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開展預防溺水宣傳活動總結。

1.開展預防溺水宣傳活動總結

學校專門召開了預防溺水安全工作會議,安排部署預防溺水工作,明確責任,加強教育。每周學生離校前,學校德育處負責人都要反復強調預防溺水安全的重要性,講解壹些關於預防溺水的知識、施救技巧和註意事項。讓學生了解壹些預防溺水的基本知識,特別強調周末和假期與同學外出的管理。未經父母和其他監護人的指導,不得擅自在溝渠、運河、河流中遊泳。

1.加強宣傳,營造安全氛圍。德育處主任在國旗下發表了題為《珍愛生命,防止溺水》的講話,指示全體師生增強安全防範意識,提高自我保護能力。學校制作並張貼了預防溺水知識宣傳欄,教育學生做到“六不”。學校電子屏播放“珍愛生命,小心溺水,遠離危險,安全成長”等防溺水警示標識,利用校園廣播反復宣傳防溺水知識,舉辦防溺水專題黑板報、手抄報比賽。此外,各班班主任還利用校訊通、班級Q群、班級平臺群等平臺,向家長和學生發送防溺水安全知識和預警信息。讓防溺水安全真正在耳、在眼、在心。

2、簽訂責任書,家校壹起抓* * *管。學校壹直非常重視預防溺水的安全教育。今年寒假,它組織學生和家長學習並簽署了《二中預防溺水安全書》,要求學生看完,再拿回去給家長看,簽字後將回執交回學校存檔。信中希望家長壹定要增強安全意識和監護意識,切實承擔起監護責任,加強對孩子的教育和管理,特別是要定期開展預防溺水的安全教育。

3.召開主題班會,開展分析討論活動。各班組織了以預防溺水安全教育為主題的班會。各班利用班會時間播放溺水事故視頻,列舉具體案例。借助近年來中小學生溺水死亡的慘痛教訓,讓學生體會到失去孩子的親人的悲痛,開展分析討論活動,開展預防溺水的安全警示教育,讓學生記住“六不準”。

4、宣誓後簽字,安全第壹。在班長的帶領下,各班舉起右手莊嚴宣誓:認真學習防溺水知識,堅決做到“六不”。我絕不會私自下水遊泳,也絕不會私自和別人壹起遊泳。誓言響徹校園。宣誓後,所有班級的學生都在防溺水書上簽上了自己的名字。

2.預防溺水宣傳活動總結。

夏天,天氣越來越熱。為將“預防溺水”工作真正落到實處,6月5日下午,汶上縣楊店鎮中學組織班級開展“預防溺水”主題班會活動。

活動中,各班班主任圍繞主題,結合班級實際情況,為同學們講解“防溺水”知識。通過播放相關視頻資料,讓學生模擬溺水環境。通過學生宣誓活動,生動地對學生進行了防溺水教育,增強了學生的防溺水意識。學生對生活中溺水的隱患以及如何采取切實可行的措施避免溺水有了清晰的認識。

課後,班主任與每個學生簽訂了預防溺水安全書,並向學生家長發出了壹封信,以增強家長的安全意識和監護人的責任感。在家校共同努力的方式下,* * *要做好學生安全監管工作,防止溺水事故發生,確保學生安全健康成長。

本次班會課使學生了解到私自遊泳、玩耍的極端危險性,牢固樹立珍愛生命、安全第壹的意識,培養學生自救、自護的素養和能力。

3.預防溺水宣傳活動總結

5月26日至6月24日,安東鎮第二小學以“珍愛生命,防止溺水”為主題,開展了為期壹個月的教育月活動。從教師、學生、家長三個層面,以黑板報評優、主題班會、發放宣傳紙、簽名售書等形式普及了防溺水知識。

1,老師普及急救知識,提高救援技能。

在日常的校園生活中,小學生在玩耍時經常會發生壹些意外傷害。如果教師能在第壹時間及時正確的處理,往往會直接影響到損傷恢復的程度。為了提高全體教師的急救知識和技能,減少意外傷害的發生,保障師生的健康和安全。5月28日晚,安東鎮東二小學邀請安東鎮衛生院王醫生進行急救知識講座。

