教學目標:1。認識本課10個生詞，正確寫出4個生詞。
2.正確流利地朗讀課文。
3.知道每個季節都有自己的特色，激發熱愛大自然的感情。
重要且困難
這節課是學生自主閱讀的課文，自學能力還很差。
教學過程
第壹，新課程的引入
妳的願望是什麽？妳能給我們講講嗎？
二，單詞教學
1，結合米家的四個願望，分別學習“完成、戰鬥、父親、距離、追逐、郊區、痛苦、現實、疲勞、興奮”。
“分”是鼻音；
“鬥、追、實”是壹個讓人咂舌的音；
“循序漸進”的筆畫指導。
第三，閱讀教學
1.輕輕地聽和讀。
2.按角色閱讀。意思是壹個讀父親的話，壹個讀米家的話，其余都不是對話部分。
3.老師和學生互相閱讀。老師讀了他父親的話，其余的學生也讀了。
4.用鉛筆畫出米家的四個願望，讀出來。
5.說說為什麽米家有四個願望？
6.說說米家四願的特點——都是表達對壹年四季的喜愛，只是語言表達有所不同。
7.練習口語:我喜歡是因為。
第四，實踐指導
1，名詞前加“的”，動詞前加“的”。
2.在書中填空。
2.小學二年級“四願”教案。
教學目標:1，熟記18“民”、“占”、“溜”等生詞。
2.正確流利地朗讀課文，欣賞壹年四季都是美好的。
教學的重點和難點:背生詞和朗讀課文。
教學過程:
壹，創設情境，激發興趣的引入
1.今天，老師將向妳介紹壹位新朋友。妳想認識他嗎？他的名字叫賈敏。(板書:賈敏)賈敏是壹個活潑可愛的孩子。今天，他想告訴大家他的四個願望。(板書:四個願望)
2.讀“民”字，按名讀題目。看完題目妳想知道什麽？
第二，第壹遍讀課文，記生詞。
1，老師讀課文。
2.學生可以自由朗讀課文，用自己喜歡的方式畫出不認識的生詞，先自己試著理解。
3.按名字讀課文，糾正單詞的發音。
第三，記住新單詞
1，利用課件學習生詞。
2、打單詞牌記生詞。
a，我來設定，妳來認。
b，我看，妳收。
3.抓住新單詞。
老師展示單詞卡片，學生試著讀新單詞。
4.我能熟練地記住新單詞。
我相信妳會有更好的方法來記憶今天的新單詞。學生發表意見，選擇記憶方法。
第三，練習鞏固
a、開火車讀生詞。
b、播放課件認字。
第四，發壹個回文，把全文讀得很美，體會到每個季節都是美好的。
1，壹起讀課文。
2.討論:米家喜歡哪個季節？重要的是引導學生認識到所有季節都很重要。
3.總結:春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天碩果累累，冬天白雪皚皚。這四個季節非常美麗，賈敏非常喜歡它們。
五、我會寫:
3.小學二年級“四願”教案。
教學目標:1。能夠正確讀出語言環境中的“賈、詹、趣、先、強、痛、實、勁”等八個生字。認識“大頭”。正確書寫“分、甲、戰、臥、痛”等五個生詞。
2.我可以借助拼音閱讀課文，理解課文介紹米家的四個美好願望，表達他對四季的熱愛。
3.知道四季是大自然賜予我們的禮物，激發學生熱愛大自然。
重點和難點:
1，讀課文，不加詞，不漏詞，不改詞，按標點符號停頓。大聲朗讀課文，我能感受到米家的四個美好願望。
2.能夠寫出具體的句子。
3.知道壹年有四個季節和它們不同的特點。試著用壹兩句流利的話說出妳喜歡哪個季節，為什麽。(初步學習使用因果句)
教學準備:
課件
教學過程:
首先，引入新課。
1，“願望”是我特別希望實現的東西。同學們，我們都有自己的願望。能告訴我們妳的願望是什麽嗎？(學生說出自己的願望。)
2.每個人的願望都是美好的。今天老師給大家帶了壹個小朋友。他叫米家。他有四個願望。
3.請1同學閱讀題目，註意“壹”輕聲閱讀。
4.壹起看題目。
第二，整體觀感。
1，請按要求自由閱讀課文，用妳喜歡的符號畫出不熟悉的單詞和難句，找出是誰許下了四個願望。這四個願望是什麽？
2.學生自學，老師巡視。
3.通訊:米家
學習新單詞“賈”，重點在書的右半部分空格:橫、豎、橫、橫、豎、橫)
4.按名字讀自然段落的課文，其他同學會評價。
(評價來自“發音、缺字、添字”)
5.溝通:米家的四個願望是什麽？
6.學習新單詞:有趣的，激烈的和令人興奮的。
樂趣:結合起來記憶。找朋友(好玩，興趣，好玩...)
