第壹，加強學習，提高教師的科研水平
科學研究是學校的重要工作。年初召開了科研工作領導小組會議，安排新學期的科研工作計劃，明確了本學期要完成的各項科研工作的內容，如學校科研網絡的建設、開放演示、各課題的中期匯報和總結、教師的教研學習等。，並積極組織教師開展教研理論學習。內容涉及教師系列講座、兩綱教育在課堂上的實施、上海教育研究雜誌等。本學期主要組織老師學習現代教學——改進作業冊，分為語文、數學、英語、綜合四組，寫學習心得。同時開展“研究有效作業，提高教學質量”系列活動，期末組織教師開展“教師有效作業設計案例”評價活動。3月組織“請給我成績”征文活動，7位老師代表工會組做了交流發言。
為了讓老師們吸收更多的信息，本學期特別邀請了區督導室史、鞠麗華、孫、高金蓮、區地圖工委主任邵等專家進行專題講座。通過壹系列的學習培訓活動，帶領教師開展教學科研活動，增強了教師的科研意識，從整體上提高了全體教師的科研水平。
二、完善科研網絡建設，為教師提供學習平臺。
網絡學習方便實用。為了讓老師們更好的利用校園網學習，這學期我們對校園網的使用和維護做了大量的更新和豐富。開設了“藝術世界”、“教育科研”等欄目。在“教育科研”欄目中增加了“綜合管理”、“項目管理”、“科研動態”、“校本培訓”、“師生獎勵”、“信息資源”等子欄目。分管科研的領導和網絡管理員* * *共同管理科研網絡平臺，及時更新欄目中的信息和內容。及時發布學校重大教研動態、教研成果、教師獲獎及教師論文等。通過這個平臺，教師還可以利用互聯網上豐富的資源努力學習，了解動態，提高理論水平和實際應用能力。
第三，以現代學校制度實驗課題為抓手，進壹步提高辦學質量。
根據嘉定區“基礎教育階段現代學校制度理論與實踐研究”實驗方案，學校積極申報“現代學校制度研究實驗學校”作為新五年發展規劃中的主導課題。本文重點研究現代中小學文化系統的設計，結合雙語文化、民族文化、紮染藝術等方面。在註重繼承和弘揚民族文化的同時，也要註重總結、提煉和提升本校的優秀文化。加強對校風、辦學特色、三風(校風、教風、學風)、校訓、學校形象等的學習。，形成適應向知識社會轉型需要的、具有學校特色的先進學校文化體系，引領學校發展的基本方向。
第四，重視課題研究和推廣的過程管理
●做好現代學校制度實驗學校2月申報工作。
●2006年3月，由張艷負責的區級總課題《新課程理念下的小學生活語文教育研究》作中期報告。
●4月2日下午，圍繞“訓練、感悟、提高課堂有效性”的研究主題，張艷和姚平分別上了高二的《含羞草》和高五的《半支蠟燭》兩節課。兩位授課老師精心設計教案，從訓練和感受兩個方面著眼於學生的思維發展和能力培養。課堂氣氛熱烈，師生配合默契，充分發揮了學生的主體性。
課後，孫、研究員和在場的老師對他們的課進行了點評。大家充分肯定了兩位老師的教學方法、手段和教學機智，同時肯定了他們剛剛滲透了二期課改和“兩綱”教育的理念。
本次活動共有150余人參加了，包括教研室領導和兄弟學校的領導老師。
4月8日，張筱膺負責區級規劃課題“新課程背景下小學語文學科教學設計有效性研究”，在壹組科研片中做開題報告。
首先，張筱膺老師圍繞“新課程背景下小學課堂教學設計的有效性研究”這壹課題，講授三年級語文《南極風光》。張筱膺新穎獨特的教學設計不僅吸引了在場的學生，使他們積極參與到整個學習過程中，也贏得了每壹位老師的好評。大家都覺得張老師的課簡單明了，在處理閱讀和寫作的關系上獨樹壹幟，實踐紮實有效。
