他社區的孩子先上學，然後才能去休息，總是不愉快的。
轉機:我家對面的小學開工了，希望能優先安排對口的入學。
2015四個小區的業主以為事情終於有了轉機。據梁先生介紹，在當時蘿崗區政府的推動下，木棉小學於2015成立。
記者在壹份蘿崗區聯合木棉小學新建項目可行性研究報告中看到，聯合街道金豐花園和黃陂區龍光、新裏程限價房小區沒有配套的小學、初中、幼兒園，造成了幼兒園難進的重大民生問題，2013、2014的幼兒園適齡兒童壹直處於井噴狀態。據區教育部門反映，金鳳花園小區2014的幼兒園和小學名額已經非常緊張，急需落實木棉小學的基礎設施。2015、11廣州開發區發展改革和財政局批復蘿崗區聯合木棉小學(暫定名)新建項目。木棉小學於2019年初開工建設，位於光山公路與開創大道交叉口東北方向。梁先生說，小學和他所在的小區只隔了壹條馬路。周邊四個小區的業主都覺得以後孩子上學不用跑那麽遠了。
變化:在建小學調整為全街搖號入學。
2019 165438+10月8日，廣州市黃埔區教育局發布公告，2020年調整部分公辦小學招生服務區域，黃埔軍校小學(暫定名)計劃於2020年9月開學，位於聯合街道黃陂社區附近，辦學規模為36個班，招生對象均為符合政策的適齡兒童。
業主認為，木棉小學是補充金楓花園社區教育的短板，招生的劃定區域也應以就近入學為原則，而不是面向整條街。梁先生說，街道其他社區都有配套學校，只有他們四個社區沒有。
■新快報記者肖
“就近入學”不是“最近入學”
黃浦區教育局:
昨日，黃浦區教育局回應黃浦軍校小學(暫定名)招生問題。
在招生批次的劃分中
現有對口服務小學
截止20119年10月27日，大黃陂區6個社區有***391本地戶籍適齡兒童明年需要入讀小學壹年級，且能夠滿足就近(就近≠就近)就讀的合法權利。在“單校劃片與多校劃片相結合”的原則下，黃浦區公布的義務教育招生地段劃分中，明確龍華社區和金楓花園社區的對口學校為黃陂小學，這壹劃分已實施多年。近年來，黃陂小學已不能完全滿足該地區適齡兒童的需求，教育局為方便群眾已做了統籌安排。
對於有人提出的“有些學校超出3公裏甚至6公裏”的問題，區教育局表示，根據實測結果，龍光小區到科學城小學最遠北校區的距離為3公裏，符合政策要求。
新建小學不是“配套學校”
旨在解決該地區的公共教育需求。
區教育局表示，目前，支持學校還沒有明確的法律概念。在實際工作中，壹般按照以下原則來把握:如果壹所學校由房地產開發商投資建設，交由政府辦學，則視為“房地產配套學校”，此類學校在學區劃分上壹般優先考慮本房地產小區業主的子女；學校的土地、基礎設施、設備由政府投資的，不作為房地產配套學校，其招生範圍壹般由教育行政部門根據實際情況確定。
區教育局表示，經查閱相關資料，黃埔軍校小學(暫定名)的規劃並未明確對應人口規模或住宅規模，是政府職能部門為解決聯合街地區公共教育需求而批準的項目。要在政策規定範圍內充分考慮更廣大群眾對素質教育的需求，不宜在個別小區作為配套設施使用。因此，要傾聽更廣泛人群的訴求，采取科學公平的方式，在法律法規範圍內解決符合政策的適齡兒童的教育需求。
搖號是為了平衡分配資源。
目前方案還在調整完善中。
關於“全街抽簽”，區教育局表示，這也是相當壹部分人的訴求之壹，也是可以考慮的招生計劃之壹。首先，這個方案是提出來征求意見的。主要考慮在街道各社區原有區域學校能夠滿足就讀需求的前提下，更好地平衡教育資源分布，充分發揮教育資源的使用和效果，探索和突破“學位房”概念，促進教育公平。這個規劃只是作為教育部門辦學方向提出來，征求公眾意見。
針對黃埔軍校小學(暫定名)選址調整壹事，區教育局表示，第壹輪征求意見結束後，教育局將梳理群眾反饋意見，加強實地調研，結合相關法律法規要求，進壹步不斷調整完善方案，並通過適當渠道及時反饋給社區居民，廣泛了解民情民意。同時希望得到廣大居民的配合、理解和支持，共同努力實現公共教育資源的科學、合理、公平分配。