電影《沒有手的老師》根據青海省西寧市湟中縣韓棟村瑪爾村小學回族教師馬福興的感人故事改編。馬福興小時候失去雙手，但身體殘疾，意誌堅定。他克服了人生道路上的諸多困難，與命運進行了頑強的博弈，用不屈不撓的意誌和執著的行動實現了自己的人生夢想。
他沒有手，但字寫得工整漂亮，畫得栩栩如生。他有壹雙手，自尊、自強、自立、自信。在農村支教30多年，馬福興艱苦奮鬥，百折不撓，無私奉獻，淡泊名利，譜寫了大愛篇章，是新時代精神的典範。他常說:“老師是學生的標桿。標桿有多高，學生就能看得多。”他沒有手，但寫字工整，畫畫漂亮；他沒有手，卻用壹塊小黑板，讓農村的孩子插上了飛翔的翅膀。馬福興的精神品格和高尚情操，向我們展示了壹個鄉村教師的偉大形象，這也是對最美鄉村教師的最好詮釋。
從《免提老師》這部劇來看未來的電影故事，應該說是非常平實的，這可能是未來電影成功的壹個因素。當我靜靜地看完這部慢節奏的劇時，壹股未知的力量在我心中蔓延。是什麽能讓我的心靈在平靜中如此震撼？我想大概是影片中馬福星和馬霞二村的孩子們所流露出來的淳樸的人文情懷吧！影片的鏡頭語言很簡單，用的技巧很少。作文也比較規範，風格各異，有創新思維靈感；我覺得只要靈活、巧妙、恰當地運用電影的基本元素，妳就可以在未來的電影中講述壹個美麗動人的故事。
馬先生的可貴之處在於，他的內心始終有壹種頑強的信念，他不會向命運低頭。經歷了這樣的挫折和打擊，他用執著的信念和頑強的毅力撐起了壹片藍天。
通過觀看影片，我行員工深受感動，紛紛表示將以馬福興精神為旗幟和標桿，堅定理想信念，立足崗位，不計個人得失，以更加飽滿的精神狀態投入工作，為農村商業銀行的發展做出更大的貢獻。
電影《免提老師》三尺講臺，三寸粉筆，鑄就三千桃李；十年樹木，百年樹人，足見教師的畢生追求。
教師是壹個神聖的職業。在民族復興的進程中，他們創造著夢想和情懷的奇跡。
看完這部電影，壹股莫名的力量湧入我的腦海，就像大海裏的波濤，壹個接壹個湧入我的腦海。突然，腦子裏壹片空白，壹股暖流從心裏慢慢升起。妳的身材也許永遠不會消失。
我知道這是壹個屬於妳的真實故事，因為導演沒有用華麗炫目的方法去修飾。單純穩重的“角色”也略顯粗糙，甚至可以說毫無“表演天賦”。是啊，誰是人生舞臺上天生的“演說家”？我沒有離開，卻和妳含淚經歷了壹段自強不息，堅忍不拔，有道德的精神境遇。是什麽讓妳在逆境中如此堅強不屈，拯救了自己的身心？是信仰！是妳執著的信念。“做壹個對祖國有用的人”讓妳成為壹個堅強的人，克服常人無法想象的困難和痛苦，讓妳在經歷了諸多矛盾和糾結後，在夢想的道路上揚帆遠航。
妳沒有手，卻寫得工整；妳沒有手，卻畫得很美；妳沒有雙手，但妳為貧困的孩子們描繪了壹幅美麗的藍圖；妳沒有手，但妳給了孩子們希望的翅膀。是妳們讓他們懂得了知識的可貴，學會了展翅高飛的本領，想做祖國有用的人。
妳常說的那句話:“沒有手的人壹定比有手的人做得更好”。這是妳的方向和動力，也是強烈的事業心和奉獻精神。沒有手不等於什麽都不做。在奮進的路上，妳艱難的身影是壹股強大的力量，感染和激勵著更多有手的人敢於擔當時代賦予我們的責任，敢於擔當，樂於奉獻。這樣才能被賦予更多的使命，實現自己的夢想和價值，贏得社會、同事、親人的認可。如今，在實現民族復興的偉大夢想——中國夢的征程中，我們常常會談到愛與奉獻。愛崗敬業不是誇誇其談，不是奉獻，不是紙上談兵。夢想不是那壹瞬間的智慧和激情。它需要日復壹日，年復壹年，堅持不懈的行動才能實現。
當時我想到了偉大的音樂家貝多芬和著名作家張海迪。雨果曾經說過，人在逆境中比在順境中更堅強不屈，在厄運中比在好運中更容易獻身。是的，命運之神並沒有特別眷顧壹些人，而是教會了壹些人去面對降臨在他們身上的困難，絕不低頭屈服。自救的機會是自強不息，奮鬥不止。突然覺得自己真的做的還不夠，因為沒有手我本可以做的比妳更多更好。
免提老師，謝謝妳，是妳讓我重拾鬥誌，知道行動來自內心，力量來自意誌。堅持讓信念發光，奉獻讓生命綻放。
沒想到壹部普通的公益勵誌片，在大型聚會和特效的今天，能給我們帶來這麽多驚喜、精彩和感動。這部充滿高原氣息和黃土芬芳的電影，以壹種清晰、真實的方式為我們呈現了壹個感人至深的故事《免提老師》作為黃河的源頭。免提老師馬福星，感動中國的人物。他的故事令人感動，他的精神值得思考。
第壹，不要認輸
