讓書香飄進校園活動總結習水縣東皇二小邱1“書香校園”活動營造“書香校園”的閱讀氛圍，打造具有我校特色的教育品牌。情況概述如下:
壹是開展了傳統文化閱讀活動。
1.推動全校經典誦讀的文化氛圍，將傳統文化滲透到班級管理和教學中。
2.每周壹課間開展詩歌展覽。全體學生朗誦壹首詩，積累經典詩詞，豐富學生的詩詞知識。
3.每天開展晨讀活動。在晨讀老師的帶領下，每天早上開展經典誦讀活動。
第二，在校園裏創造壹種明確的學術寫作文化
1.在校園裏建立壹個開放的書。讓學生隨時隨地讀書，讀好書。
2.貼各種宣傳教育小貼士。在校園裏營造壹種充滿書香的深刻氛圍。
第三，以班級為單位，開展豐富多彩的閱讀活動。
小學是學生閱讀積累的黃金季節。給學生播下熱愛讀書的種子，讓他們從小就把讀書當成壹種習慣，壹種享受。我們老師要抓住學生青春的黃金時期，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正在書香校園裏打造精神家園。
1.建立班級圖書角，選派圖書管理員，做好圖書登記和學生借書還書記錄，讓學生交流讀書心得。書是學生帶的，或者從圖書館借的，互相交換閱讀。學生可以在課間隨時看書，將課外閱讀與課外活動融為壹體。
2.及時鏈接。在我們的語文課本中，很多課文都是從名著中摘抄的。每次我們學完這樣的文章，老師都會要求學生讀完整本書。學完壹個作家的文章，推薦給學生。課前要求學生學會如何收集材料，寫讀後感，在提高語文鑒賞能力的同時，豐富自己的精神世界，提升自己的人格。
第四，在閱讀中思考，在閱讀中成長。
1，開展好圖書借閱活動。為學生提供廣闊的閱讀空間。在知識飛速增長的今天，作為新世紀的教師，要追求自我完善，就必須開闊眼界，而讀書是吸收民族傳統文化和世界先進文化的根本途徑。讀書可以讓貧窮和平庸遠離我們，用博學和智慧充實我們。讀書是教師成長最簡單、最快速、最有影響力、最有效的方式。讓師生共同成長，做好教師校本培訓。
2.讓老師努力學習，熱愛閱讀，帶領學生走進書的海洋，學會思考，學會記錄。制定教師短期、中期、長期閱讀書單，讓書籍與教師壹起成長。教師為學生樹立榜樣，用自己的閱讀活動促進所有學生的閱讀活動。建立教師每月讀書制度，每個教師每月至少讀壹本好書。妳看的書可以是學校推薦的，也可以是自己選的。鼓勵教師互相推薦自己喜歡的教育理論書籍，拓展自己的理論頭腦。提倡老師寫教育日記，讀後感。
3.開展學生讀書筆記活動。各班以班級為單位，開展多種形式的閱讀活動。讓學生多寫讀書筆記。“多讀書，心中有大師，多寫妙筆生花。”讀書可以凈化靈魂，升華人格，產生深刻的道德境界。書籍是人類進步的階梯。讓我們從閱讀開始，在每壹個孩子的內心深處，構築起孩子終身發展的文化基礎。總之，我們會努力為老師和學生創造壹個更好的閱讀環境。
為使我校師生暢遊書海，滋養書香，我校本學期在師生中開展了豐富多彩的讀書活動，進壹步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有效促進了和諧班級建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。
第壹，加強宣傳，營造學術氛圍
學校以班級為單位，以班主任為抓手，舉行了各班讀書節啟動儀式，隨後各班就閱讀的意義展開了多渠道、深入的宣傳。通過宣傳營造文化氛圍，提高學生的認識，為實施讀書節計劃的各項活動奠定基礎。
第二，落實責任，確保順利發展
為確保“讀書節”活動有效有序開展，各班根據活動計劃，結合班級特點，制定了相關活動方案，配備了相關管理人員和管理制度，形成了有計劃、有部署的讀書節活動，確保了讀書節活動的順利開展。
三、專項活動，精彩紛呈
讀書節期間，學校圍繞提高教育質量，促進學生全面發展，形成“讀好書，讀好書”的終身學習目標，開展了壹系列豐富多彩的活動，取得了豐碩的成果。
(壹)成語知識競賽活動
自讀書節開展以來，各班都在積極準備破成語知識活動。本次比賽采取書面調查問卷的形式，在不同年級組中公平、公正、公開地對學生的知識培養進行評估，讓學生明白壹個小小的成語也可以創造出如此多彩的新篇章。
(2)收集名言，做書簽。
