2022年我選了六年級數學老師工作總結1。在這學期，我在六班(1)工作，在學校領導的正確領導下，順利完成了教學任務。摘要如下:
壹.主要成就
這學期我堅持全脫產，早出晚歸，認真備課，講課，批改作業，輔導後進生，做好班級管理工作，從而完成了教學任務。
二、典型經驗
1，做好教學，做好自己的本職工作。
在過去的壹個學期裏，我致力於研究教材，認真備課，講課，批改作業，學習新大綱，探索新的教學思路。我的教學理念是讓學生從“學”變成“會學”。為了體現這壹教學思想，我精心設計每壹個教案，大膽創新，創造性地使用教材，從學生的生活實際出發，讓學生感受到數學就在我們身邊，使學生產生濃厚的興趣，上課的積極性很高，願意學習。同時，對於學生認為枯燥的知識，我充分利用學習工具，讓學生畫壹幅畫，擺壹個姿勢，拼壹拼，從而培養學生的動手操作能力。在課堂上，我嚴格要求每壹個學生，但我從不懲罰或侮辱學生，總是用和藹可親的面孔面對每壹個學生，並及時鼓勵表揚。為了提高自身素質，壹有機會就去上課，堅持寫周記，反思，設計優秀教案。
2.將“激發興趣、創設情境”帶入課堂。
我覺得壹節課引入興趣很重要，所以這學期我註重創設情境，激發興趣。比如我在教兩步應用題的時候，剛好我們學校開了壹個趣味運動會。借此機會讓兩個同學表演跳繩，問:妳跳繩得到了什麽信息？妳想問什麽數學問題？同學們熱情活潑，各抒己見。然後我讓學生把其中壹個條件改成兩步應用題，從而引入新知識。感覺那堂課的效果很好。比如我講元、角、分的乘法應用時，沒有用課本上的例題，而是拿出我準備的壹支筆，讓學生猜它的價格。學生們非常興奮，認真地猜測著鋼筆的價格。猜對了的同學的驕傲就別提了，然後我拿出同樣的三支筆，讓同學們給我算算。壹個* * * *多少錢？從而引入新課，所以興趣是最好的老師。
3.關愛學困生，不要讓每壹個學生掉隊。
壹個班的成績，關鍵在於學困生。我花了壹個學期的時間在改變學困生上。為了全面培養學生的素質，大規模提高教學質量，開學不到壹個月，我就給學困生開了壹個會，了解他們的想法，增強他們學習數學的信心，給他們介紹數學的方法。每次作業或考試後，我都找他們了解情況，幫他們分析錯題原因，提問並表演壹些學習困難的學生，表揚他們的進步。而且，我經常和父母溝通。因此，壹些學困生把厭學情緒轉化為願意學習和熱愛學習。比如劉，剛轉到我班後從來不做作業，現在經常堅持寫，準確率提高了。其他學困生成績進步明顯。所以我們班學生期中考試的通過率是98%。
第三，存在問題
由於本人教學經驗不足，能力有限，知識面較廣，教學效果不盡如人意。主要原因如下:
1.學生沒有良好的學習習慣，營造良好的學習氛圍。
2.學困生轉化不到位，個別學困生轉化不好。
3、基礎知識掌握不牢，計算精度太低，理解能力差，知識比較死，沒有舉壹反三的能力。
4.我的知識面比較窄，對教學理論了解不多，數學方面的書也看得不多，所以壹直沒有找到好的教學方法。
第四，改進措施。
1，註重培養學生良好的學習習慣，多表揚多鼓勵。
2.對學困生多下功夫，發現他們的閃光點，多關心，不挖苦不體罰。
3、堅持練習口算和計算題，提高計算能力。
4.教給學生分析實際問題的方法，培養學生的思維能力。
5.認真研讀教材，抓住教材的難點和重點。鞏固基礎知識。
6.多看數學相關的書，多請教有經驗的老師，多交流，發現差距，彌補不足。為了提高自己的教學水平，堅持寫周記和反思。
2022年小學六年級數學教師遴選工作總結。第壹學期的教學工作已經結束。回顧這壹學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的迷茫。雖然取得了壹些成績，但也存在許多不足。
總的來說，我能認真落實教育教學工作計劃，把新課程標準的新理念、新思想與數學課堂教學的新理念、新思想結合起來，轉變觀念，積極探索、改革教學，取得良好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上壹層樓，現將本學期的教學工作總結如下:
第壹，思想教育第壹。
小學生好動貪玩，缺乏自制力，大部分學生和年邁的爺爺奶奶生活在壹起，從小養成了懶惰進取的習慣，所以在教學中思想教育尤為重要。針對這個問題，在平時的教學中，我采用了鼓勵和督促的教學方式。比如我班膽小成績差的趙明。在課堂上，我為他量身定做了壹套試題，並鼓勵他在黑板上展示出來。結果這個同學信心倍增，數學成績大幅度提高。更可喜的是，幾個平時厭學的同學都有了“昭明不如他，見江東恥”的感覺，在學習上也下了很大功夫。