馬福興年輕時在壹次事故中失去了雙手。人們說這個嬰兒很可能是無用的，但他年輕時並沒有向命運低頭。別人上學，他要上學。我姐說:“沒有手怎麽上學？”倔強的肖福興忍著眼淚，去學校在家裏樹枝間用斷臂在沙地上寫字。他媽媽回來的時候，他抱著壹個胳膊上血跡斑斑的孩子，哭著說:“寶貝，我不練了……”但小福星說:“媽媽，我什麽時候才能長出壹雙手？我要上學，我不想成為壹個廢人！”不想成為壹個廢人！不要放棄命運！忍受著難以想象的痛苦，沒有雙手的馬福興成為村裏唯壹壹個以優異成績讀完高中的孩子。但是命運又捉弄了他。當他滿懷希望地在高考中寫下“北大”二字時，班主任壹把抓住他的卷子，悲傷地說:“妳不用考了！就算妳考上了，花昂貴的學費讀完大學，哪個單位會雇傭壹個沒有手的人？”殘酷的打擊讓年輕的馬福興幾乎絕望，但他依然沒有放棄。命運給了他壹個在村小學擔任代課老師的機會。馬福星成了壹名免提老師。
看到這裏，我不禁想到，我壹直以來都習慣於抱怨命運是多麽的不公平，機會莫名其妙的溜走了，夢想也漸行漸遠了。但我有沒有反思過，自己有多少次在命運的十字路口表現出軟弱、懶惰、猶豫和恐懼？有多少次妳向現實和挫折屈服，向命運投降？
第二，懂得敬畏
聽到要當老師的消息，馬福興抱著希望開始“痛苦地”做準備。學會在黑板上寫字和備課...我媽看到兒子日漸消瘦憔悴，又壹次哭著把馬福星抱在懷裏說:“寶貝，我不幹了……”馬福興說:“媽媽，我是沒有手的人。我這輩子機會不多。我怕錯過了就再也沒有了。”第壹次進教室的時候，調皮的同學在黑板上寫了“免提賊”幾個字。馬福興默默地擦掉字，在整潔的黑板上寫下“免提老師”，真誠地說:“從今天開始，我希望我不僅是妳的老師，更是妳的朋友。”天真的孩子們看到“免提老師”漂亮的板書和慈祥的面龐，高興地拍手歡迎他們的到來。
懂得敬畏，所以懂得珍惜。馬福星這輩子失去的太多了，所以他很珍惜手中的機會。他四處跋涉，到處去聽課，努力提高自己的專業水平，利用自己微薄的工資給貧困的孩子交學費，買文具。
媽媽說:“妳壹個月就那麽點錢，都投進去了。妳該怎麽辦？”？以後怎麽娶老婆？”馬福興傻乎乎地回答，“我沒有多少錢...再說了，哪個女生會嫁給沒有手的我？“對生命、機遇、生命充滿敬畏，這就是沒有雙手的馬福興能夠勝任工作，贏得信任和尊重的原因。很多手健全的人抱怨工作生活的艱辛，抱怨好的工作被別人做了，好的事情被別人傳播了。其實他們自己也扔過無數次機會，總想著下壹波是牛市，下壹波是大魚，下壹趟輕松，賺更多的錢。每當工作沒做好，總是因為老板無能，同事矛盾；每次機會溜走，總是小人擋道，沒人打官司。總之不是自己的問題，也不用怕。我還年輕，後面還有很多機會。持有這種想法的人只會越輸越多。相反，沒有雙手，卻懂得敬畏和珍惜，努力的馬福星，抓住了機會。
第三，有責任
抓住機遇需要付出努力，但要做到卓越卻不是那麽簡單。馬福興所在的貧困山區小學，輟學率很高。看到班裏的孩子越來越少，他心裏像開了鍋。作為壹個民辦教師，壹個殘疾人，能把課做好就不錯了。孩子失學在當地極其普遍，根本不是他能控制的。
但是什麽是老師呢？心裏裝著學生未來的馬福興說了壹句我們都耳熟能詳的話:“我班的學生壹個都不能少！”壹個都不能少！這有多簡單？拖著殘廢的胳膊，馬福興挨家挨戶，進城下鄉，跑到牧區鉆礦井，忍受著白眼的嘲笑，面對著屈辱，登上自己的積蓄，把班裏所有失學的孩子壹個個找了出來。這種不屈的意誌，這種百折不撓的精神，讓他從平凡中發光，讓所有人敬佩。
馬福星是個普通人，也有脆弱和想不通的時候。影片細膩地刻畫了他作為壹個普通人的弱點，比如他妻子在他之前成為公辦教師後他表演中的“酸勁”，但這讓他的形象更加豐滿立體，絲毫沒有損害他偉岸的人格。作為“中國最美鄉村教師”，馬福星當之無愧。雖然命運拿走了他的雙手，但他用心中的那雙手擁抱生活，重塑生活。他不僅不是個廢人，還用自己的努力回報了母親和社會，實現了人生的理想價值，擁有了幸福的家庭。這是很多手健全的人做不到的。
很幸運的看了這個《免提老師》。電影不同於我們每天接觸的那種“心靈雞湯”。它的拍攝手法很簡單，有時候很汙，但是最接近真實，非常值得壹看。走的時候註意到很多看客都在擦眼睛，心裏充滿了說不出的情緒。馬福興是個什麽樣的人？我突然想引用傅小石的壹句名言...他破碎的生活，悲慘的命運，破碎的雙手——還有壹顆完美的心。