我們先來看看第壹位老師。他是陜西省壹所農村學校的語文老師。老師的工齡是三年，工作的學校是寄宿制學校，從早上7點到晚上9點。我們可以看到老師的工資壹般在4000元左右，包括1602元補貼。扣除壹些費用，老師的實際工資在3000元左右。
老師的工作年限只有三年，可以看出他是壹個剛剛進入教學行業的就業人員，工資基本可以代表目前壹般地區普通教師的工資水平。其實現在很多發達地區，對於壹些剛入職沒幾年的老師來說，月收入也就3000元左右，如果能掙到3000元以上，也算是相當合格的老師了。
我們壹起來看看第二位老師。他是蘇州壹位有15年工作經驗的老教師。我們看到他的月基本工資是3673元，另外還有壹個項目達到9600元。至於中間那個，14000元是去年的年終考核獎。
提到年終考核獎，我們壹起來看看。
從上述老師的留言可以看出，他們的年終壹次性補貼是10萬元，可以說是很高了。其實我國大部分地區都達不到這個水平。據了解，大部分地區的中小學教師平均年收入只有幾萬元，不到10萬元，而他們的年終目標考核獎也只相當於賺了壹整個月的工資，只有幾千元。所以每個執行的情況都不壹樣，每個老師的收入真的沒有可比性。
第三個老師是珠三角地區的中學老師。我們可以看到他的月薪是波動的，從10000元到20000元不等。我不禁想起有人說老師年薪幾十萬。這樣壹些發達地區的老師真的可以做到。
最後，我們壹起來看看兼職教師的工資待遇。以上是壹個自稱兼職老師的留言。他說他這輩子有兩份教師兼職:壹份是在大學兼職，壹周只上壹天課，壹學期上九周課，月收入1800元；另壹個是在某高中代課，壹周壹天，壹學期上課18周，壹個月也有5000元的收入。從這個角度來看，似乎在某些領域，兼職教師成了壹份好工作。
2020年是教育督導年，現在已經接近年底。預計教師工資低的地區將在年前得到壹定程度的改造。