作為壹名優秀的教育工作者，我們經常需要寫聽課筆記，它可以有效地幫助我們總結和提高我們的講課技巧。講稿怎麽寫？以下是我為妳整理的小學體育課講稿:《跳躍與遊戲》，希望對妳有所幫助。
小學體育課講稿:《跳躍與遊戲》1親愛的老師們，
大家好！我在小學二年級的體育課上教跳躍遊戲。下面我對這節課的教學過程反思如下:
遊戲是體育教學的重要組成部分，尤其是在低年級。它能使緊張的體育課生動、輕松、富有吸引力，激發學生的學習興趣和熱情；通過遊戲教學，還可以培養學生的創新精神、競爭意識、團結協作、熱愛集體和遵紀守法。
該班依據新課程標準，樹立“健康第壹”的理念，以“快樂體育”為教學目標。在教學中，通過遊戲的創造和活動，始終把學生的主動全面發展放在首位。在註重教師主導作用的同時，更加註重激發和保持學生的學習興趣，發展學生的個性，培養學生的創新精神和實踐能力。教學內容貼近他們的生活，教給他們的動作是他們平時熟悉的，遊戲的方法是他們最喜歡的。主要目的是讓孩子主動參與和玩耍，在玩耍的過程中主動學習和探索，培養學生的創造力和實踐能力。余味主要體現在以下幾個方面:
第壹，課前組織有效，學生情緒高漲。
這節課開始時，部分師生根據音樂內容的節奏進行舞蹈和練習，將學生帶入情境，完成熱身活動，讓學生體驗自創動作的快樂，發展想象力和表現力，在活動中表現出“動中想、思中練、練中感”，喚起了學生主動參與的意識。
第二，課程內容設計合理，教學方法得當。
課堂教學就是要構建“學生為主體，教師為主導，遊戲為主線，發展為中心，師生互動，生生互動”的高效課堂。
本節課采用故事的情境模式進行教學，讓學生在整個課堂中以愉快的心情完成本節課的教學目標。上課伊始，教師圍繞“摘水果”的故事創設情境、展開活動，營造了和諧、民主、輕松、愉快的教學環境，有效激發了學生對體育課“積極參與、主動創造”的興趣。
在教學設計中，充分發揮學生的主體作用，強調學生的自主鍛煉和創新意識。給學生自主思考和合作學習的時間，讓他們互相學習，互相交流，提高思維和判斷力，開發大腦。通過合作學習，我們可以增進友誼，學會友好合作。比如在“過河”的教學過程中，我給學生提供了自主探索的空間，如自由鋪砌、鋪壹條不壹樣的路、設計壹條難度系數更高的路、花樣跳躍、勇敢突破障礙等，讓學生在活動中充分展示自己，親身體驗各種活動的快樂。它改變了老師先做，然後學生跟著做的“填鴨式”教學方法。
在學習方法上，通過提問、嘗試、觀察、合作、競爭、展示、鼓勵，引導學生“創、玩、練”。讓學生在玩中創造，在玩中實踐，在玩中中學，在學中玩，充分感受自主與合作的樂趣。運用啟發式教學方法豐富學生的學習思維，如“妳能設計壹條不壹樣的路嗎？”“妳還知道其他的跳躍方法嗎？”通過利用各種器材和跳躍的方式創設遊戲和活動，學生的運動情緒高漲，既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學生的身體素質，從而達到了教學效果。
第三，真正樹立學生是教學活動主體的思想。
說讓學生成為教學活動的主體很容易，但真正落實到課堂上並不容易。首先，教師必須從權威的講師轉變為與學生壹起探索問題的良友和引路人。在整個教學過程中，我努力給學生創造壹定的空間和時間，讓學生在玩耍中享受樂趣，通過想象進行各種創造性的練習。盡量激發學生的學習靈感，讓學生有選擇地練習，展示自我風格，充分發揮自主性。學生有求知和學習的欲望，同時提高了課堂教學的效率。課末采用情境教學法，讓沈醉的輕音樂隨聲起舞，達到良好的放松效果。整個班級師生互動、學生合作都非常積極，真正實現了學生是教學活動的主體。
