如何培養小學生計算能力的研究

1.指導思想:新課標指出“學生要能正確計算整數、小數、分數這四項。對於壹些基本的計算，要達到壹定的熟練程度，逐步使計算方法合理靈活”。小學計算教學貫穿於小學數學教學的全過程，是小學生學習數學需要掌握的基本知識和技能。培養和提高學生的計算能力是小學數學的主要任務之壹。努力培養學生的計算能力，從而推動教育教學改革，提高教育教學質量。二、研究的意義:計算是數學知識的重要內容之壹，數學計算能力是壹種基本的數學能力，是學習數學和其他學科的重要基礎。計算在小學數學教材中占有很大比重，學生計算能力的高低直接影響學生的學習質量。提高學生的計算能力，有助於培養學生的數學素養、解題能力和認真細致、耐心無畏的品質。因此，如何提高小學生的計算能力已經成為小學數學教學中的壹個重要課題。三、研究目的:通過本課題的研究，在切實減輕學生負擔的同時，努力提高小學生的計算能力，培養學生的口算、估算和筆算能力，養成良好的學習習慣。鼓勵學生在生動活潑、輕松愉快的學習中慢慢喜歡上數學，對計算產生興趣。從而提高小學生的學習成績，為以後的學習打下堅實的基礎。四。本課題的研究措施1。決定課題，成立課題組。2.開展教學研究反思活動，在教師日常教學中不斷學習反思，積累成功的教學案例。3.開展以提高學生計算能力為主題的課堂教研活動。4.做好常規教學，從細節做起。1.加強計算的教學，進行新的授課，引導學生積極探索，吃透數學掌握的規律。②實踐嚴格要求，養成良好的計算習慣。③培養學生認真、細致、字跡工整、格式規範、認真審題分析問題的良好習慣。④培養學生自覺檢查核對、自主糾錯的習慣。⑤培養總結反思的習慣。學生準備壹個錯誤本，摘抄作業中的壹些錯誤，寫下錯誤的原因和改正的方法。同學之間互相交流，可以從平時的功課中吸取教訓，避免或減少以後學習中的錯誤。6.加強實踐，利用多種形式幫助學生形成熟練的技能。5.收集和總結研究的記錄和數據。5.研究的內容:1。學生數學計算速度慢，計算準確率低的原因。2.找到可以提高學生數學計算速度和計算精度的教學突破口和教學訓練方法等策略。不及物動詞項目實施步驟:(1)第壹階段(2009.11—2009.12)預備階段1。收集教學實踐中積累的資料，研究學生計算習慣和方法的難點和障礙，開展相關調查。2.制定提高學生計算能力的研究活動實施計劃。確定研究目標、內容、措施和方法。(二)第二階段(2010.01—2011.07)研究實施階段1。根據研究計劃擬定的研究內容，全面開展研究工作。2.對學生學習習慣和方法的現狀進行系統調查，重點是學生壹般學習習慣的培養和學習方法指導的研究。3.學生發展性學習習慣的方法培養和學習方法指導研究。4.實施研究計劃，根據調查分析結果組織討論研究，提出壹些提高學生計算能力的策略，並嘗試實施。5.采取具體措施，加強對學生計算能力的訓練，增強學生的自信心，培養學生對數學的興趣。6.在研究實施過程中，多閱讀相關理論書籍，撰寫讀書筆記、案例和教育隨筆。7.做好資料的收集和整理。(三)第三階段(2011.08—2011.10)總結階段:整理資料，分析研究，完成研究成果的總結提煉，形成研究報告，申請竣工驗收。