中班？教案:小老鼠和泡泡糖？
學習情況分析:中班的孩子喜歡動物，模仿性強，對音樂節奏有初步認識。4-5歲也是遊戲活動的黃金時期。針對孩子的心理發展特點，我選擇了中班第五主題的壹個音樂遊戲《小老鼠和泡泡糖》，以及中班優質音樂課的教案:《小老鼠和泡泡糖》。老鼠滑稽幽默的動物形象深受孩子們的喜愛。活動中，活潑歡快的AB兩段音樂生動地展示了老鼠跑、看、拖等各種動作，通過模仿老鼠溜、拖泡泡糖、被貓嚇等動作，讓孩子們感受到活動的無限樂趣。活動目標？
1，可以根據音樂的旋律做鼠標行走和環視。？2.盡量誇大老鼠拉泡泡糖的表情和動作。3.知道泡泡糖會破壞我們的環境，增強孩子的環保意識。
活動準備:？
1，了解泡泡糖在生活中的粘性特點。？2.音樂課件和圖集。？3、老鼠頭飾，老鼠洞。？
九月開學。妳準備好了嗎，老師？學前準備小學教師教案小學教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃。
活動的重點和難點:
1，重點:小朋友配合音樂做老鼠走路、東張西望的動作表演。在練習的過程中，我發現中班的孩子很難做到老鼠走步和音樂合拍，也失去了老鼠幽默的動物形象，所以在這次活動中，我就把重點放在了老鼠能和音樂合拍停下來東張西望的動作表演上？
2.難點:盡量誇大老鼠拉泡泡糖的表情和動作。
活動流程:？
壹、開頭部分:設置懸念激發孩子興趣？
老師:今天老師帶了兩份禮物(老師露出右手)。這是什麽？(泡泡糖)妳吃過泡泡糖嗎？把完成的泡泡糖拿在手裏是什麽感覺？(粘粘的)看看這是誰。(老師左手展示鼠標)？
老鼠和泡泡糖之間會發生什麽？孩子想知道嗎？？老師今天帶來了壹首好聽的音樂，講的是壹只小老鼠和泡泡糖的故事。我們壹起來聽聽吧！
二、基礎部分？
(壹)、通過故事幫助孩子理解音樂內容，(播放音樂)？老師:聽完音樂，猜猜老鼠和泡泡糖之間發生了什麽？？小孩子想那麽多有趣的故事？小老鼠和泡泡糖之間發生了什麽？我們來看看吧！？
放音樂動畫，老師就簡單講講故事？
老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷溜出去玩。它害怕被貓發現。跑了幾步，它停下來左顧右盼，突然它踩到了壹個黏糊糊的東西，唉！它拖啊拖啊！但它越拖越長，到處粘著手、頭、腿，最後像繩子壹樣把自己捆起來。喵，貓來了，小老鼠嘰嘰喳喳地回家了。？
師:聽完故事，我們來說說故事。(孩子答)？原來，小老鼠趁媽媽午睡時偷偷溜出去玩了。小老鼠出來玩是怎麽走路的？這壹次，讓我們聽和看。
(2)展示完整的圖譜聽音樂，幫助孩子理解音樂的節奏，學會做動作1，用完整的圖譜聽音樂，感受音樂的節奏。？2.分階段引導孩子學習做動作？
老師:原來是小老鼠趁媽媽睡覺的時候偷偷溜出去玩了。他是怎麽偷偷溜走的？(孩子模仿)為什麽偷偷摸摸？(怕貓)是怕被貓發現，所以“小老鼠四處看看”，誰來表演小老鼠？(孩子們模仿)剛才我們表演了小老鼠走路，誰來學？(兒童表演)？
老師:哦，原來小老鼠走路是這樣的。“小老鼠東走西看”(老師正常老鼠走路的節奏)。小老鼠走東走西是看壹個方向還是兩個方向？(看兩邊)那麽它是邊走邊看還是停幾步看呢？說哪個詞就停(引導孩子根據節奏做動作)。說西方需要看嗎？我看過幾次(兩次)？誰去散步？？
好，我們先試著坐在椅子上！小老鼠走了幾次？我只是發現有些老鼠走得太快了，所以很容易被貓發現。讓我們看看老鼠是怎麽走路的。好了，現在我們起來散步吧！(老師唱旋律，小朋友做動作)？老師:它走著走著，啊！小老鼠踩到了黏糊糊的東西，唉！這是什麽？？哦，是泡泡糖。老鼠踩到泡泡糖會怎麽樣？那麽我能做什麽呢？誰去學使勁拉？(小朋友做動作)我們壹起拖著看！？
老師:每個小老鼠都很努力，但是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拖了好久。多長時間了？小耳朵們，仔細聽著:拉-邦！這是怎麽回事？我們壹起用力拉(引導孩子做誇張的拉動作)？老師:貓來了。(老師模仿沖回家)？(3)孩子用音樂表演？1，第壹次表演(坐在小椅子上)？
老師:剛才孩子們做的事情很生動。出來的時候都知道停下來看看。他們拉泡泡糖的時候，也是非常用力的拉了很久。讓我們壹起聽音樂。孩子們在小椅子上向老鼠學習。我想看看哪只老鼠最聰明。？
2.第二場表演(用小椅子當洞)？
老師:妳想玩這個遊戲嗎？這裏老鼠很多，找壹只妳喜歡的帶著吧！李老師要變成壹只大老鼠了。老鼠寶寶們，現在讓我們壹起來玩這個遊戲吧。當我們離開的時候，要註意停下來看壹看，以免被貓發現！讓我們用小椅子作為我們的家吧！？
老師:聽音樂！註意了！媽媽直到睡著了才能出去玩。(引導孩子註意前奏)？
3、第三種表現:引導孩子進行誇張的拖拽動作(鉆山洞)？老師:妳被貓抓住了嗎？妳真聰明。剛才我發現有些老鼠真的拉的很用力。誰拉泡泡糖的力氣大？妳覺得用力拉泡泡糖的時候表情應該是什麽樣的？這次要盡力把泡泡糖拉下來好嗎？？
這次大老鼠為什麽不帶妳去山洞玩呢？當妳在山洞裏玩的時候，妳必須註意安全。妳不能推或擠。做壹只文明的小老鼠好嗎？再來壹次前奏:音樂會告訴我們老鼠媽媽什麽時候睡著的？4、第四次