教學中的缺點
1.雖然這堂課我把教材看的很透徹，課也準備的很充分，但是對於學生的練習，我還不夠強。
2.我演示的次數太少，對遊戲的要求也太簡單。
3.加強教室的組織紀律是必要的。
“有教的方法，沒有教的方法”。通過這堂課，我收獲了，成長了。我知道在未來的體育教學中，會有更多更好的新的教學理念和方法等著我去探索和研究。我相信，只要我們壹直做壹個有良心的人，壹直努力學習，我們的遊戲教學壹定會深入孩子們的內心。
小學體育課講稿:《跳躍與遊戲》2素質教育重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。根據這壹教學思路，結合這節課的特點和學生的年齡特點，我將從教材分析、學情分析、教學目標等方面來講解這節課。
壹、指導思想
本課程以“健康第壹”為指導思想，在新課程標準的指導下靈活處理教學內容，以學生的體育興趣為出發點，關註學生的個性發展，註重學生學習能力的培養。這節課讓學生在實踐中帶著問題去思考，激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力。
二，教材分析
跳躍是人體的壹項基本活動，也是小學體育教學的重要內容之壹，深受小學生的喜愛。跳躍和遊戲內容豐富，生動有趣。通過跳躍和遊戲的結合，不僅給學生帶來了歡樂，也給學生提供了展示自己的機會；它不僅能有效地使學生獲得基本的運動知識和實踐技能，還能有效地促進和發展學生的跳躍能力，使學生的身心和諧發展。
第三，學習情境的分析
高二的學生註意力的集中性和穩定性較差，觀察時往往只註意事物比較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始加強，不再滿足於單純聽老師的話，希望獨立思考。因此，在體育教學實施中，要充分尊重學生的實際，給他們更多的思考和展示空間，用鼓勵和啟發作為評價手段。幫助學生樹立自信心，熱愛體育鍛煉。
第四，教學目標
知識和技能
能說出動作要點，百分之八十。學生可以完成跳遠。
過程和方法
通過跳躍遊戲練習，發展速度、協調、下肢力量等身體素質。
情感態度和價值觀
培養勇敢、不怕困難、勇於進取的心理素質和體育精神。
動詞 （verb的縮寫）教學中的重點和難點
焦點
掌握跳躍遊戲的方法，提高學生的跳躍能力。
困難
助跑和起跳技術的結合。
第六，教學方法
1.演示法:通過簡潔、適度的語言講解，讓學生獲得正確的動作概念；通過漂亮的演示，學生可以模仿正確的技術。
2.糾錯方法:由於學生存在個體差異，完成練習的情況也不壹樣。通過糾錯，可以學習正確的技術動作，避免運動損傷，提高學習的自信心。
3.分解練習法:通過分解技術動作，降低技術動作的難度，使學生更容易掌握動作，激發學習欲望，獲得成就感。
4.完整練習法:通過完整動作的學習和練習，幫助學生建立動作的整體概念和動作之間的練習。
5.遊戲競賽法:通過遊戲和競賽的相互滲透，幫助學生在快樂中學習，提高學習興趣和練習效率。
七。教學過程
(1)初始部分(3分鐘)
1.課堂常規:體委會排好隊，報人數，師生問好，老師簡單介紹教學內容，檢查服裝，安排實習生。
教學意圖簡潔明了的開頭，能讓學生快速進入課堂，鍛煉不拖泥帶水的習慣；課前對著裝的檢查和安全提醒可以提高學生的安全意識，避免危險。
(2)準備(5分鐘)
1.玩龍舟比賽