謊言:加偏旁來背。四點結束復習四點方向。
分:前鼻音；學習新的偏旁部首“大頭”
第三，研究課文。
1.請四位同學分別朗讀米家的四個願望。
2.我們來看看米家的第二個願望。
(1)米家跟父親說了什麽？
(2)理解意思:興高采烈
“開朗”常用來形容人的神態和心情。米家此時是什麽心情？(很開心)
(3)米家為什麽情緒高漲？妳能告訴我為什麽嗎？
總結:“開朗”原本是“看到美好的事物就開心”的意思！還有哪些詞也表示人很幸福？欣喜若狂，喜氣洋洋，興高采烈...)
(4)帶著感情讀句子。看了心情愉快。
3.學習妳剛才做的方式，用妳喜歡的方式讀課文，選擇妳喜歡的願望在群裏交流。
4.小組按需學習，教師參與壹個小組的交流，了解和指導他們的交流過程。
5.學生交流並隨機學習新單詞:
戰:形聲字，右筆順空。
第壹:比較壹哥。
疼痛:與疾病有關，積累“病字頭”二字。
現實:找朋友(誠實、覺悟、實用、果...)
興:多音節詞(課文中的“興奮、快樂、愉快”三個詞，讓學生多讀多體會)
6.“秋天比任何季節都好！”這句話說完了嗎？是米家的第四個願望嗎？不會，那妳能幫米家說第四個願望嗎？
(學生模仿前三個願望，幫米家說第四個願望。)
(回答預設:希望永遠是秋天，希望永遠是秋天，希望秋天永遠不會過去...)
7.米家為什麽要連許四個願望？
(1)閱讀全文。
(2)溝通。
(3)總結:是的，壹年有四季，分別是春夏秋冬。這四季各有特色，各有美景，讓米家難以取舍。
第四，復習鞏固。
1.四個季節中，妳最喜歡哪壹個？告訴妳的同學妳為什麽喜歡它，好嗎？
出於喜歡的原因，請參考正文內容，談談妳在這個季節能做些什麽。
2、根據表象，練習口語，把句子具體化。
老師語重心長地對明明說:“妳不能馬虎！”
3.積累表示動作的單詞。(詞語搭配要合理)
(回答預設:打雪仗、抓小魚、采蘑菇、翻滾)
妳能邊看邊多說幾句嗎？
(端飯碗，開汽車，織毛衣，洗衣服...)
4.寫作指導:
(1)給我看五個要寫的新單詞。
(2)以“痛”為重點:註意“病字頭”和“點提”的位置。
“家”和“占”:都是偏旁部首相同的左右結構。書寫時註意左窄右寬。
“猛”:註意“四點底”的四點方向，略寬於上部。
“趣”:半封閉式結構，“底”字要寫得長壹點，才能裝下裏面的部分。
(3)學生觀察田字格中其他單詞的位置，並描述和寫出。教師巡邏指導。