6月，幼兒園大班的孩子們面臨畢業，進入小學，這是壹個重要的轉變。面對新的環境、新的同伴和新的學習方法對孩子來說是陌生的；為了幫助孩子們了解小學的環境，小學生的生活，激發他們進入小學的欲望，我們開展了各種形式的青少年銜接活動。“上小學”活動就是其中之壹。我以繪本故事《蚯蚓上小學》為載體。這個故事是根據繪本《蚯蚓日記》中的壹些元素改編的。在活動中，讓孩子跟隨書中的故事走進小學生的課堂生活，讓他們的心理世界與小蚯蚓產生共鳴，對每天的課表產生共情，理解和表達小學生上課、上課的套路。最後，通過觀看少先隊入隊的視頻，讓孩子們感受到少先隊的光榮和自豪，進壹步激發他們上小學的興趣和願望，讓他們以快樂積極的心態迎接即將到來的新生活。
活動目標
1.在看繪本的過程中多了解小學生活，激發孩子上小學的興趣和欲望。
2.能夠根據自己的經驗進行大膽的預測和推斷，發表自己的看法。
為活動準備PPT課件。
活動過程
先說說話，引出話題。
再過幾個月，妳就幼兒園畢業了。妳要去哪裏學習？妳知道妳要去的小學的名字嗎？
老師今天邀請了壹個學生。會是誰呢？請看看-
二、看繪本了解小學生活。
1，show P1:讀課文《蚯蚓上小學》
今天是楊洋上小學的第壹天。妳覺得他的心情怎麽樣？妳也快上小學了。妳是什麽心情？
2.向P2展示:
楊洋走到學校門口。它遇到了誰？妳會對他們說什麽？
聽上課鈴。老師:那是什麽聲音？學生應該在上課前向老師問好。誰知道他們怎麽打招呼？(師幼互動，體驗小學生上課的場景)
3.向P3展示:
這是什麽手表？每天的日程安排是什麽？
妳認為每天的日程安排怎麽樣？小學有哪些班級？
總結:小學的課程比幼兒園多很多。看每天的課表就知道每天學什麽課了。
4.向P4展示:
蚯蚓怎麽上課？這條小蚯蚓在做什麽？我可以在課堂上玩玩具嗎？為什麽？除了玩玩具，還有哪些事情是上課不能做的？
總結:小學生上課要坐直，不要小動作，不要東張西望，專心聽講，多動腦，積極舉手發言，把老師教的技能學得又快又好。
5.展示P5和P6。
聽著，那是什麽聲音？
課後，蚯蚓老師為什麽批評楊洋？孩子們展開他們的想象力，講故事。
下課後我應該先做什麽？(兒童討論)
總結:課後要先上廁所，然後準備下節課的學習用品。如果妳有時間，妳可以去操場和妳的同學玩遊戲。
6.顯示P7:
楊洋虛心接受老師的批評，努力學習。他考得好嗎？
100分，優秀，5 ★都是什麽意思？
第三，觀看《少先隊入隊儀式》視頻，激發孩子進入小學的欲望。
第四，繼續思考:
今天，我們學習了小學生活。再過幾天，我們就幼兒園畢業，上小學了。關於小學妳有什麽要問老師的嗎？(可以說說小學和幼兒園的區別:比如師資的配置；生活環境；作息制度等。)