學生不僅拓展了課外閱讀能力，而且根據自己收集的名言，在活動中充分發揮自己的才能，從而進壹步加深學生對閱讀的受益，體驗閱讀的樂趣，形成熱愛閱讀的良好習慣。
(3)手抄報比賽
為促進學生的閱讀興趣，激發學生參與讀書節活動，我校根據各年齡段學生的特點，制定了不同主題的手抄報，進壹步展示了各個班級的魅力，為我校的發展增色不少。
(4)閱讀經驗交流會
為進壹步推動教師讀書活動，提高教師的思想政治素質和理論素養，我校召開了由吳校長、王逸仙副校長主持的讀書交流會。會上，兩位校長做了精彩的發言，多位老師發表了自己的看法，引起了在場老師的壹片歡唱，從而在全校掀起了壹股讀書熱潮，取得了良好的效果。
(五)古詩詞和散文的評分活動。
近年來，我校還開展了古詩詞分級考試，根據學生的年齡特點設置了六個等級。潘倩倩老師成立了以高分為重點的各年級考核小組。學生們的閱讀熱情前所未有，紛紛表示將把更多的熱情投入到古詩背誦中。
第四，活動的效果和改進
1.通過讀書節活動，讓每壹位學生都能“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”，培養學生良好的閱讀習慣，提高自身修養。
2.通過讀書節的活動，班級的文化氛圍更加濃厚，學生的主人翁意識加強，日常行為習慣更加常規。
雖然“讀書節”的活動已經結束，但閱讀絕不僅僅是讀書節活動中的壹件事。讀書應該成為每壹個學生的愛好，也是每壹個老師壹生的事情。我相信，我們學校的全體師生都會保持著高昂的讀書熱情，壹如既往地熱愛讀書，讀好書，讀好書，讀完整本書。
讓書飄進校園活動總結3在信息技術日益發達的時代，各種媒體在拓展人們視野的同時，朋友們的閱讀時間是不是越來越少甚至消失了？為了營造濃厚的校園文化氛圍，提高學生的綜合素質，提高英語口語水平，我系積極適應網絡信息化的要求，結合我系學科專業特點，創新工作方法，熱情地為大家開展了為期壹個月的“晨讀伴我行”，以期找回久違的讀書聲。
從16年4月開始，黨總支副書記、錢老師每周精心準備三篇晨讀材料，制作推文，發布在微信官方賬號。材料豐富，可以選擇！有的貼近大學生生活，有的與各國文化景觀相關，有的介紹最新時事政治。當妳跟著音頻走的時候，妳不僅提高了妳的英語口語，還開闊了妳的視野。
本次活動* * *推送早讀材料12 * * 13篇，點擊量達8000余次。校園裏到處都能聽到小夥伴們的讀書聲！經過壹個月的堅持和挑戰，我們養成了良好的學習習慣。校報的專欄裏還刊登了“伴著朝陽的晨讀活動”，展現了我們系學習的熱鬧氛圍！
本次活動歷時壹個月，學生參與面廣，關註度高，引起了很大反響，取得了很大成效。我們也總結了這次活動的優勢，將繼續開展壹些能夠體現我系專業特色，調動全體師生積極性的活動。我們也會反思活動的不足，努力改進，繼續加油！
讓書飄進校園活動總結4讀書讓我們快樂壹生！隨著學校組織的創建書香校園讀書活動項目的推進，這種理念越來越深入每個學生的內心，也逐漸成為我班上的壹種氛圍。自從班級圖書角創建以來，有組織的讀書活動就壹直在悄悄進行，並延續至今。在我們的不懈努力下，在這個“大閱讀”的熱土上有了壹些收獲。現在我們就做壹個簡要的總結如下:
第壹，制定制度，有序發展。
班級讀書角的建立為學生提供了大量的書籍。怎樣才能利用好班級閱讀角，怎樣才能保證閱讀活動的有序開展？俗話說，沒有規則就沒有方圓。我簡單地制定了壹個系統:
1.兩名圖書管理員負責整理書籍和監督學生。
2.有兩個圖書管理員，每個人都有壹個筆記本。借書和還書必須向圖書管理員登記，以確保圖書不丟失。
借書的時候壹定要按順序排隊。違反紀律者壹周內不得借書。
每個人壹次限借壹本書，還完只能借壹本。不能同時有兩本書在手。
5.愛護圖書，丟失或損壞賠償，壹周內禁止外借。
6.對自願向圖書角捐書的學生進行表揚，並在閱讀評價中給予加分。
為維護借閱制度，保障學生閱讀活動有序開展，特制定上述制度。它並不完美。雖然是簡單的順序，但是保證了班級的閱讀順序。學生排隊借書。他們拿到書後，主動到圖書管理員那裏登記，看完壹本書，再去圖書管理員那裏消除記錄，小心保護，以免損壞圖書。
第二，人人參與，大力發展。
