二、原因:孩子缺乏讀課文的指導，或者可能不認真，不會斷句，對課文不熟悉，理解不到位。......
三、解決方案:
1.發音和預習。教孩子先認識單詞再朗讀，所以要求認真預習，預習時認真閱讀課文，不限制朗讀的次數，只要熟悉就行。
2.有節奏地大聲朗讀。在課堂上，老師要教孩子斷句，比如標點、單詞、短語、情感語氣等。比如把壹個長句子按照單詞或短語分成幾個部分，每個部分都要仔細閱讀，然後再連接起來。
3.不要拖小尾巴——不要拖音。老師要訓練提醒孩子不要拖音，尤其是最後壹個字。
4.創造情境和情感感知。教師在分析課文時，可以通過創設場景或渲染氣氛來增強孩子的情感體驗，激發孩子大聲朗讀的欲望。
5.用獎勵和評價機制激發內在動力，調動孩子的學習積極性。教師可以使用獎勵機制，如星級評價(小組或個人)，或語言評價(真誠地表揚他們的聲音或閱讀，或表揚壹個孩子津津有味地閱讀時的表情和動作)等等。評價孩子的時候盡量用正面的評語，讓課堂來壹場靜悄悄的革命，老師的評語指導孩子的方法會更好。
6.有效的示範。示範可以是學生之間的示範，也可以是教師的示範。老師用明亮的眼睛及時發現課堂上讀到的好苗子，在班級中起到帶頭作用，讓個人帶動整體。
7.聽聽其他班或者其他公開課上其他同學的閱讀，妳就知道自己有多想讀了。
8.大聲朗讀時要有行動，甚至要搖頭朗讀。可以鼓勵孩子在朗讀時有壹些表情和動作，甚至可以搖頭朗讀。
9.不漏字，不添字。當我們在聽孩子朗讀時，我們提醒他們不要省略單詞和添加單詞。平時要給他們這個要求。久而久之，他們就會有這種意識，然後去關註。