接著，張筱膺老師以“新課程背景下小學語文課堂教學設計的有效性研究”為題做了開場發言。她詳細介紹了相關情況、做過的工作和遇到的問題，然後結合《南極風光》這壹課，從多方面談了自己是如何設計有效課堂教學的。聽完她的開題報告，大家各抒己見，談了自己的看法和建議。張老師表示感謝。
隨後學校分管科研的領導劉琴做了“教育科研選題的有效性”專題講座。結合學校實際，她從選題的概念、原則、來源三個方面談了選題的有效性。劉先生的論述引起了公眾的關註。大家都認同教研課題的選擇是教育科研的起點。壹個有價值的教育科研課題，不僅決定了教育科研的正確方向，也必將提高教育科研的水平，真正發揮其效益。作為教師，要精心選擇實驗題目，明確題目的基本要求，這樣才能達到事半功倍的效果。
聯合電影組全體成員結合自己的科研實踐經驗，就如何選擇有效的教育研究課題談了自己的想法。大家各抒己見，氣氛熱烈。
最後，崔雲、徐瑩兩位老師做了精彩的點評和總結發言。在這次專題培訓活動中，大家提高了對教育科研課題選題的認識，進壹步明確了教育科研課題的選題策略，為更好地開展學校科研工作打下了良好的基礎。
●5月6日，馬驥主持的區級規劃課題“二期課改下小學數學“靈活操作”的實踐與研究”做了開題論證。
會上，項目負責人馬驥先生就項目的選題、研究方案、研究內容和方法、前期準備工作以及現階段遇到的問題做了詳細的匯報。項目組成員和其他數學教師參與了項目研究並進行了熱烈的討論，提出了很好的意見和建議。大家壹致認為，作業是將知識轉化為能力、開發智力的重要活動。要提高教學的有效性，就必須提高作業的有效性。然後助教許老師組織大家學習了《現代教學》改進作業的畫冊，提出了改進作業方法，提高作業效率的建議。
最後，劉勤副校長提出，各課題組要加強學習和分工合作，努力提高自身素質，把教學和科研結合起來，註重在科研過程中不斷提高科研能力和教學水平，爭取更多更好的成果，切實提高教學的有效性。
5月26日下午，學校召開了“研究方法提高實效”教學研究研討會，全區100多名數學教師參加了活動。
在本次活動中，小學教研室主任鞠立華老師首先進行了“下海”講座——“數學平方——數競賽次數”，英園小學馬驥老師講授“取小數的近似值”。課堂充分體現學生的主動性、參與性和獨立嘗試性，培養學生解決新知識的能力。課後，居老師從科研的角度，就如何“提高研究方法的有效性”談了自己的具體做法和思路，讓大家受益匪淺。
做好6月份部分課題的期中報告和結題。2009學年宣布的24個教師項目即將完成。9位報考2010學年的老師做了期中總結。
●7-8月，積極組織教師參與2010區級項目申報，學校科研室從選題範圍、科研方法、項目申報表填寫等方面加強指導，使教師進壹步了解項目申報程序和填寫方法，提高項目申報質量，爭取更多項目。
五、科研獎勵和教師發表的文章
第六，下學期的工作思路
1，積極組織區級項目工作2010。
假設所有教師都在此聲明的範圍內，但聲明他們在2009學年沒有完成項目的9名教師除外。
2、做好區級和校級的新項目。
3.開展“小瑩杯”教學案例評比。
4.結合青年教師評價活動，將研究落實到課堂教學中。
5.出版校刊《小瑩教院》。
學校的科學研究是壹項長期而艱巨的任務。要加強組織學習，提高教師的科研意識，提高科研實效，把人人成為研究型教師作為教師工作的目標，爭取早出成果，多出成果。同時，針對工作中存在的不足，提出整改措施，認真落實各項工作，走“研究型學校”之路，使我校的教學科研工作再上壹個新臺階。