人教版小學英語教師四年級工作總結第二冊；
這學期我是四年級的英語老師。我不敢忽視我的教學工作。我努力學習，深入研究教學方法，虛心向有經驗的老師學習。經過壹個學期的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。本學期四年級英語教學總結如下:
壹、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，提高教學效率。愛因斯坦曾經說過:“興趣是最好的老師”。托爾斯泰曾經說過:“成功的教學需要的不是強迫，而是激發學生的學習興趣”。的確，如果壹個學生對他所學的科目有強烈的興趣，他就會有強烈的求知欲，就會努力學習。相反，如果他沒有興趣，強迫學習會扼殺他們掌握知識的意願。因此，培養、提高和保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於此，我在教學中更加註重激發學生的學習興趣。通過運用各種教學方法，設計各種活動，例如，設置壹些學生感興趣的遊戲，如“吃貨”、“缺什麽？”、“找卡”等。，為學生創造更為寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮智慧，激發學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
第二，關註學生的學習情況
作為壹門語言，最重要的是在實踐中使用英語。因此，除了課堂練習，學生還需要在日常生活中多讀、多說、多練。另外，壹些不自覺的同學，由小組長監督，保證不落後，提高閱讀能力。批改作業，要求學生作業按時完成，我也按時批改，並詳細批註，重點講解和分析全班常見錯誤。針對個別學生的作業，采取面簽的方式，分別進行分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
第三，充分利用教材優勢，進行情境教學。
這套教材的特點是圖文並茂，形象生動，緊密聯系實際生活。在課堂上，我充分利用直觀教具、動作表演、卡片和實物，根據課文內容隨時隨地取材或創設語言環境，並盡可能使用英語，逐步過渡到英語課堂教學，讓學生處於英語環境中。比如第壹單元，涉及的內容都是關於《家》裏面的內容，非常貼近現實。課本上《Just speak》裏的對話鼓勵他們在同學面前大膽表演。有意營造的語言環境直觀生動，也有助於學生理解所學英語，激發興趣；視聽結合也便於加深初學者的印象，加強記憶。
第四，挖掘學生潛力，培養學生自信。
德國教育家陀思妥耶夫斯基說:“教學的藝術不是教適應，而是啟發、喚醒和鼓舞。”每當學生用英語講完，我就給他們鼓勵，讓他們感到自豪，有成就感。對於不同水平的學生，課堂上給出不同層次的問題讓他們回答，及時鼓勵他們的小進步，讓他們都覺得只要認真跟著老師學，就能學好，建立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中，要求全體學生參與，加強交流互動。在課堂交流中，少批評，多表揚；少批評，多鼓勵，努力發現學生的優點，經常用“很好！”、“太好了！”、“E_cellent！”、“幹得好！”、“妳很聰明！”鼓勵他們積極參與，充分激發他們說英語的自豪感。
第五，註重過程性評價，調動學生積極性
在對學生的評價上，我通過作業、課堂表現、聽寫、背誦課文等給學生打分。每次達到五分後，我就可以得到壹個帶字母的小星星。收集到G、O、O、D四個字母後，就可以得到壹個good的小貼紙，極大的調動了學生學習英語的積極性。我也深深體會到，鼓勵比懲罰有效得多。
不及物動詞未來努力的方向
1，作業布置不足。沒有做好作業的檢查，缺乏對組長和課代表的表揚和監督機制，壹些學生經常不能按時完成作業，壹些口頭作業收效甚微。
2.在教學中，我發現自己已經形成了壹個公式，沒有勇氣去創新，去大膽實踐。我應該多看教學理論，多聽有經驗的老師講課，學習，不斷提高自己，形成自己獨特的教學風格。
3.我沒有很好地掌握教材。很多優秀的老師還沒學到優勢，講課次數不夠。他們中的壹些人缺乏與其他老師的交流。希望下學期能多學習新課標，多借鑒別人的經驗，不斷提高自己的教學水平。
4.對學困生進行個別輔導也是我以後要探索的內容。這方面我做的還不夠。希望在以後的工作和學習中能積累豐富的經驗，取得好的成績。
5.此外，課堂管理做得不夠好，沒有樹立起教師的尊嚴形象，導致課堂秩序不佳。今後，我們必須嚴格要求學生，讓他們意識到課堂的重要性。
6.作為壹個剛參加工作的英語老師，在教學方法上，也要向有經驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率。
總之這壹學期的教學工作付出了很多，收到了很多回報。總的來說，我在這方面積累了很多經驗。當然，在以後的教學中，我會努力補齊自己的教學短板，總結經驗教訓，發揮自己的優勢，改進自己的不足，虛心學習，繼續努力！努力在以後的英語教學中取得更好的成績。
人教版小學英語教師四年級工作總結(第二冊)；
這個學期，我在教4班(1)和4班(2)的英語。在教學中，我嚴格按照教學的五個環節，課前認真備課，教材和學生兩手準備，因材施教，嘗試實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的熱情，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生的語感和良好的語音語調基礎，為進壹步學習打下基礎。在英語課堂教學中，如何營造良好的學習氛圍，激發學生的興趣，是小學英語教學的重要組成部分。下面根據本學期的教學實踐總結壹下教學情況:
壹，英語學習的分析
4 (2)班英語學習掌握較好，主要表現在學習成績統壹，英語學習興趣較高，口語閱讀紮實。4班(1)的差生居多。但是經過壹個學期的努力，整體的學習基礎和學習習慣都比前壹個年級要好。
二、完成教育教學任務的措施
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教學參考書，結合自己的教學經驗和學生的學習情況，認真寫好教案制定好教案，並不斷完善修改。在向學生傳授知識的同時，要關心學生，尤其是差生，在課堂上密切關註，教育他們不要半途而廢。在思想教育的同時，我們也耐心的引導學生復習缺失的知識，讓他們的學習成績在工作中跟上其他同學，幫助他們建立壹棵樹。
