事物和事物突然在孩子面前活了過來。在情感欲望的驅使下，幼兒在幼兒園與人或物產生了有意義的互動，這和學習是壹樣的。做壹個驚喜紀念品盒，說聲謝謝，學會壹個簡單的願望...有點激動，有點懷念，在裏面很舒服。對於孩子來說，小學畢竟是壹個陌生而有魅力的地方；就教師而言，面臨著如何為孩子解惑，如何滿足孩子的熱切期望，從身心發展的多方面為孩子進入小學做好充分準備，實現從學前教育到小學教育的平穩過渡。在互動的過程中，讓孩子對身邊的壹切充滿感恩，積極表達對幼兒園的依戀，體驗合作成長的快樂，構建和諧的人格。二、主題目標1。了解即將到來的入學變化——幼兒園和小學的區別，用繪畫表達“我眼中的小學”，表達成為小學生的向往。2.探索整理物品的有效方法，盡量做到有序。3.懂得合理安排自己的計劃，用圖表的形式表達自己的活動。4.聽故事，通過討論理解毅力的必要性。三、主題環境營造1，場景營造“問題樹”。孩子們用繪畫來表達他們想了解的關於小學的問題。2.在墻上創建壹個“我眼中的小學”，孩子們將畫出他們對小學的印象。3.活動室可以設置“思考角”，引導孩子用多種材料表現小學校園，喚起孩子對小學的向往。4.* * *老師和孩子們在墻上裝飾“親密家庭照”。5.在活動室設置“離園前倒計時牌”，營造離園前的歡送氛圍。四、家庭* * *教育1，家長可以有意識地安排孩子做壹些力所能及的事情。2.告知家長為孩子上學做準備需要培養的習慣，以配合教育。3.收集壹些超市、餐廳的物品，比如飲料罐、糖果盒等。4.參加幼兒園組織的家長會活動，聽小學老師的介紹，做好孩子入學前的物質和心理準備。5.收集壹個不透明的盒子，洗幹凈，寫上孩子的名字，帶到幼兒園。6.準備壹本通訊錄，讓孩子學會寫自己的名字、電話號碼、家庭住址、電子郵件地址等。7.準備壹些小朋友的照片，讓他們帶進公園，送給好朋友。五、安全工作1。加強戶外運動的安全教育，學會與同伴友好玩耍，具有自我保護和保護他人的意識。3、宣傳有關衛生保健知識，避免某些傳染病，並采取預防措施。4.教育孩子在活動中學會觀察周圍環境的變化，不要做危險的動作。5.能夠閱讀交通標誌並遵守交通規則。6.活動分類:1。我很擔心高結構活動，小學是什麽樣的？快去睡吧，田鼠，快起來吧，不壹樣的心慌的莎莎，小聰明的歌，總是遲到的嘟嘟嘟嘟，半先生，烏龜，焦慮的豆豆，正在洗澡的鵝太太，告別的時刻，天長地久的友誼，豆豆收藏家，我。2.低結構活動(1)匹配遊戲:引導幼兒匹配時間和活動內容。(2)拼寫。(3)提供跳棋、五子棋等。供孩子們壹起自由下棋。(4)在迷宮中行走(5)提供不同長度的緞帶供兒童測量。(6)整理書包。(7)試著自己剝雞蛋。(8)提供紙、筆、顏料等。引導孩子們繼續完成漫畫《烏龜》。(9)砌築活動。(10)提供角色頭飾及相關背景資料，由小朋友自行布置場景及表演。(11)字圖匹配遊戲。3.拋接球、民間跳繩(各種跳繩)、戶外跑步(跑步)、國旗操(輕武器操)、踢毽子(擡腿)、壹棒接壹棒等體育活動。4.生活活動中良好學習習慣的培養(1)。(2)認識生活中的漢字。(3)學會寫數字1-4。(4)學會整理書包和學習用品。