Unit 1備課Unit 1妳好教學目標:1。聽懂並說妳好。妳好。再見。我是。
2聽懂並說妳好。妳好。再見。我是。
3.我能聽和讀蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮和尺子。2.我能聽和讀蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮和尺子。
妳能用妳叫什麽名字嗎？我叫…問對方名字，回答教學重點:1。自我介紹語言I'm …的發音不容易到位，很難學。老師要及時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。制作英文名片，學習唱英文歌。問對方姓名和回答的語言。妳叫什麽名字？學習我的名字是…和另壹個表達說再見:再見。教學難點:1。學習關於文具的五個單詞:蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮和尺子，並用英語介紹文具。
3.準確讀單詞，尤其是蠟筆、橡皮擦的發音。3.制作英文名片和學習唱英文歌曲單元1妳好第壹課:教學目標:1。這壹部分主要是關於問候、自我介紹和再見的會話式學習，讓學生在不同的情景下理解和說妳好。妳好。再見。我是。
2.自我介紹短語I'm …的發音不容易到位，很難學。老師要及時糾正，壹定不能挫傷孩子的學習積極性。
教學重點:這壹部分主要側重於問候、自我介紹、再見的會話式學習，讓學生聽懂並說出妳好。/嗨。再見。/拜拜。我的情況不同。
教學難點:自我介紹I'm …的發音不容易到位，很難學。老師要及時糾正，壹定不能挫傷孩子的學習積極性。第二節課:教學目標:能夠聽、說、讀蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮擦、尺子。教學重點:學習文具蠟筆、鉛筆、橡皮擦、尺子五個單詞，用英語介紹文具。
教學難點:準確讀出每個單詞，尤其是蠟筆、橡皮擦的發音。第三節課:教學目標:能聽會讀蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮擦、尺子尺子。
教學重點:制作英文名片，學習唱英文歌教學難點:學生理解老師用英語講述的制作步驟。這就需要老師壹邊講，壹邊示範。
第四節課:教學目標:妳會用妳叫什麽名字嗎？我叫…學習問對方姓名和回答:教學重點:問對方姓名和回答的語言？我的名字是…學習，告別的另壹種表達:再見。教學難點:妳叫什麽名字？我的名字中名字的發音和歡迎語是… Wele！發音。第五節課:教學目標:能夠聽、說、讀、學五個關於學校和學習用品的單詞。
教學重點:鉛筆盒，書，卷筆刀，書包，學校，五個關於學校和學習用品的詞匯學習。教學難點:本課詞匯的識別和閱讀。
第六節課:教學目標:能聽會唱《妳好》這首歌教學重點:聽力練習，學習有節奏有韻律的歌謠。教學難點:學習歌謠第二單元備課第二單元看我教學目標:1。聽懂並說早安，並介紹這是人們的語言。
2理解並說出下午好！我也很高興見到妳。3.妳可以聽到和閱讀頭、眼、臉、耳、鼻和嘴。3.妳可以聽到和讀出身體，腿，手臂，手，手指，腳和腳。能聽和讀蠟筆，鉛筆，鋼筆，橡皮，尺子。
教學重點:1。自我介紹短語I'm …的發音不容易到位，很難學。老師要及時糾正，壹定不能挫傷孩子的學習積極性。制作英文名片，學習唱英文歌。問對方姓名和回答的語言。妳叫什麽名字？學習我的名字是…和另壹個表達說再見:再見。教學難點:1。學習關於文具的五個單詞:蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮和尺子，並用英語介紹文具。
3.準確讀單詞，尤其是蠟筆、橡皮擦的發音。3.制作英文名片和學習唱英文歌Unit 2 Look me第壹節課:教學目標:1。學生學習早上問候，早上好，並介紹人物。
2.這是…壹句話的發音很難介紹，口型和發音都不容易到位。教師應給予適當的暗示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習熱情。教學重點:學生學習早上的問候語(早安)，並介紹“這是”這個人物表情。
教學難點:這是…句的發音介紹比較難，口型和發音不容易到位。教師應給予適當的暗示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。第二節課:教學目標:1。學習單詞頭，眼，臉，耳朵，鼻子，嘴巴嘴巴。
2、眼睛和臉這兩個詞的元音因素發音。教學重點:學習頭、眼、臉、耳、鼻、口、嘴。
教學難點:眼睛和臉這兩個詞的元音因素容易讀錯。老師可以鼓勵學生開口，互相檢查。嘴巴這個詞的最後發音比較難，老師可以適當提醒學生註意口型。
第三類:1。教學目標:重新強調1的發音，眼，臉，嘴。2.掌握歌曲中的短語很難，所以老師可以讓學生知道意思。
3、現實生活中語言運用能力的培養。二、教學重點:現實生活中語言運用能力的培養。
教學難點:重新強調1的發音，眼，臉，嘴。2.掌握歌曲中的短語很難，所以老師可以讓學生知道意思。