樹立學好各種知識的信心。
(1)課堂上，精心授課，運用電腦、實物教具、情境教學、手勢語言等方法啟發教育學生。教學生玩遊戲，唱英文歌，激發學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，註重以學生為主體，教師為主導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。我總是不厭其煩地講解、分析、閱讀學生有什麽問題、不明白的地方，努力讓他們理解並運用所學。
(2)在批改作業時。學生的作業總是按時、及時批改，並詳細批註。常見錯誤在全班反復講解分析。針對個別學生的作業，還采取了面簽的方式，逐壹分析講解，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
(3)在聽力方面。為了提高學生的聽力，學生們經常被要求聽英語歌曲和英語對話的磁帶，還要表演對話並背誦。
在輔導學生方面。
首先，根據我所教班級的實際情況，優秀的學生不多，差生看不起。有人曾說:如果孩子生來就有天賦，教育有什麽作用？什麽是基礎素質教育？所以，對於相對較差的同學，我要把不喜歡變成喜歡，把忽視變成重視，把冷漠變成重視，把瘦變成喜歡。我註重幫助他們找到自己的長處和短處，從而發揚長處，克服短處。其次，要以平常心對待:差生也是孩子，厭惡和責罵只能適得其反。他們應該和其他學生壹樣享受平等民主，也應該享受優秀學生從老師那裏得到的愛。愛差生，我真的是以情動人:首先要“真誠”，就是不敢在學生面前虛偽詭詐，這樣才能言出必行；其次要“接納”，即能感受到差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責，信任差生，鼓勵他們自由討論；最後達到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事情。因為我能親切地理解他們，愉快地接受他們，所以不同程度地促進了差生的進步和發展。
五、在教學和研究方面。
如果出去聽聽其他老師的課，向他們學習，取長補短，提高自己的教學專業水平。能夠認真學習和研究教學理論、新課程標準和理念，並有針對性地運用到教學活動中。
第六，努力總結發現問題，及時調整教學策略。
當然，在實際教學過程中，我也要根據實際工作中的問題和學生的身心特點，積極實踐，不斷探索，總結規律，認真思考，不斷探索。
經過這壹學期的學習，兩個班的大部分學生在英語方面都有了較大的進步，學生對英語學習的興趣也更濃了。所有的學生都能流利地朗讀課文，許多學生能熟練地背誦。聽力也提高了，學生基本能聽懂英語教學中的課堂語言。天高任鳥飛，海闊任魚跳！給孩子們最大的支持和鼓勵，相信他們的明天會越來越好！
人教版小學英語教師四年級工作總結(第二冊)；
這個學期，我做四年級英語老師。在教學中，我嚴格遵循教學的五個環節。我課前認真備課，教材和學生都準備好了，因材施教，嘗試實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的熱情，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生的語感和良好的語音語調基礎。在英語課堂教學中，如何營造良好的學習氛圍，激發學生的興趣，是小學英語教學的重要組成部分。下面根據本學期的教學實踐總結壹下教學情況:
第壹，認真備課，全員授課。
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教學參考書，結合自己的教學經驗和學生的學習情況，認真編寫教案，制定好教案，並不斷完善修改，做好課前準備。在向學生傳授知識的同時，要關心和愛護學生，特別是差生，在課堂上多關心他們，教育他們做好學的學生。在思想教育的同時，我們也耐心地幫助學生在工作中跟上其他同學，幫助他們建立學習的自信心。
二，在課堂教學中
第壹，在課堂上，要認真教學，利用物理教具、情境教學、肢體語言來啟發和教育學生。和學生壹起做遊戲，唱英文歌，激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，註重以學生為主體，教師為主導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。如果學生有問題，不懂閱讀，我會及時講解，讓他們多練習，爭取讓他們學的時候懂。
第二，在批改作業方面。學生的作業總是按時、及時批改，並詳細批註。常見錯誤在全班反復講解分析。針對個別學生的作業，我們還采取面簽的方式，逐壹分析講解，幫助學生解決難度較大的習題，大大提高了教學質量。
第三，在聽力上。為了提高學生的聽力，學生們經常被要求聽英語歌曲和英語對話的磁帶，還要表演對話，背誦和記憶單詞。
第三，在輔導學生方面。
首先，根據我所教班級的實際情況，優秀的學生不多，差生看不起。所以對於占比較大的中差生，我應該更傾向於為愛拋棄他們，化忽視為重視，化冷漠為重視，化單薄為善良。我註重幫助他們找到自己的長處和短處，從而發揚長處，克服短處。其次，要以平常心對待:差生也是孩子，厭惡和責罵只能適得其反。他們應該和其他學生壹樣享受平等民主，也應該享受優秀學生從老師那裏得到的愛。愛差生，我真的是以情動人:首先我要“真誠”，就是在學生面前不敢虛偽，不敢騙人，這樣才能言出必行；其次要“接納”，即能感受到差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責，信任差生，鼓勵他們自由討論；最後達到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事情。因為我能真誠地理解他們，愉快地接受他們，所以不同程度地促進了貧困生的進步和發展。
第四，努力總結發現問題，及時調整教學策略。
當然，在實際教學過程中，我也要根據實際工作中的問題和學生的身心特點，積極實踐，不斷探索，總結規律，認真思考，不斷探索。