(1)初中英語教師資格證面試可以幫我提供各種班級的模板嗎？
初中英語試用模板:這是妳的鉛筆嗎？
教學主題:第二單元這是妳的鉛筆嗎？
課型:聽力課
教學目標:
知識目標:
1.學生可以學習新單詞:鉛筆，鋼筆，書，橡皮，尺子，鉛筆盒，背包，卷筆刀，字典。
2.學生可以學習句型“-是這個/那個…
(1)初中英語教師資格證面試可以幫我提供各種班級的模板嗎？
初中英語試用模板:這是妳的鉛筆嗎？
教學主題:第二單元這是妳的鉛筆嗎？
課型:聽力課
教學目標:
知識目標:
1.學生可以學習新單詞:鉛筆，鋼筆，書，橡皮，尺子，鉛筆盒，背包，卷筆刀，字典。
2.學生可以學習句型“-是這個/那個…？-是的，它是。/不，不是”。
2.學生能理解他們所聽到的主要意思。
能力目標:
1.學生可以提高聽說能力。
2.學生能掌握生詞和句型的用法。
情感目標:
1.學生可以更自信地與他人交談。
2.學生可以更多地了解他們的同學的文具用品。
教學要點:
1.關鍵詞:鉛筆、鋼筆、書、橡皮、尺子、鉛筆盒、背包、卷筆刀、字典。
2.目標語言:句型“-這/那是…？-是的，它是。/不，不是”。
3.他們聽到的主要內容。
教學難點:
如何把新單詞和句型運用到實踐中去，談談文具？
教學方法:交際語言教學，任務型語言教學。
教具:多媒體、錄音機
教學程序:
步驟1問候和引導
1.問候。
2.播放壹段視頻“我的文具”來引起學生的興趣。
第二步:預聽
1.展示壹些圖片來教學生1a中的新單詞，並引導他們正確閱讀。
2.讓學生完成1a。
第三步:聽的時候
廣泛(快速)傾聽。
播放壹遍磁帶錄音，然後總結他們所聽到的主要內容。
集中(仔細)傾聽。
1.再次播放錄音機，讓學生完成1b
2.播放第三遍錄音，讓學生跟讀並註意發音。
第四步:後聽
1.玩壹個遊戲“魔盒”復習文具的關鍵詞。
2.讓學生兩人壹組完成1c。
第五步:總結和作業:
總結:請壹名學生擔任助理教師，指導其他人總結他們在這節課中學到的內容。然後對這節課進行總結。
家庭作業:
向父母介紹他們的文具。
黑板設計:
教學反思:
(2)教師資格面試流程。
1.候考:考生憑面試準考證和身份證準時到達考點，進入候考室候考。
2.選題:根據考點安排，登錄面試測評軟件系統，計算機從題庫中隨機抽題(幼兒園考生從所選兩道題中選1，其他類別只選1)。候選人確認後，系統打印問題列表。
3.備課:考生帶著備課紙和試卷進入備課室，寫好教案(或演示活動方案)，備課20分鐘。
4.回答規定的問題。考官從題庫中隨機抽取2道規定題，考生作答5分鐘。
5.試講/演示:考生根據準備好的教學計劃(或活動計劃)進行試講(或演示)，時間10分鐘。
6.答辯:考官會圍繞考生試講(或演示)的內容和測試項目進行提問，考生答辯5分鐘。
7.中等職業學校文化課類別考生面試與高中類別考生面試相同。考生報考中等職業學校專業課和實習指導教師時，需要加5分鐘專業知識概述。
8.評分:考官根據評分標準對考生面試表現進行綜合評分，填寫面試評分表，經組長簽字確認，通過面試測評系統提交評分。
(3)教師資格證面試帶筆試模板算作弊嗎？
進入候考室，除了壹支筆、準考證、身份證，其他東西都要交上來，然後撤題。做完題後進入備考室，在那裏發備考卷，是A3或者A4！這裏20分鐘寫的演示模板可以拿去演示，如果是其他資料的話！不可以！
(4)什麽是教師資格面試？
試講，也叫片段教學。它是相對於完整的課堂教學而言的。壹般來說，截取壹節課某壹部分的教學內容，讓考生去教(虛擬)。註意:試講不是壹節課的壓縮。嘗試發言時不要把45分鐘的課壓縮成10分鐘。
首先要有幾個完整的課程結構，比如導入新課，講授新課，鞏固練習，總結，布置作業。
其次，要細致適當，突出重點。由於試講時間有限，考生應在有限的時間內將大部分精力集中在壹兩個重點上，切不可硬畫。
最後，嘗試講課時，面對的是考官而不是考生，但也要表現得像個學生，有提問，有評價，有小組討論，有課堂練習等等。
在試用過程中，考生要註意調整心態，放松心情，面帶微笑。庭審時聲音要大，句子要連貫，語速要適中，不能有過多的口頭語言，但肢體語言可以用，但不要太頻繁。
面試策略
