小學德育案例1
對問題學生的教育和愛
班級管理重點是問題多的學生，特點是問題多，容易復發。對他們的管理教育要耐心細致，不能輕易辱罵或懲罰。這類學生自尊心容易受損，有很強的逆反心理。我們應該教育他們不要急於求成，否則，欲速則不達。對老師的管理要嚴而不暴，嚴中有愛。
班上有壹名表現不佳的學生。這個學生問題很多，經常不上課，經常在課堂上問壹些意想不到的問題，還時不時的隨便發言。壹開始面對這個學生，我很不耐煩，總覺得他與眾不同，故意刁難，於是嚴厲批評了這個學生。壹番激烈的批評之後，觀察這個學生，表面安靜了很多，但他並沒有好好學習。於是，我和這個學生聊了幾次。由於前面的教育方法不當，他有壹定的逆反心理，所以這幾次的教育收效甚微。當時我看在眼裏，急在心裏，卻又無可奈何。
後來在壹個班裏，他的表現依舊。於是，下課後，我把他叫到辦公室，心平氣和耐心地和他進行了壹次真誠的溝通。過了壹會兒，他的聲音有些沙啞哽咽，我強烈地感受到了我作為老師對學生的愛的反映。那天晚上，我知道我觸動了他的心。
從此，這位同學徹底改變了，變得懂事了，學習也很努力，上課表現也很好，我很欣慰。對於這段經歷，我理解為學生要以學習成績為參考，考慮智力、情感、態度、自信、樂觀、向上等目前提倡的因素。素質教育提倡用發展的眼光和欣賞的眼光對待學生。學校要以欣賞的態度對待學生的成長進步，及時捕捉學生的任何閃光點，通過各種方式、渠道、視角獲取信息，抓住機會表揚或獎勵。偉大的導師列寧曾經說過:任何修正都是進步。？我們不怕學生犯錯。只要學生能正確認識和改正錯誤，我們都應該把它看作是誠實、勇敢和改正錯誤的積極表現。
傳道、授業、解惑。思想教育是每個教師的責任，如何讓學生守規矩，如何培養合格的社會主義建設者和接班人。我們知道，做人首先要正直，老師的壹言壹行總是影響著學生。教師首先要做好要求學生做的事情，所以必須提高自己的政治思想素質來組織和實施德育的宏偉藍圖，讓雨露滋潤苗壯，努力工作才能讓花朵更紅。
？天空包容每壹朵雲，不論其美醜，所以天空是遼闊的；這座山包含了每壹塊巖石，無論其大小，所以它是壯麗的；大海包容每壹朵浪花，無論清澈還是渾濁，所以大海無邊無際；我們帶著真情接納每壹個學生，不計較他們的功過，這就是我們桃李滿天下的原因。？雖然小學生德育建設道路坎坷，困難重重。
艱難險阻，但我們有理由相信，通過各方努力，壹定能夠沖破重重阻礙，培育出更廣闊、更肥沃的田園春色。
小學德育案例2
小萌的父母都是富人。小萌天資聰穎，愛讀書愛刨根問底，學習成績在班上名列前茅。這讓父母感到很安慰，不遺余力地滿足兒子在學習上的所有要求。這家人幾乎把所有的希望都寄托在小萌身上。小萌也不負眾望，從不讓父母擔心他的學習。
然而，我發現小萌在平時的集體活動中行為古怪，不合群。除了學習，他什麽都不在乎。只要和學習有關，他就會變得敏感，自信，自卑。老師向家長反映後，引起了小萌家長的註意。但是冰凍三尺非壹日之寒，想要扭轉也不是那麽容易的。父母無奈，向我求教。我建議家長多帶孩子參加各種活動(學校、社區、公益等。)，並自覺對待美德故事(誠實、守時、尊老愛幼等。)的壹些名人小時候的，還有不要給孩子太大壓力，比如:爸爸媽媽靠妳。讀好書，以後找個好工作，賺大錢等等。孩子遇到挫折，要多安慰，少責備。對孩子正確的想法和做法給予及時的鼓勵。
此後，小萌的父母經常帶他參加集體活動，鼓勵孩子學習他人的長處。去書店買小萌名言，美德故事等書籍。為了更好地教他，父母也陪孩子讀好書，學好人，說好話，交流經驗。父母也從書本上學到新的東西，互相學習教學和實踐，壹家人其樂融融。小萌也變得喜歡談笑風生。雖然還有壹些重復，但可喜的是進步隨處可見。