講座中,王醫生用簡單的事例和幽默的語言,講述了“暈厥現場急救、關節扭傷處理、心臟驟停急救、突發外傷和溺水搶救”的急救措施。王醫生還為老師們詳細講解了急救的標準化流程、氣道異物梗塞的急救方法、心肺復蘇的操作方法、骨折後的搶救方法等壹系列急救知識和技能。最後,在王醫生的指導下,學校的老師們還進行了壹次急救模擬演練。

2、開展主題為“珍愛生命,防止溺水”的班會。

隨著“珍愛生命,預防溺水”主題教育月的深入開展,安東鎮第二小學號召全體學生通過網絡、報紙、書籍收集預防溺水的相關知識,增強全體學生預防溺水的知識儲備,圍繞“珍愛生命,預防溺水”開展了兩次黑板報評選活動。6月11日,學校要求全校各班利用班會課開展“珍愛生命,防止溺水”主題教育活動。

在主題班會教育過程中,學校老師組織學生觀看《溺水急救》視頻;學生們討論溺水的發生;師生們就如何預防溺水和溺水交流了基本的自救方法和技巧。在教育過程中,班主任示範並要求學生演示“心肺復蘇”的操作方法。最後,班主任老師還結合身邊的案例和生活實際,針對學校周邊的地理環境,對學生提出了要求,即未經家長或老師同意,不得在水中遊泳、玩耍;不要盲目下水救援。

4.預防溺水宣傳活動總結

七月,氣溫越來越高。學校實行了暑期作息制度,學生缺課時間更長。為進壹步做好溺水預防工作,防止學生溺水事故發生,xx學校采取多項措施,構建安全的溺水預防,有效保護學生生命安全。

第壹,落實責任,抓* * *管。學校成立了預防溺水領導小組,召開了預防溺水專題會議,完善了預防溺水安全管理制度,把工作責任落實到每個校領導、每個班級、每個老師。通過印發《致家長書》、簽訂《預防溺水安全書》、學生午休責任書等方式,提醒家長或監護人切實履行監護責任,構建“學校、家庭、社會”三位壹體的保護體系。

第二,拓展形式,精心教育。學校通過國旗下講話、主題班會、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報等教育渠道,廣泛宣傳防溺水安全知識,開展防溺水“八個壹”活動,做好防溺水宣傳教育工作。同時,通過安全教育平臺,組織學生學習防溺水安全教育。

此外,學校還堅持每天開學前進行壹分鐘的安全提醒教育,並將安全教育延伸到節假日,通過微信、校訊通、樂教薛樂等平臺,不定期向家長發送防止溺水的安全提示,提醒家長加強對學生離校後的管理。

第三,加強水域排查,制定值班制度。隨著天氣越來越熱,學校組織力量對校園周邊水域進行了全面細致的排查整治,並詳細安排防汛防溺水值班人員,張貼宣傳標語,懸掛防溺水宣傳橫幅,加強教育,防止溺水事件發生。

通過開展壹系列預防溺水安全教育,學生們深刻認識到溺水事故的嚴重性,提高了技能,提高了珍愛生命的安全意識和自護自救能力。同時,學校還做好交通、食品、預防傳染病、校園欺淩等安全教育工作,為學生健康安全築起壹道安全防線。

5.預防溺水宣傳活動總結

隨著氣溫逐漸升高,為牢固樹立“安全第壹、預防為主”的管理理念,應進壹步加強對學生的安全教育,不斷提高學生的預防溺水意識,引導學生掌握預防溺水常識,增強自救互救能力,有效保護學生生命安全,避免溺水事故發生。

召開部署會,組織召開多層次網格化預防溺水專題教育部署會。鄒峰校長在學校行政會議上對預防溺水工作進行了重點部署,要求學校三級行政人員確保學生預防溺水安全教育,組織教師開展預防溺水教育活動。在防溺水教師動員會上,政教處負責人要求全體班主任抓好班級防溺水主題教育活動,教師要抓好課後五分鐘安全教育,把防溺水安全作為首要任務,加強安全教育。

成立了排查巡邏隊,成立了防溺水排查巡邏隊,對學校周邊、學生上下學道路以及區域內的河流、水庫、水塘等安全隱患進行了全面細致的排查,設置了安全警示標誌和救生桿,確保不漏水。