1.寫教案的時間只有20分鐘，所以要求考生在頭腦中迅速對面試題目進行分類。有了大概的想法後，他們會進入準備室快速寫壹個簡要的案例。註意預留3-5分鐘整理教案。
2.結構化，壹般分為七大類，分別是:自我認知、溝通交流、計劃組織、突發事件應對、綜合分析、教育教學、時政分析。從現在開始，大家每天都要練習。
3.時間盡量保持在8分鐘左右，不少於6分鐘。庭審壹定要有互動環節，同時板書要工整美觀。
4.答辯時要保持良好的心態，心平氣和，註意自己發言的邏輯性和連貫性，盡量給考官留下好印象。
⑤全國統考教師資格面試用的教案怎麽寫？
2014教師資格證考試面試最新權威教案。
(1)形式
教案是教學設計的具體體現，有相應的格式和要求。教案的格式主要包括文字敘述和表格格式。更多教師資格證考試指導中國公職教師考試網
1.文本敘事
這是壹種基本以文字形式呈現的教案表格，在日常教學中應用廣泛。
2.表格格式
這是壹種常見的教案形式，壹般由學校發放給老師。
(二)主要內容
上課的重要依據通常包括:課時、科目、題目、課時、課型、教學方法、教學目的、教學內容、上課進度、時間分配。有的還列舉了教具和現代教學手段(如電影、投影、錄像、錄音等)的使用。)，作業問題，板書設計以及課後的自我反思和評價。由於學科和教材的性質、教學目的和課型的不同，教學設計不壹定要有固定的形式。
1.基本內容
(1)題目(說明本課名稱)。
(2)教學目標(或教學要求，註明本課程要完成的教學任務)。
(3)課型(註明是新課還是復習課)。
(4)課時(註明屬於哪個課時)。
(5)教學重點(說明本節課必須解決的關鍵問題)。
(6)教學難點(註明容易造成學習本課困難和障礙的知識點)。
(7)教具(或教具準備，註明用於輔助教學方法的工具)
(8)教學過程(或課堂結構，講解教學的內容、方法和步驟)。
(9)作業處理(說明如何布置書面或口頭作業)。
(10)板書的設計(上課講解黑板上寫什麽)。
2.教學過程中的步驟
在寫作過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟。
(1)介紹新課程
①設計新穎活潑，概括要準確。
②怎麽進行，復習什麽？
(3)問哪些同學，需要多長時間等。
(2)講授新課
①根據不同的教學內容選擇不同的教學方法。
(2)如何提問，如何逐步啟發誘導？
③老師應該怎麽教，學生應該怎麽學？詳細的步驟安排需要時間。
(3)鞏固練習
練習設計的很精致，有層次，有坡度，有密度。
(4)總結
如何進行，是老師還是學生誘導？
(5)作業安排
(1)安排什麽內容？要考慮知識的擴展性和能力。
(2)需要提示或解釋。
(3)主要功能:
1.教學活動的基礎
教學過程是由教師的教和學生的學組成的雙邊活動過程。如果不認真做好教學設計，在教學過程中難免會出現目標模糊、心機無數、要求不當、欲望獨斷的情況，最終也無法取得良好的教學效果。
2.有利於教學水平的提高。
在這個過程中，教師不僅要研究教材的知識體系、學生的學習情況(接受水平、心理特點和思維規律)，還要分析教材的寫作意圖和特點，結合課程標準的精神，特別是結合整體背景，分析教材的知識結構、體系和深度，分析教材各部分的特點，明確教材的要求，分析教材的重點和難點，分析知識的價值功能，設計教學過程並確定。教學水平的提高很大程度上取決於教材的學習。
⑥關於教師資格證面試的問題。
試講是考察妳的教育能力水平，通過語言表達能力和板書來體現。根據地區不同，試講的內容可能有兩種情況來確定:
1，內容不限；可以選擇初中物理教材中的任意壹個章節或者知識點來講解。
2.通過抽題選擇妳試講的內容，給妳20分鐘準備時間。
當然，第二個很難。
不管是哪種方式，都要先在網上找壹個合適的教案模板，熟悉壹下。初中物理課本上的內容妳也要全部熟悉。然後找壹個章節或者知識點快速寫教案講課，包括必要的板書設計。妳沒有時間在庭審前20分鐘寫壹份詳細的教案，但是之前的培訓會讓妳知道如何準備講座。20分鐘，妳就可以根據腦海中的教案模板寫出提綱了。
講座大概只有15分鐘，非常快。妳說清楚點就可以了。所以，妳似乎沒有必要提前預料到每壹個知識點，然後寫成教案。