班裏每個人都參與其中，熱情高漲。我們班讀書活動的形式可以概括為慢慢放開讀書，然後大家自己讀；閱讀的內容從壹開始的背誦古詩詞發展到閱讀名著和科普宣傳；讀書展從壹開始就不會害怕，後來也願意把自己的學習成果大放異彩。
家庭共享。為了讓班裏的同學有書讀，我建議每個同學都積極參加捐書活動。班裏每個人捐贈兩本好書，放在班級的圖書角，由圖書管理員統壹管理。書籍確實方便學生在閑暇時間閱讀。為了保證學生的閱讀時間，我每天安排學生利用課余時間閱讀，也請學生交流閱讀經驗，激發學生進壹步閱讀的熱情。當我在網上找到好文章的時候，我也會下載下來和同學分享。現在，班裏願意讀書，願意表達自己的同學越來越多。
班級圖書角成立以來，同學們都渴望借書，積極讀書，經常能看到同學們爭先恐後地在圖書角挑選自己喜歡的書籍。經常看到上課時間到了，有些同學舍不得把書收起來。班級圖書角無時無刻不吸引著每壹個學生，每個人都參與到班級讀書活動中來，班級讀書活動蓬勃發展。作為班主任，我感到很欣慰。
第三，成果展示，碩果累累。
學生的閱讀熱情日益高漲。許多學生在日記中表達了對閱讀的熱愛，稱今年的閱讀為他們的生活帶來了新鮮空氣，並對學校的措施表示滿意。我班有同學在讀書筆記裏寫道:每次都能從書角拿到壹本好書，真的是壹種享受。有同學說:我們每周讀壹本書。只要我們壹個壹個的堅持讀下去，我相信我的知識會越聚越多。
讀書活動的開展，帶動了壹系列的活動，比如畫畫，讀後感。有壹次，我看到我們班的同學孫在讀《水滸傳》，裏面有很多人物的插圖。這位同學壹邊看書壹邊畫人物，我驚嘆不已。我鼓勵他說，好好畫，畫完貼在教室展板上。現在他的作品已經在我們班的展板上了。另外，還有學生讀後感。這些優秀的閱讀成績都貼在班級上。
第四，讀書讓我們快樂壹生！
閱讀讓孩子成為主動的學習者。他們會自主探索學習過程中的各種問題，通過各種信息渠道解決。閱讀讓孩子成為生活的主人，孩子的獨立精神和自我意識在各種閱讀活動中日益彰顯；讀書使孩子成為善於溝通合作的人，團隊精神和責任感逐漸形成；讀書讓孩子變得有思想，有個性；讀書讓孩子明白了很多做人的道理，明白了人生的價值和意義。
的確，讀書的孩子越來越聰明，讀書活動讓我們原本充滿各種喊聲的教室，比以前安靜了很多，安靜的看書，安靜的全班，慢慢的趕走了打鬧的噪音。
為進壹步開展“書香校園”創建活動，使讀書成為每壹位師生的習慣，努力培養師生的人文素養，使讀書成為學校、家庭和社會的良好風氣，現我校開展以下活動:
壹，教師的閱讀活動
每位老師都制定了本期閱讀活動計劃，明確了閱讀清單的內容、目標、措施和效果。樹立“時時學，處處學”的意識，充分利用假期、周末和業余時間，給自己充電，走近經典，品味經典，提高個人綜合素質。
建立了教師每月讀書制度，每個教師每月至少讀壹本好書。倡導“無筆墨，不讀書”，鼓勵教師養成良好的讀書習慣。每天記錄至少200字的學習筆記或讀書隨筆。學校定期督促檢查。
加強教師閱讀成果的展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、展評、閱讀知識競賽、誦讀經典詩詞、宣講閱讀典型故事等活動，評選學習標兵，營造良好的校園閱讀氛圍。
與學生壹起開展“共慶節日”、“讀壹本書”、“朗誦壹首詩”活動。充分利用晨會課和閱讀課組織學生閱讀美國經典散文。教師在閱讀、學習、思考的基礎上，不斷練習寫作，不斷提高自己的文化素養和教學技能。每個老師至少有壹篇稿子發到網上交流。
二，學生的閱讀活動
1，營造書香環境。
(2)學校櫥窗裏經常陳列學生的優秀日記；推薦優秀的課外讀物，展示“書香門生”的閱讀故事和圖片。黑板報向學生介紹優秀的閱讀方法，通過多種方式激發學生的閱讀熱情。
(3)保證閱讀時間。開展“三讀”，開設“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“上午背誦”和“下午閱讀”的時間是從學生到校到備課前的時間，“黃昏省”的時間是下午的課外活動時間。“閱讀課”的主題是由語文老師確立和引導的。各班助教組織上午、中午、下午活動課的讀書活動。
2.加強閱讀交流。
