清晨，小草的葉子上滾著小露珠，像壹顆閃亮的珍珠。太陽從東方緩緩升起。小露珠說:“早上好，孫爺爺！妳是哪裏人？”
孫爺爺說:“我是從遙遠的海上來的！”"
小露珠問:“大海漂亮嗎？”
孫公公道:“太美了。大海是藍色的，魚兒在海裏遊泳，海鷗在海上自由飛翔……”
“我能去海邊看看嗎？”小露珠仰著臉問。孫爺爺道:“當然可以。但是，妳要經過長途跋涉，經歷各種磨難！”
小露珠點點頭說:“我不怕！”"
太陽越升越高，空氣越來越熱。
小草對小露珠說:“小露珠，來躲在我的葉子下面吧！”"
“不，我要和孫爺爺去看海！”
很快，小露珠從草地上消失了。她變成了蒸汽，升上了天空。
後來，小露珠變成了小雨滴，落入清澈的小溪，流入湍急的河流。河水帶著小露珠，流向無盡的大海...
二小二年級《小露的夢》教案。
教學目標:1。理解文中“長途跋涉，千辛萬苦”等關鍵詞的含義。
2、通過各種形式的閱讀，讓學生正確、流利、有感情地閱讀課文，理解課文內容，感受小露的力量和堅持。
3.了解小露珠變成蒸汽，落入小溪、河流，最後流入大海的過程。
教學重點:
1，了解小露珠變成水蒸氣，通過降雨到達大海的過程。
2.帶著感情讀課文，理解課文內容。
教學難點:
我感受到了小露為了實現自己的夢想，不畏艱難，勇敢地向目標邁進的不屈不撓的精神。
教學準備:
朗讀、錄音和課文課件。
教學過程:
壹、激發興趣引入，揭示話題。
今天老師給大家帶來了壹位小嘉賓。看，它來了。
(課件:小露)
設計理念:在課程開始時，課件展示生動有趣的動畫，讓學生迅速進入學習氛圍，產生濃厚的學習興趣。
第二，整體感知，質疑和梳理疑點。
1，學生聽課文錄音，思考。小露有什麽夢想？
2.妳還想知道什麽？總結並寫下學生提出的* * *性問題。
(設計理念:有了問題意識，學生才能成為問題的發現者和學習的主人，從壹開始就給學生學習的主動權。老師相機誘發的* * *問題，為學生後續的學習做鋪墊，也是壹種引導。)
3.學生自己讀課文，準確讀出發音。
4.復習鞏固新單詞。學生坐火車讀，壹起讀，用壹個井的相機評價。
設計理念:此環節意在讓學生通過各種形式的閱讀，進壹步閱讀課文中生詞的讀音，鞏固單詞的讀音。有針對性的評價達到了改善和鼓勵的作用。)
第三，精讀課文，感受內容。
1，妳知道小露為什麽要下海嗎？
2.找出文中小魯叔和大楊公公說的話。
3.引導學生朗讀自己喜歡的句子，做情感朗讀練習，感受大海的美。
(設計理念:閱讀喜歡的句子，容易形成個性化閱讀。通過各種形式的朗讀，讓學生的情緒和課文所包含的情感達到* * *，讓學生真正理解課文，感受大海的美。)
4.合作學習解難:小露珠是怎麽下海的？妳出海的路上會遇到什麽困難？
設計理念:在教學過程中貫徹新課標倡導的“自主”、“合作”、“探究”的學習方式，讓學生在討論交流中體會小為實現夢想而艱辛跋涉的精神，提高學生合作探究的素質。)
5、學生匯報，了解小露下海的過程。
6.指示閱讀:“不，我要和大楊爺爺去看海。”試著讀出不同的音調。
7.小露會遇到什麽困難？(課件:露珠走向大海的過程)
設計理念:在指導朗讀時，要尊重學生的個體差異，盡量讀出他們的感受，而不是千篇壹律，整齊劃壹，可以堅定，也可以舒緩。要求學生在理解課文的基礎上，帶著露珠的情感歌唱，大膽思考，大膽發言，突破難點。)
第四，引導表達，拓展延伸。
1.露珠來到大海會看到什麽？妳會說什麽？引導學生思考和說話。
2.壹起看剪輯《小露是怎麽來到大海的》。
3.妳想對小露說什麽？
4.結論:孩子，只要妳心中有夢想，不怕吃苦，不斷努力，妳壹定會實現妳的夢想。祝孩子們夢想成真。
(設計理念:結合情境和現實生活，引導學生拓展想象力，鼓勵學生用兒童感興趣的個性化語言表達自己。這樣，讓學生作為主體，主動與文峰對話交流，老師鼓舞人心的話語為學生的實踐揚起自信的風帆。)
對三小學二年級語文“小露珠的夢”教學的思考
《小露之夢》是壹部有趣的童話，不僅語言生動，而且符合兒童的語言特點。在設計整個教學過程時，我認真研讀了教學參考書，反復閱讀了本課的教材，設計了各種閱讀形式。這樣的設計完全符合新課標的要求，讓學生在學習中能把閱讀的重點放在閱讀上，讀好文章，讀出相應的聲調，在閱讀中感受故事的意義。所以我在教學中壹直沒有忘記這壹點。但由於上課控制能力不當，看了很多遍，都不符合我的要求。比如在教《美麗的海》的時候，我試圖讓學生在閱讀中感受大海的美，但是我找了幾個學生去讀，他們都讀得不太好。這時候我就應該模範閱讀，引導學生去讀。* * *壹起感受海的美好，又怕耽誤時間，就匆匆說了壹句“妳讀得真美”就發了。語言是情感的象征，文章本身就是情感和思想的載體。壹篇文章通過語言描寫營造出來的感人情節或美麗風景，往往會陶冶學生的情感。我輕易地抹去了這種“情感熏陶”。這次教學也有壹些亮點。在培養學生的思維和想象力方面，指導不錯，學生的回答也很精彩。
第壹:露珠到達大海時會看到什麽？學生的回答是:可愛的海豚，兇猛的鯊魚，自由飛翔的海鷗...
第二個精彩點是少數同學對課文的理解比較深刻，比如:妳從露珠身上學到了什麽？答:學習他的力量，勇氣，經歷各種磨難向著自己的目標前進！