拓展素材:如何學好拼音
小學壹年級語文教學的重點是漢語拼音的教學。根據《義務教育小學語文課程標準》的要求，要重視漢語拼音幫助閱讀的功能，註重發展語言和思維，在學生還不識字、識字不多的時候，借助漢語拼音進行閱讀，逐步擴大閱讀量。
因此，教好漢語拼音是教好新教材的關鍵。在小學壹年級漢語拼音教學中，只要教師熟悉漢語拼音，明確編寫教材的意圖，抓住教材的重點和難點，充分利用教材的內容，運用恰當的方法紮紮實實地進行教學，就能取得良好的教學效果。具體方法是:
壹、正確理解和把握漢語拼音教學的要求
按照功能決定要求的原則，漢語拼音教學的要求應該是看到壹個音節就能讀出來。現在的任務是采取壹切可能的有效措施，使廣大小學語文教師迅速適應漢語拼音教學的新要求，不斷探索訓練學生學習漢語拼音的最佳途徑和方法。
第二，突出聲母和韻母的教學，打好拼寫基礎。
掌握漢語拼音，音節是中心，音韻是基礎。實踐證明，學生讀錯音節或發不出音節，很多時候不是因為不會拼寫，而是因為忘記了聲母或韻母，或者讀錯了聲母、韻母或聲調。因此，教師在教學中首先要加強字母教學。
拼音只有幾十個聲母和韻母，比死記硬背幾百個音節要輕，也能事半功倍。加強字母教學，要做好三件事:壹是充分發揮圖片的作用，引導學生發好音，記好形；二是拼音節鞏固聲、韻、調；三是指導學生紮紮實實地寫信。
要做到熟練拼寫或直呼，聲母的教學要做到三要。
1，讓學生掌握23個聲母的發音部位和方法，為以後用支架法讀音節做準備。教學要嚴格按照教材編排的順序進行。因為聲母的順序是按照聲母的發音部位排列的，所以有規律可循。B.p，m，是舌音，z，c，s是前舌音(也叫平舌音)；h、ch、sh、r是舌尖(也叫舌尖)。
2.要求聲母:發音盡量輕而短，以便過渡到直呼。
3.要聯系方言實際，抓住難點:比如寧夏西吉縣方言中，有1，但沒有N，N和1的發音完全壹樣，只是發音不同。發好N的關鍵是要克服舌頭橫伸向上翹的習慣。