不要結巴，背誦，完全沒有板書，讓板書占去了大部分時間，不然會死的。在教師資格證考試中，很多人都是栽在試講中，壹次又壹次。
沒必要緊張。畢竟妳老師教了妳這麽多年的課。讓課堂輕松、有趣、生動，妳就成功了。
⑦試談教師資格面試的具體流程。
1.候考:考生憑面試準考證和身份證準時到達考點，進入候考室候考。
2.選題:根據考點安排，登錄“面試測評軟件系統”，計算機從題庫中抽取壹套試題。
選擇壹個試題，系統會打印備課試卷和試題列表。
3.備課:考生持備課紙和試卷進入備課室，寫教案(或演示活動計劃)，時間20分鐘。
時鐘。
4.答題:考官從題庫中隨機抽取2道規定題，考生作答5分鐘。
5.試講演練:考生根據準備好的教學計劃(或活動計劃)試講(或演示)，10分鐘。
6.答辯:考官會就考生試講或演示的內容和考試項目進行提問，考生答辯5分鐘。
教師資格證面試是簡單的模擬嗎？
教師資格證面試不是簡單的模擬。以下是給妳的壹些面試技巧:
在順利通過教師資格證考試筆試後，廣大考生即將迎來面試和考試。但是很多考生對教師資格證的面試和考核很迷茫，不知道如何備戰。那麽，中公教師網將結合當地考試情況，對教師資格證面試的準備工作做壹個介紹。
其實面試有兩件事很重要。壹、公告解讀；第二，有能力在短時間內設計出高質量的課程，並進行演繹。
我們可以從歷屆教師資格證考試的公告中得到以下信息。首先，試點期間，報考中小學教師資格證的面試考生使用的教材暫定為人教版。很多考生去面試的時候都不敢畫不熟悉的題目，不知道在高度緊張的情況下如何設計教學過程。為了避免這種情況，考生可以閱讀自己學科和學習板塊的人教版教材和教學參考資料，也可以在閱讀的時候思考自己會如何進行試講。
其次，從歷年公告中也可以知道，教師資格證的面試主要以模擬試講和結構化答辯的形式進行。面試形式的清晰可以幫助考生有的放矢，熟悉試講和結構化答辯。有的考生，公告裏明明寫的是試講，結果卻被解讀為講座，打得再好也沒用。
最後，從歷年公告中可以得出備考和演示的時間，壹般為備考20分鐘，隨機答題5分鐘，演示10分鐘，圍繞庭審內容答題5分鐘。其中，備考時需要寫教案！然後很多考生都會抓狂！20分鐘設計壹個教學過程很迫切，需要寫教案。關鍵是最後要推導出來！不會這樣吧
這又回到了開頭提到的第二件事。考生需要具備在短時間內設計高質量課程並進行解讀的能力。對此，首先要做的當然是熟悉上面提到的教材。考生要盡可能熟悉教材，參考教學參考，明確教學思路和教學難點。
其次，明確試講的基本環節。試講壹般包括緒論、新授課、鞏固練習、總結、作業五個環節。當然，有些科目只有前四個環節，沒有作業，比如音樂、體育、美術，考生可以在備考時逐壹突破，慢慢找到各個環節的設計規律。另外，不管是什麽學科，課本上的所有信息都是有參考意義的，這其中也包括人們平時不太註意的泡泡盒子、插圖、課後練習甚至註腳。它們實際上展現了課程的重難點，甚至教學設計的過程也能從中體現出來。比如中小學語文課，課後練習的順序往往可以直接作為整個教學的順序，把這些練習提煉出來就可以把整個教學過程串起來。
設計教學過程，更重要的是在評委老師面前演示。紙上談兵再好的教學過程，口譯的時候結巴或者生硬都是沒用的。那麽就需要考生在考前有意識地解讀事先設計好的教學過程。在推演的過程中，有幾點非常重要。第壹，聲音要夠大，有感染力；第二，表情要自然，以微笑為主。如果涉及到壹些講故事的環節，表達語氣要隨著故事的情緒波動；第三，師生之間要有互動。很多考生在嘗試講課時都是獨自在講臺上侃侃而談，沒有很好的體現“以教師為主導，以學生為中心”的新課改理念。其實師生互動壹定要體現在試講中。當然不是和評委互動，而是和評委身邊的虛擬同學互動。妳要把考官外面的空間想象成坐了很多學生，然後問壹個問題，比如妳需要點擊下面的虛擬學生回答。第四，學生的答案或評價是預設的。在虛擬學生的答案之後，教師應該積極地評論和反饋學生的答案。當然，並不是所有學生的答案都需要評論和反饋，但教師應該對壹些重點難點問題的答案進行積極的評論和反饋，盡量模擬學生在真實課堂中可能出現的所有情況。
希望這些備考建議對大家有所幫助，也希望廣大考生能取得優異的成績！早日踏上教師的征程！