誠然，孩子學會同時欣賞自己和他人，讓孩子學會真誠地為他人的成就、進步和榮譽鼓掌。讓他們從小就欣賞世界上的壹切，欣賞每壹個夜晚，每壹片綠葉，每壹縷彩雲，欣賞我們美好的生活。平時多給孩子表揚、引導和鼓勵。讓孩子學會欣賞，在欣賞中感受生活，感受生活的美好。
讓父母學會與孩子平等溝通，學會科學欣賞孩子，正確對待他人的缺點。
建設學習型家庭應該是21世紀家庭成員的相同需求。21世紀是知識經濟時代，是學習型社會。人要學會認識，學會做事，學會生存，學會發展自己。簡而言之，他們應該學會學習。在家學習需要學習文化知識，但更重要的是學習如何做人。孩子要學，大人也要學。家長根據情況用書籍、故事、活動等方式教育孩子，同時還要學習相關知識，達到了更好地教育孩子的目的。所以在學習的過程中，父母也能起到凈化心靈的作用，父母的言行反過來影響孩子。父母和孩子總是有相同的話題，良性循環反復，讓家庭增加了凝聚力和親和力。學習型家庭的力量是無窮的。
小學德育案例三
走進學生的內心，去了解他們，理解他們，給予他們更多的關愛，用壹顆寬厚真誠的心去教育他們，用心為他們營造愛的天堂，步入人生燦爛的陽光地帶。這難道不是我們老師的職責嗎？所以，作為壹個教育工作者，我是快樂的，幸福的。如果讓我整天面對壹群不懂事的孩子，幫他們處理壹些雞毛蒜皮的事情，妳確定妳開心嗎？我可以很堅定的回答妳，是的！很開心！好好照顧我的孩子，讓他們健康快樂的成長。這是我最大的幸福！
班上有壹個叫左林的孩子。他的父母長期在外地打工，在他奶奶的關心和照顧下長大。奶奶對他無微不至的照顧和父母對他歸來的縱容，讓他養成了倔強、偏激、倔強的性格。他壹意孤行，學習上缺乏自覺性，上課走神，註意力不集中，小動作不斷，也影響了周圍的孩子上課，有依賴性，惰性，但聰明。根據他的實際情況，我覺得他本質是好的。如果他配合父母，給他耐心細致的教育和幫助，我相信他會改變的。
有壹天上課，他壹直玩橡皮擦，玩得很開心。我連續提醒了他五六次，他好像沒聽見。他壹直在玩。我離開了。
去他那邊跟他說妳下課來我辦公室壹趟。下課後，他低著頭來到我的辦公室。我告訴他，左林，妳在我心裏壹直是個很聰明的男孩，尤其是妳熱愛勞動。妳總是忙於班上的臟活累活。老師很喜歡妳，妳卻讓我難過，妳不想讓我再喜歡妳了。？聽到我這樣說，他茫然地盯著我。我繼續說道。犯了錯也沒關系。只要老師壹提醒，妳就會成為壹個好孩子。可是妳這個老師，提醒了妳好幾次，妳都無動於衷。告訴我，妳是不是不喜歡老師，不想讓老師喜歡妳？他流淚了。譚老師，不，我很喜歡妳，我想讓妳繼續喜歡我。我錯了。？我繼續說:左林，妳還記得妳的夢嗎？如果妳現在不努力學習，將來妳的夢想不會實現，妳的父母不會以妳為榮，會很難過。老師知道妳很想他們，但是妳知道嗎？妳爸爸媽媽去外地打拼了，沒有陪妳，就是為了給妳好的生活。但是當妳停在這裏時，他哭得更厲害了。我在這個問題上耐心的引導他，細心的幫他分析他的錯誤造成的後果，讓他認識到錯誤。他擦了擦眼淚，對我說？譚老師，我以後上課會小心的。請看我的表現！？看著他堅定的眼神，我知道他壹定會進步的。從那以後，我在學習上嚴格要求他，在生活上關心他，看到他對勞動的熱情和值班時的認真工作都鼓勵他。主動幫老師帶教具會被肯定。和父母溝通後，知道他在家可以幫奶奶做力所能及的家務，但我很有耐心。
幫助他樹立熱愛生活的信心。讓他真正體會到老師對他的關懷。
經過近壹年的了解和教育，他有所進步，但人的性格不是壹朝壹夕能改變的。徹底改變需要很長時間。現在，他對學習的目的有了明確的認識，成績也逐漸提高。但他還是缺乏努力學習的精神，輕易放棄難題，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力弱。他未來的教育還是長期的，希望他成為壹個身體強壯，知識淵博，身心健康的人才。
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