(1)抽象是低年級學生的主要方法，寫作體驗是中高級學生的主要方法。老師定期檢查指導，與班級、學校的好學生交流。每節課都在課前安排壹次演講，讓學生介紹自己讀過的書。壹方面檢驗學生的閱讀效果，另壹方面鍛煉口才。
(2)學校在本學期開展了以下閱讀活動:舉辦了古詩詞積累分級比賽；自編自導自演課本劇競賽；老師和學生壹起閱讀。每個班開展了六項活動，即壹天壹句名言；壹天壹張閱讀卡；每天回顧壹次研究；壹天壹個字；每天展現壹次妳的風采；壹天壹節閱讀課。並定期開展讀書會、故事會、閱讀知識競賽、征文比賽、讀書論壇、評比等閱讀成果展示活動。
3.繼續以“壹日壹詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”讀書活動。六年級時，我朗讀並背誦了80首簡單易懂的詩歌；七年級、八年級，朗讀、背誦80首經典詩詞；九年級時，閱讀並背誦了80首有壹定難度的經典古詩詞。
第三，加強安全
在這壹時期的初期，學校投入壹定的資金購買了壹定數量的適合師生閱讀的圖書，有效地加強了圖書的管理，充分發揮了其作用，積極為師生閱讀提供了良好的平臺。
這壹時期，學校切實加強了對“書香校園”活動的領導，認真組織各種讀書活動；為閱讀活動提供閱讀指導、評價等服務；促進班內閱讀小組之間的交流和友誼；廣泛開展主題閱讀活動。
進壹步完善評價機制。做好讀書活動的檢查評估工作，通過評估進壹步推動“書香校園”活動的開展。將“書香校園”活動與紅旗班評優有機結合起來，每天值班、值日老師認真檢查“晨讀”、“午讀”、“暮省”、“讀書班”情況，並做好記錄。
讓書香飄進校園活動總結6為了營造我校升級的氛圍，我校全體師生發起了“為我校升級添磚加瓦，為我校添書添磚加瓦”的贈書活動。本次活動自開展以來，得到了學校領導、行政部門、教學部門、教師、學生、員工及社會各界的大力支持。截至目前，我館共接收圖書10123冊(詳見附件)，其中20xx冊圖書由14個部門捐贈(大部分為部門員工集體捐贈)。
261教職員工捐贈圖書5894冊；23個班級的學生和個人捐贈了1754冊圖書；校外34個單位和個人捐贈圖書391冊。在此，向積極支持我館捐書的單位、領導、老師、同學表示衷心的感謝！通過這次贈書活動，表明了學校師生和社會各界對學校推廣的關心和支持，也增加了圖書館的藏書數量。經過整理和數據處理後，我們會及時將捐贈的圖書上架，以便師生盡快借閱，讓大家捐贈的圖書發揮更大的作用，讓更多的讀者從中受益，從而實現圖書的知識享受。
國家教育長官柳斌說:“壹個不註意閱讀的學生是壹個沒有發展的學生；不註重讀書的家庭是平庸的家庭；不註重讀書的學校是應試的無聊學校；壹個不重視讀書的民族，是壹個沒有希望的民族。“重視經典文化的閱讀，打造綠色書香校園，成為我們城郊中心小學這學期的工作重點。在學校領導的帶領和幫助下，在全體師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“校園處處是書，學生與書壹起成長”的主題，努力讓師生通過閱讀增加文化底蘊，讓孩子通過經典閱讀學會做人，讓書籍陪伴師生成長，讓特色引領學校發展。
本學期開展的活動總結如下:
壹、打造書香校園，營造濃郁的教育氛圍。
為了讓學校散發出陣陣書香，我校成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書館等職能部門分工明確，由點到面，認真務實地開展“創建書香校園”活動。
1.營造書香環境，建設精神家園。
校園面積雖然不大，但是整潔漂亮，處處體現著育人的氛圍。我校的閱讀角和班級文化不斷更新，隨時展示學校的閱讀成果和學生的閱讀活動。各班認真發布每壹期黑板報和學習園地。簡而言之，就是營造書香環境和精神家園，讓學生在靜態的校園文化中讀經典，讀思想，讀精神。讓學生真正與文化結緣，時刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
2.做到“兩個壹”，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。
