教學目標:
1.學習生詞和短語，重點學習“急、等、極、捆、麻”六個生詞，理解“急、等”的含義。。
2.第壹次讀課文，初步感受課文內容。
3、學習第壹部分課文，能動情地朗讀，能背誦。
教學過程:
1.創建場景，引出話題。
1)讓孩子跟著錄音唱歌曲《小雨薩沙·武賈西奇》，創設學習課文的情景。
2)啟發性對話:邀請種子和麥苗地下壹場小雨沙沙，壹個孩子卻要請壹場小雨等待。為什麽？
3)揭示題目，壹起讀題目。
2.第壹次讀課文。
1)聽課文錄音，初步感受課文內容。
聽壹聽，想壹想:課文中誰在和小雨說話？他問了小宇什麽？為什麽要提這個要求？
2)聽完後，引導學生用自己的話進行簡短的對話。
3.指導自學課文。
1)細讀課文，遇到生詞多讀幾遍。那些難以正確讀出的單詞是田字格新單詞上的音標。
2)看田字格的生詞，並盡量記住字體，標出容易寫錯的單詞。
3)在生詞下面畫線，結合句子思考它們的意思。
4)再讀壹遍課文，思考課後問題1。
4.檢查自學情況。
1)認識新單詞。
關鍵發音:
等待:後鼻音；最:平舌音；捆綁:經線；字母:前鼻音；冉:念冉，非冉。
2)妳用什麽方法學了哪些單詞？說說新詞的偏旁名，知道邊角。
3)說出並朗讀新單詞。從圖中理解“麻”。
4)試著按名字讀課文，讀完後改正。
5)壹起讀詩。
5.學習課文的第壹部分。
1)展示插畫的放大圖，看圖說:
照片上的人是誰？他在做什麽？
二。他雙手托著下巴會在想什麽？
三。他會對小雨說什麽？
2)按名稱讀取1到4行。
黑板上寫著:不耐煩的小雨等會再下。
3)“急躁”是什麽意思？為什麽叫“心急小雨”？妳能從圖片中找到答案嗎？
4)為什麽文中會有三個“等壹下”？
5)指示讀三個“等壹下”，用請求和討論的語氣慢慢地、輕輕地讀，壹個比壹個輕。
6)試著通過名字和評論來閱讀。
7)分組朗讀。
8)引導背誦第壹部分。
壹、自由閱讀第壹部分，並試著背誦。
二。背誦第壹部分。
三。背誦並點名評論。
6.指導寫作。
等等。:下側的“土”橫向較長。在橫線的中間，不要漏掉“寸”。“最”的第壹橫線要加長。
7.課堂作業。
1)抄生詞:急、等、最多、並列、並列、麻木。
2)背課文第壹部分。
第二節課
教學目標:
1，復習鞏固生詞，學會寫剩下的六個生詞，正確寫角字。
2、理解“最後，郵遞員，解放軍，下班後，然後”這幾個字的意思。
3.學習課文的第二部分，明白這部分具體解釋了為什麽雨要等，等，能回答課後題1前半部分。
教學過程:
1，復習檢查。
1)卡片識別新單詞和短語。
急:為什麽“急”字下面有個“心”？組詞:匆匆，匆匆，匆匆
2)點名背誦第壹部分。這部分告訴我們什麽？
3)用“等壹下”說壹句話。
2.學習課文的第二部分。
1)按名字讀課文
2)孩子讓小玉等壹會兒。什麽時候會下雨？輕輕地讀課文，在相關的句子下面劃線。
交流討論:
(1)“終於”是什麽意思？“郵遞員”是做什麽的？
②看圖，理解“壹捆”、“壹捆”、“目標”等詞。
③逐行理解詩的意思。
(以上三個步驟都是用* * *臺詞有機裝扮的，同時還配有“爸爸收割水稻，媽媽剝麻……”有助於學生學習課文。)
3)理解“也”的用法，練習用“也”說話。
4)這個孩子為什麽要問小玉這麽多？
5)大聲朗讀說明。
a)展示小黑板，老師會示範閱讀:
等爸爸/放好/最後/壹捆米，
等媽/剝皮後/終於/壹束麻，
等郵遞員/送信/投遞，
當解放軍/完成/瞄準時，
當鳥回到它的巢時，
等待工作的人/也/回家。
b)學生看黑板，大聲朗讀。
6)最後兩行壹起讀。
a)課文中哪個詞說會下雨？理解“然後”的意思。
b)為什麽這個時候能下小雨？聯系前面的內容來回答。
c)指導閱讀:比對方輕的三個“輕輕”讀，以請求和討論的語氣讀。
d)練習朗讀。
7)分組閱讀第二部分。
3.寫作指導。
關鍵指南:
解決方法:正確書寫角字。
窩:上面有個“洞”。
當然，左上方是“晚上”，不能少。
4.課堂作業。
1)復制剩下的6個生詞。
2)完成課堂作業第三題。
3)朗讀課文的第二部分。
第三類
教學目標:
1.聽寫新單詞和短語。
2、根據所給名詞的特點，填入適當的量詞。
3.能夠根據課文內容完成句子。
教學過程:
1，復習檢查。
1)新詞、新詞、詞組合的識別:解:解放、解放軍、解；信件:信件，信件和文具。完成課堂作業第二題。
2)聽寫新單詞。
2.引導背誦。
1)說出第壹部分的名字。
2)引導學生掌握第二部分的背誦方法。(看圖)等某人(或某事)完成什麽？
3)試著背第二部分。後退並評論。
4)背誦全文。
3.完成課堂作業的第五個問題。
4.總結對話:
1)妳覺得這孩子是個什麽樣的孩子？
黑板上寫著:心裏有別人
結合課堂作業問題6的完成情況。
2)結合實踐討論:我們班的學生能壹直關心別人嗎？
3)總結:
這首詩通過讓小玉等啊等，來歌頌別人在壹個孩子心中的美好想法。我班也有很多關心同學的好人好事。老師相信學生通過學習這節課會做得更好。
5、作業指導。
1)閱讀課作業第四題的要求。
2)聯系課文，說說:壹()米，壹()麻。
3)引申:也可以說:壹捆(什麽)，壹捆(什麽)。
4)交流討論問題4還有哪些詞可以填。
5)完成課堂作業第四題。