遊戲規則:將學生分成四隊，每隊立壹條線，綁上紅布，向前蹲下，雙手托住前壹名學生的腰。比賽壹開始，同學們齊心協力，向前蹲著。比賽過程中，他們放不下，球隊自始至終沒有斷過。最快到達終點的隊伍就是勝利。失敗的隊蜷縮成五團。
2.音樂節奏運動:拉伸運動、下蹲運動、體側運動、身體旋轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、收尾運動。
教學意圖是把平時枯燥的跑步活動放到遊戲活動中，激發學生的創造性思維；音樂藝術體操取代了傳統的徒手體操，不僅活動關節，還能讓學生在歡快的音樂中放松，融入課堂。
(3)基礎部分(27分鐘)
1.導入:我會因勢利導。“同學們！青蛙王國壹年壹度的運動會就要開始了！妳想當蛙王嗎？”，這就引出了這節課的內容:跳躍和遊戲。
教學意向可以激發學生的學習熱情，增強學生的競爭意識，使學生在接下來的學習中更加嚴格要求自己，有利於項目的學習和實踐。
2.示範:首先我會組織學生形成四條水平線，前兩排蹲下。我會在線前做壹個側面演示。演示前向學生提問:跳遠分為幾個步驟，學生回答後得到三個步驟:助跑、起跳和著地。
教學意圖的側面演示有助於展示動作的側面和前後方向完成的動作。好的示範會激起學生的學習欲望，同時會在腦海中建立起初步的動作表象。同時，恰當的提問可以加深學生對動作的印象，吸引學生對動作關鍵環節的註意。
3.解釋:我會邊解釋邊做動作。講解的時候我會提取公式，比如助跑和起跳要自然，腿要彎靠在胸前，落地時膝蓋要有緩沖。
以公式的形式說明教學意圖，可以快速抓住重點，直接滿足學生對行動學習的需求，讓學生充分關註教學重點；學生在講解和演示的同時，可以更好地理解分解後的動作，使動作理論快速回歸實踐，快速提取之前學習的記憶，達到事半功倍的復習效果。
練習
(1)揮桿前練習到位
動作要領:左右打開雙腳，分開與肩同寬，手臂前後擺動。向前擺動時，伸直雙腿。向後擺動時，屈膝降低重心，身體微微前傾，雙手盡量向後擺動。
(2)蛙跳的輔助練習。
練習設置:雙腳快速有力蹬地，手臂由後向前向上輕微擺動，上下跳躍飛起來。
(3)整體動作練習。
練習設置:讓學生將預揮桿與起跳和飛行動作結合起來。落地時強調收腹，擡腿，小腿向前伸。同時手臂要用力向後擺動，膝蓋要彎曲以緩沖落地。
以上練習過程中，會出現上下肢不協調，落地時緩沖不足的問題。我會以正確動作示範和口頭提醒的形式幫助同學們提高。
教學意圖通過循序漸進的練習，學生可以在遊戲的樂趣中掌握動作要領，而通過教師的個體和集體糾錯，學生可以很快回到正確的動作。
4.考察:考察環節設置遊戲演示環節，全體學生以運動組為單位進行袋鼠跳躍比賽:讓各組接力袋鼠跳躍，看哪組最後跳得最遠。比賽結束後，我會表揚獲勝的隊伍，鼓勵其他隊伍，讓獲勝的隊伍分享自己的獲勝經驗，互相學習。
教學意圖是讓學生在展示環節競爭，是對全班學習效果的檢驗。遊戲的形式可以培養學生之間團結互助的意識，同時突出學生的主體地位，把全班的氣氛推向高潮。
(四)結尾部分(5分鐘)
1.放松活動-音樂放松練習。
2.課堂總結:教師總結學習和實踐，表揚先進，激勵全體學生。
3.宣布下課，師生告別，回收設備。
教學意圖是幫助學生通過放松恢復疲勞，為下壹節課做準備。老師對這門課的鼓勵性評價也為學生樹立了信心。
八、場館設備
4個標記管，1錄音機，磁帶，田徑，口哨。
九、預期負荷
練習密度:35% ~ 40%；平均心率:125 ~ 136次/分鐘；運動強度:中等以上。
X.課後反思
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