第二，課前充分準備
認真學習教材，了解教材的基本思想、基本概念、每壹句話、每壹個字，了解教材的結構、重點和難點，了解學生原有知識和技能的質量，學生的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，保持其相對穩定，同時激發學生的情緒，使其產生愉快的心情，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服以往重復的問題，課堂提問面向全體學生，註重激發學生學習數學的興趣，課堂教學與實踐相結合，布置作業，減輕學生負擔。
做好課後輔導，做好輔導，幫助學生學習，特別是後進生的轉化。從贊美開始，每個人都渴望得到比爾的理解和尊重。在批評學生之前，先說說自己的缺點。
我把評價看作是全面考察學生學習情況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也是教師反思和改進教學的手段。對學生學習的評價不僅關註學生數學學習的結果，更關註學生情緒和態度的形成與發展；關註學生掌握了什麽，取得了什麽進步，具備了什麽能力。評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生發展。
第三，做好各單元測試和課後輔導。
在這壹學期的教學工作中，每教完壹個單元，我就馬上進行測試。考完試，我認真做了壹張成績單，分析對比了學生的成績，表揚了進步的同學。對成績不理想的學生及時采取“扶貧”措施。
在新的壹年的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發揮自己的優點，改正自己的缺點，爭取在今後的教育教學工作中取得更好的成績。
2022年，我選了三個學期的小學六年級數學老師。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤奮認真工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行，圓滿完成了教學任務。
第壹，認真備課。
不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教學內容和學生實際，設計課程類型，擬定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節課都要“備”，每節課課前都要充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生註意力，課後要及時總結。
第二，增強課堂技能，提高教學質量。
特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得輕松、學得輕松、感受快樂，註重精神，培養學生多說話、多動腦的能力。
第三，認真批改作業，布置作業要有針對性和層次性。
及時批改學生的作業，認真分析和記錄學生的作業，分類總結他們在作業過程中出現的問題，進行透徹的點評，根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
第四，做好課後輔導，註重分層教學。
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，同時加強對後進生的輔導。對後進生的輔導不僅限於對學生的知識輔導，更重要的是對學生的思想輔導，要提高成績，首先要解決他們的心結，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。
第五，積極推進素質教育。
為此，我在教學中註重能力的培養，把傳授知識技能與開發智力和能力結合起來，在知識層面註入思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到發展和培養。
總之，壹個學期的教學，既有成功的喜悅，也有失敗的迷茫。雖然取得了壹些成績，但還存在很多不足。以後我會繼續加強學習，多聽課，學習別人的好課，反思自己的課堂評價，調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中吸取教訓，引以為戒，提高專業素質，增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質，為以後的教學工作打好基礎，爭取取得更好的成績。