老師停頓幾秒鐘，要求學生停止說話或在講臺上大聲敲打，以引起註意。然後開始玩壹個安靜的遊戲:請安靜5分鐘。妳可以打開計時器，告訴妳的孩子妳需要他們保持安靜五分鐘。如果持續不到5分鐘，再重復5分鐘，直到他們不再說話，不再發出噪音。如果學生不配合，老師可以引入獎勵機制，獎勵保持時間最長的小組或某個學生。
走到學生中間，用平時講課的語氣說“能聽見就拍兩下手”，周圍的壹些同學就會壹起拍手。重復壹遍，會有更多的同學拍手。最後老師再重復壹遍(此時老師改變拍手的次數)直到所有學生都跟著節奏拍手，安靜下來。這種方法壹般能讓學生在1分鐘內安靜下來，提高註意力。
小學低年級的孩子註意力集中的時間比較短，所以在課前15分鐘的最佳時間講本節課的重點內容是最有效的。大面積課堂紀律松懈時，可以用壹些口令來集中孩子的註意力，如:老師:123學生:坐下。老師:小眼睛學生:看黑板老師:小臂學生:擺正。等等這樣的互動密碼，幫助孩子集中註意力，養成良好的學習習慣。
班級管理是壹項技術活。規則制定後，壹視同仁，嚴格執行，可以有效建立老師的微信。但老師在嚴格的同時，也要註意關愛學生，恩威並重，寬嚴相濟，讓學生尊重妳，愛妳。
願每個人都成為壹名有分寸、手裏有尺子、眼裏有愛的優秀教師。