廣泛宣傳和利用升旗儀式、主題班會、黑板報、宣傳橫幅,向全國中小學生家長發放教育部的壹封信和湖口縣教育局長給全縣中小學生家長的壹封信等。,對學生進行了預防溺水安全知識的教育,積極營造了濃厚的宣傳教育氛圍,使學生對安全知識有了深刻的認識。

通過壹系列豐富多樣的防溺水安全教育活動,培養學生的安全意識,提高其自救自護能力。xx學校預防溺水工作充分發揮聯動效能,形成了壹手抓* * *管理、多措並舉的良好局面,為學生營造了“健康、和諧、安全”的成長環境。

6.預防溺水宣傳活動總結

隨著天氣逐漸轉暖,加上學生因疫情尚未復學,當前安全形勢十分嚴峻。為加強學生安全教育,杜絕學生溺水事故,保障學生生命安全。今年4月初以來,軍店初級中學開展了壹系列預防溺水的專題教育活動,牢固樹立了學生“安全第壹”的思想。

學校領導高度重視,成立了預防溺水領導小組,統籌安排,明確責任,未雨綢繆,對預防溺水工作早做部署,細化落實。

學校要求各班在網上開展以“珍愛生命,防止溺水”為主題的班會活動。班會通過近幾年發生在身邊的溺水事件,警示學生進壹步增強預防溺水的意識和自護自救能力,教給學生溺水時正確、科學的施救措施。

學校通過網絡平臺向全縣中小學生和家長轉發了壹封信,落實安全責任,要求家長發揮監護作用,加強對學生的監管,讓家長充分認識到預防溺水的必要性,同時與家長簽訂安全責任書,通過提交作業收回回執。目前,我校967名學生的收據已全部收到。

此外,為紮紮實實做好預防溺水工作,學校還組織教師在家訪時,對河流、池塘、溝渠附近的留守、寄養、空巢學生進行預防溺水安全教育,增強家長和學生的安全意識。

學校組織專班對我校負責的水域進行了壹次安全排查,並針對排查中存在的問題逐壹進行了整改。10危險水域防溺水警示牌已全部安裝到位。同時,學校將問題及時向上級領導匯報,努力使學校、家長和社會高度重視,聯防聯控。

學校還每周增加壹節心理健康課,不僅及時緩解學生的叛逆、厭惡、焦慮、煩躁、爆炸等情緒,還對預防溺水進行再強調、再教育、再宣傳。

7.預防溺水宣傳活動總結

為全面提高學生的安全意識,我校認真貫徹“安全第壹,預防為主”的方針,緊緊圍繞“預防溺水,安全度夏”主題,於5月開展了系列安全教育活動,取得了壹定的成效。

壹是高度重視,精心安排工作。組織教師認真學習《關於開展防溺水安全教育活動的通知》精神,使全體教師重視防溺水宣傳教育。

二是各中隊印發《預防溺水,安全度夏》黑板報,向同學們宣傳預防溺水的重要性、預防溺水知識、溺水救援方法和常識,做到主題突出、內容豐富、教育性強。讓學生充分認識到安全的重要性。組織大隊委評黑板報,* * *授予壹等獎6個;二等獎9名;9個三等獎。

第三,組織全校學生分年級觀看電影《預防溺水》,然後讓三到六年級的學生寫壹篇評論,分年級進行評價。總* * *授予壹等獎10;二等獎22項;33個三等獎。通過寫檢討,進壹步加深學生的安全意識。

初壹四班、初二班、初三四班利用周壹班會開展以“防止溺水,安全度夏”為主題的班會活動。讓學生談論我們日常生活中容易發生溺水的危險區域和水域,發動學生分析如何避免溺水。班主任通過影片用典型案例對學生進行警示教育,向學生描述溺亡原因和溺水癥狀,提高了每個學生的安全意識和自護自救能力。

五、做好節日安全教育。應該提醒學生在周末和即將到來的暑假防止溺水。

總之,通過教育,學生的安全知識更廣,安全意識更強,對安全的認識更深。當然,安全工作是壹項長期工作,僅僅依靠安全周活動是遠遠不夠的。要始終樹立“安全第壹”的意識,安全教育工作要從小抓起,持之以恒,久久為功,狠抓這項工作。

8.預防溺水宣傳活動總結

為加強全體師生的安全教育,不斷強化師生的安全意識,預防和杜絕溺水事故,結合我校實際,開展了為期壹周的預防溺水教育周主題活動,取得了顯著成效,現總結如下:

第壹,方案可行,組織性強。

學校召開了預防溺水等安全工作專題會議,認真分析了學校形勢,對預防溺水工作進行了全面部署,制定了實施方案,成立了以校長為組長的預防溺水工作領導小組,細化了各類人員的工作職責,明確了預防教育的工作目標、工作內容和工作方法,制定了監督保障措施。工作有條不紊地進行著。

二是隱患排查及時,標誌、警示牌確保長效。

對學校內部安全隱患進行了認真排查和整改。組織分區域走訪學校周邊水域和交通隱患。近十個隱患被及時排除。附近水域有9處防溺水警示牌,32處永久性宣傳標語,字體鮮明,主題明確,起到了突出的警示教育作用。

三是教育宣傳氛圍濃厚,形成* * *知識,強化安全意識。

1.學校召開了以預防溺水等安全教育為主題的學校會議,集中向學生宣傳安全知識。各班召開主題班會,強調安全紀律,懸掛“珍愛生命,防止溺水”橫幅,同學們進行宣誓簽名。制定了嚴格的班級防溺水公約,進壹步規範了學生的行為,要求互相監督,自覺遵守。

2.向全體學生發放了《致學生家長的壹封信》,350份,對家庭教育提出了很好的建議和要求,教育宣傳工作深入到每壹個學生家中。

3.各班開家長會,有***15屆。家長出席率超過80%,和孩子壹起參加簽名活動。在師生面前壹壹發言,教育活動得到了家長的大力支持和配合。

4.各班利用黑板報宣傳預防溺水的基本知識,並做了書面宣傳,再次豐富了教育氛圍。

5.學校和裴鋼交警中隊聯合為學生舉辦了交通事故圖片展,壹起播放了壹段慘痛的歷史事件。震撼了學生的心。

6、安全教育工作常抓不懈,路政隊伍管理持之以恒。每周壹晨會,發現問題及時在全校排查通報,長期保持師生的安全責任意識。

總之,在我校全體師生的共同努力下,我校防溺水安全工作得以順利實施,取得了良好的效果。非常感謝您的合作。

9.預防溺水宣傳活動總結

隨著氣溫的逐漸升高,為有效預防學生溺水事故,增強學生預防溺水的安全意識和自防自救能力,xx鎮中心學校開展了多層次、多渠道的預防溺水安全教育活動。

利用國旗下的講話對學生進行防溺水教育,讓學生了解防溺水安全教育的重要性,要求學生認真朗讀和背誦,做到防溺水“六不準”。電子顯示屏上滾動著“珍愛生命,防止溺水”的宣傳標語。開展以“珍愛生命,預防溺水”為主題的班會和以預防溺水安全教育為主題的黑板報。通過生動的事例告訴學生預防溺水的重要性,牢固樹立安全預防意識。通過教育部下發的《致全國中小學生家長的壹封信》,向家長宣傳預防溺水的安全知識,利用班級微信群、QQ群動員家長參與預防溺水行動,要求家長在假期特別註意加強對孩子的管理和監督,形成家校聯防機制,預防溺水事故。

學校通過防溺水安全教育系列活動,覆蓋全體師生和家長,確保防溺水安全教育的有效性。

10.開展預防溺水宣傳活動總結

天氣漸熱,溺水事故進入高發季節。xx初級中學組織了壹系列預防溺水安全教育活動。提高學生的安全意識,學習溺水安全知識。

各班主任以周邊溺水案例為切入點,以講解溺水安全知識、觀看視頻、國旗下講話、校園廣播、黑板報等形式開展預防溺水安全教育。要求學生未經允許不要在河裏遊泳;不要擅自與他人壹起遊泳;沒有家長或老師陪同不要遊泳;在沒有安全設施和救助人員的水域遊泳;不要在不熟悉的水域遊泳;不熟悉水的學生不允許下水救援。發放了《預防溺水安全教育致家長的信》,為家長普及預防溺水常識。同時要求家長簽署防溺水回執,希望家長增強安全意識和監護意識,切實承擔起監護責任,加強對孩子的教育和管理,防止意外發生。

在溺水安全教育系列活動中,學生認識到溺水事故的嚴重性和“壹切都是安全的”,增加了安全意識、自我保護能力和自救自護能力。

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