為了讓讀書成為孩子的習慣，學校制定了“兩個壹”:每天讀書壹小時:中午12: 20到12: 50，課後讀書半小時。晚上上課大聲朗讀
半個小時。每周壹節課外閱讀課:老師指導閱讀，學生交流閱讀，期末展示成果。
為了讓學生有書讀，學校圖書館由圖書管理員魏先生負責，做到書櫃專用，幹凈整潔，書籍擺放整齊。各班班主任從學校圖書館挑選推薦適合本年級學生的書籍，讓學生人手壹本，分發給學生閱讀。每個班級有3-5名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每周二閱讀課的前5分鐘是學生交換圖書的時間；確保每個學生手邊都有書。同時，班裏還設立了班級圖書角，孩子們把自己喜歡的書帶到學校進行圖書交換，讓其他同學也能分享圖書之美，感受閱讀的樂趣。
第二，開展閱讀活動，培養學生的閱讀興趣。
堅持每學期開展豐富多彩的閱讀主題活動，把鼓勵學生閱讀作為重要內容，通過演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式，激發學生閱讀更多更好的書籍。將“閱讀”與“活動”緊密結合，活動越有趣，閱讀就會越有吸引力，讓學生在實踐活動中學習知識，得到鍛煉。
1，升旗儀式
開學時宣傳本學期的讀書活動，定期在國旗下舉行演講表彰宣傳活動，讓“書”成為學校每壹個學生的夥伴。大三學生“好書推薦”，大四學生“讀後鑒賞”。學校領導，班主任，語文老師都提倡讀書，大家都提倡讀書。
2.豐富多彩的活動
讀書會活動在我校廣泛開展以來，在我校校長葉瑞蓮老師的帶領下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各顯神通。有股好書香。
(1)說普通話，寫規範字
班級活動課上，各班舉行了“說普通話，寫規範字”活動。
壹年級的“小故事會”很生動。
高三學生，老師讓學生站在講臺上，讓他們當“小老師”，體驗說普通話在日常生活中的重要性:
(2)開展“祖國在我心中”競賽用書。
我校六年級學生開展了“我心中的祖國”手抄報比賽。生動活潑的圖片，同學的摘錄，壹張張清秀整潔的手抄報，歷史的重演？讓同學們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，既體現了愛國之心，也為祖國送去了祝福。
(3)星星照亮未來。
為了讓孩子們更能體現自己的本色，讓孩子們對寫作充滿激情，讓孩子們充分感受到被欣賞和被肯定的感覺，在全體語文教師的共同努力下，我校隆重推出了自己的校刊——《星星之光》。
所有征集的作品都是我校小朋友的優秀作品。經過老師的潤色，我們看到了壹系列精彩的作品。那黑白的色調描繪了青春的繽紛世界；那薄薄的壹張紙記錄了豐富多彩的校園生活。從此，“點亮星星”成為學生們最忠實的朋友，也是學生們最渴望的精神食糧。
她聽著同學們的歌聲和笑聲，聽著他們的擔憂和煩惱。她以寬廣的胸懷包容了困惑的嘆息、激情的告白和無端的宣泄。
(4)金色童年
孩子們的世界是純凈的，他們的童年是金色的，他們的想象力充滿了童話。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同的故事帶來的不壹樣的快樂，大三的孩子們舉辦了壹場講故事比賽，孩子們把自己平時的所見所聞分享給同齡人，讓大家都能感受到故事的精彩。
第三，學生的語文素養提高了。
首先是閱讀能力的提高。學生反復閱讀經典，每壹次都是壹個感性的過程。在反復的閱讀中，閱讀的水平在壹步步提高，讀者的理解和體驗也在不斷加深。這就是真理:“壹本書讀壹百遍，其意不言而喻”。研究
學生在提高閱讀水平的同時，培養了良好的語感，大大提高了感知和理解語言的能力。其次，知識的擴展。學生在閱讀經典的過程中，不僅提高了文學素養，還開闊了視野，擴大了知識面。第三，表達能力的提高。正所謂“讀書萬余卷，下筆如神”“厚積薄發”。只有積累了豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如神”。朗讀可以使學生積累大量精彩的單詞和句子，他們的語言“素材庫”也在朗讀中不斷豐富，壹些表達也在朗讀中學會。從學生的練習中，我們可以看到學生每天都在進步。