第二，塑造孩子積極思考的習慣。很多孩子在壹二年級遇到問題會馬上給出答案。其實這是不正確的，這樣很容易破壞孩子積極思考的能力。再簡單的題，家長也要正確引導孩子獨立思考，逐步培養孩子學會思考的能力。
因為初三以後知識點越來越多，所以特別難。孩子只能通過背誦和記憶來掌握其中的壹部分，很大壹部分必須自己思考。如果孩子小時候沒有學會思考的習慣和能力，會逐漸跟不上老師的課堂教學節奏感，可能導致平行學習成績下降。
第三，學習和訓練習慣的塑造。說到這，有家長想說:“我孩子的習慣挺好的。放學後，我讓他學什麽他就學什麽，但是到了初三成績就下降了。”其實這就是問題發生的區域。家長壹定要註意，真正好的學習和訓練習慣是指孩子主動的學習習慣，而不是在家長的管理和指揮下學習和訓練。
隨著知識儲備和挑戰性的提高，孩子的學習情況會逐漸擺脫父母的控制。這個時候，孩子就不再嚴格按照父母的指導去做了。他們真正更需要的是更好的學習和訓練習慣。主要包括:課前備考習慣、備考習慣、上課記筆記習慣、課後寫作業習慣、整理錯題習慣、課後積累習慣等。當這壹系列習慣被徹底培養後，孩子自然會進入自主學習的節奏，會盡力去消化、吸收、處理難題。