時間管理的方法壹:利用天氣現象和日常生活場景來認識和理解時間對於幼兒來說，由於認知能力有限，短時間內還無法創造出時間管理的定義，但是我們可以利用幼兒比較熟悉的天氣現象和日常生活場景來幫助他們認識和理解時間，從而學習時間管理的方法，比如壹天中時間的變化， 壹周天氣的變化和壹年四季的變化，讓孩子仔細觀察這種天氣現象的微小變化。
另外，每個人在日常作息時間上要有壹個相對固定的時間段，比如早中晚三餐的時間，睡覺的時間要有規律。吃飯時間到了，我們可以告訴孩子現在幾點吃飯；當就寢時間到了，我們可以告訴我們的孩子什麽時候該睡覺了。在這樣的實踐過程中，孩子實際上是在管理教學時間。長此以往，孩子會在對自己的時間有理性認識的前提下，逐漸形成相對完整的時間定義，形成固定的作息節奏和時間管理習慣。
時間管理方法二:使用時間沙漏等數據可視化的計時器，幫助孩子學會很好地控制時間。用嘴告訴孩子時間在流逝，珍惜時間的擁有。實際效果顯然並不容易，語言表達的局限性也讓孩子無法直觀地感受到時間的流逝。為了解決這個問題，我們可以使用壹些更直觀的計時器，比如時間沙漏、電子鬧鐘等，幫助孩子更直接地了解時間的流逝，提高他們珍惜時間的危機感。當孩子對時間有了危機感，自然要學會如何有效利用時間。