第四節課:教學目標:1。學會問候和問候下午好！很高興見到妳。下午好！很高興見到妳。，和午後的發音。教學重點:進步。
2.對英語知之甚少
近年來環境保護仍然存在許多問題。最嚴重的問題之壹是空氣、水和土壤的嚴重汙染。被汙染的空氣對人們的健康危害極大。被汙染的水導致疾病和死亡。此外，隨著現代城市的快速發展，植被已經大大減少。為了保護環境，許多國家的政府做了大量的工作。已經采取立法措施來控制空氣汙染，保護森林和海洋資源，並制止任何環境汙染。因此，政府在今天的環境保護中起著最重要的作用。我認為，為了保護環境，政府必須采取更具體的措施。首先，它應該通過教育讓人們充分認識到環境保護的重要性。第二，應該更加努力實施人口計劃政策，因為更多的人意味著更多的人意味著更多的汙染。最後，我們應該讓他們知道破壞環境意味著破壞人類。目前環境保護還存在很多問題。
最嚴重的問題是空氣、水和土壤的嚴重汙染。汙染的空氣對人體健康非常有害。
被汙染的水導致痛苦和死亡。更何況，隨著現代社會的急劇膨脹，植被已經大大減少。
為了保護環境，各國做了大量的工作。已經采取立法措施來控制空氣汙染，保護森林資源和海洋資源，並制止任何環境汙染。
所以，* * *在今天的環保中起著最重要的作用。在我看來，為了保護環境，* * *應該采取更具體的措施。
首先，人們應該通過教育充分認識到環境保護的重要性。第二，應該更加努力實施計劃生育政策，因為人口多意味著汙染嚴重。
最後，那些故意破壞環境的人應該受到嚴懲。讓他們破壞環境就是破壞人類自身。
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3.20個有趣的英語小貼士
根據劍橋大學的壹項研究項目，單詞中字母的順序並不重要，唯壹重要的是第壹個和最後壹個字母要在正確的位置。這是因為人類的大腦不會閱讀每壹個字母。
劍橋大學的研究表明，重要的不是單詞中字母的順序，而是第壹個和最後壹個字母的位置。這是因為大腦在閱讀的時候並沒有把所有的字母都讀出來。
2、“是汽車還是CAT I電鋸”。這是唯壹壹個英語句子，即使我們倒過來讀，它也會給出同樣的句子。(我看到的是車還是貓？)這是英語中唯壹壹個倒著讀也壹樣的句子。
3、“再見”來自“上帝再見”,後者來自“上帝與妳同在”。英語單詞“再見”來自“上帝再見”，意思是“上帝與妳同在”。
“敏捷的棕色狐貍跳過壹只懶狗”這句話使用字母表中的每個字母！(這只敏捷的棕色狐貍跳過了壹只懶狗)這句話用到了字母表裏所有的字母！“Go”是英語中最短的完整句子。“Go”是英語中最短的完整句子。
洋蔥的名字來源於拉丁語“unio ”,意思是大珍珠。洋蔥這個詞來自拉丁語unio，意思是大珍珠。
小費這個詞實際上是“確保及時服務”的首字母縮略詞。“小費”這個詞實際上是“確保及時服務”的首字母縮寫！“拇指規則”這個短語來源於壹條古老的英國法律，這條法律規定妳不能用比妳拇指寬的東西打妳的妻子。
“經驗法則”這個短語來自壹個古老的英國法律，即妳不能用比妳拇指大的東西打妳的妻子。英語中最長的單詞是neumonoultramoscopicsilicovolcanonioses！英語中最長的單詞是“肺超顯微矽學”(矽酸鹽病)！中國說英語的人比美國人多。
中國會說英語的人比美國人多。11、單詞“listen”包含與“silent”相同的字母。
單詞“聽”和“沈默”使用相同的字母。胡佛真空吸塵器在英國非常受歡迎，以至於現在許多人都把吸塵稱為吸塵。
胡佛真空吸塵器過去在英國非常流行。直到現在，很多人還是把“吸塵”稱為“吸塵”。13、強調的是甜點是倒著拼的。
“壓力大”反過來拼就是“甜點”。14、英語字母表中使用最多的字母是“E ”,使用最少的是“q ”!英語中用得最多的字母是“E”，用得最少的字母是“Q”。
歐內斯特·文森特·萊特寫了壹部小說《Gad *** y 》,裏面有超過50000個單詞——沒有壹個是字母E！。
4.如何幫助小學三年級英語？
這個要看具體情況:(1)如果妳的孩子在進入初三之前就已經接觸過英語，並且有興趣，那麽在初三，不要只註重單純興趣的培養。
建議:1。聽力堅持每天早晚聽英語的習慣，可以是課文，也可以是英文歌。
2.讀《推薦英語新概念》第壹冊，最好是背文章，每周1-2篇。3.文字是基礎。如果孩子能力較高，可以適當拓展課外單詞。4.根據國內現有的學習條件，口語只能從掌握音標開始(最好找專業的老師來幫助自己進行這項學習)。5.盡量讓孩子用常識寫句子、段落或短文(2通過唱歌、說話、跳舞等多種方式調動孩子的積極性。
5.小學三年級英語語法是怎樣的？
1。
Hello的用法:Hello表示“妳好”，壹般可用於熟人、親戚、朋友之間的問候，語氣隨意，如:妳好，李華！妳好，李華。妳好，湯姆！妳好，湯姆！妳好也可以用來吸引某人的註意。常用在電話中或路上遇到熟人時，相當於漢語中的“妳好”。有時可以用hi代替hello，但前者更隨意。
2。妳叫什麽名字？兩個人第壹次見面，互相問名字，可以用妳叫什麽名字？要提問和回答，妳可以用我的名字是...
要回答然後問對方，妳可以用和妳叫什麽名字？提出問題。比如:嗨！妳叫什麽名字？嗨！我的名字叫露西。
妳叫什麽名字？我的名字叫王贏。妳好，妳叫什麽名字？妳好，我叫露西。
妳叫什麽名字？我的名字是王贏。句子中的What是What is的縮寫。
3。早上好，同學們(老師).
用法:同學們，早上好。同學們好。
早上好，老師。妳好，老師。
這是早上老師和全班同學在課堂上互相問候時使用的語言。早安是早上的問候，常用於熟人、朋友或家人之間。這是壹種更正式的問候。
在句子中，問候應該放在前面，稱呼應該放在後面，用逗號隔開。比如早上好。
先生.白色.
妳好，懷特先生。4。
英文字母:英文有26個字母，每個字母有大寫和小寫兩種形式。案例如下:A B B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 1。
妳是…？的用法。這是壹個疑問句，意思是“妳是...?"用於詢問姓名、職業、身份等。，比如:妳是工人嗎？妳是工人嗎？妳是學生嗎？妳是學生嗎？回答是的，我是。
是的，我是。)或者沒有，我不是。
(不，我不是)要回答，註意Yes和No後面有逗號，不能省略。2。
很高興見到妳.用法:這是兩個人第壹次見面後使用的表達方式，意思是“很高興見到妳。”
見面和相識可以通過自我介紹、第三方介紹或詢問的方式介紹。比如:妳好！我是小華。
妳好！我是小李。很高興見到妳，小李。
我也很高興認識妳，小華。妳好，我是小華。妳好，我是小李。
小李，很高興認識妳。小華，我也很高興認識妳。
3。在哪裏？用法:這個句子的意思是“某物或某人在哪裏？”
它不同於漢語的句子結構，where在前，某物或某人在後，比如我的書在哪裏？我的書在哪裏？它在那裏.請在這裏吃。
湯姆在哪裏？湯姆在哪裏？他在這裏.他在這裏。
句子中的Where可以縮寫為“where's”。4。
am、is、are的用法:這三個詞都有“是”的意思，但用法比漢語復雜。在英語中，am、is、are都是be的變體，根據主語不同選擇不同的動詞。我用的主語是am，復數主語和單數“妳”用的是，別人用的是。我是壹名教師。
我是壹名教師。妳是壹名工人。
妳是壹名工人。妳們是學生。
妳們是學生。她是高小姐。
她是高小姐。這本書是我的。
這本書是我的。問候熟人:英國人和美國人白天互相問候。根據壹天中不同的時間，他們選擇不同的表達方式，如早上的早上好，下午的下午好，晚上的晚上好。
對方也用同樣的問候語回答。例如:早上好，先生。
綠色.早上好，李小姐.
Sorry的用法:Sorry表示“抱歉”或“抱歉”。常用來表示自己的過錯、錯誤、無力做某事或無力提供對方的要求。比如:妳會拼寫妳的名字嗎？妳能拼寫妳的名字嗎？我很抱歉.
我不能.對不起，我不能。
請問幾點了？請問幾點了？對不起，我不知道。對不起，我不知道。
這是壹個用來詢問某人某事或請求打擾某人的術語。它的意思是“對不起”和“打擾壹下”。
比如:不好意思！我的包在哪裏？對不起，我的包在哪裏？不好意思！妳是王老師嗎？請問，妳是王小姐嗎？What's …:這個句型用來問某人的名字或者某事是什麽，例如:這是什麽？這是壹本書。這是什麽？這是壹本書。
妳叫什麽名字？妳叫什麽名字？我的名字叫露西。我的名字叫露西。