歲末年初，武漢爆發新型冠狀病毒，恰逢春運高峰期，全國上億人的人口流動為病毒傳播提供了便利。整個春節，全國人民都呆在家裏。
新型冠狀病毒肺炎的持續爆發，不僅嚴重影響了人們的生命安全，也給工作和生活帶來了極大的不便。為防止疫情向校園蔓延，各地政府也出臺了相關政策限制，包括推遲中小學、大學等學校開學。隨著疫情控制和學校開學時間的不確定，教育部、地方政府、學校和教育機構同時開始成立？空中班？，通過教育模式來保證教學工作的開展，達到？停課不停學？。
主流觀點
@教育部:印發《教育部應對新型冠狀病毒肺炎疫情領導小組辦公室關於疫情防控期間以信息化支撐教育教學的通知》，明確提出加強網絡安全。要求實現？停止教學，停止學習？。
@教育部:各級教育行政部門、中小學、校外培訓機構不得在原計劃正式開學日前提前啟動新學期課程網上教學，可安排壹些防疫知識、心理健康咨詢、寓教於樂等網上學習內容。，以確保學生有壹個愉快的假期。
中國信息安全雜誌副主編崔光耀:新冠肺炎疫情爆發後，全國31個省市自治區推遲了原定的開學時間，在線教育成為大家學習培訓的又壹選擇。
@教育部高教司司長顏屋:？特別是我們不提倡、不鼓勵、不希望、不建議高校在疫情期間要求每壹位老師都要上直播課。？教育部組織22個網絡課程平臺免費開設網絡課程24000余門，覆蓋本科12學科，高職18大類。全國中小學網絡雲平臺將於2月17日上線，供各地免費選擇使用。同時，中國教育電視臺將播出相關課程和資源，覆蓋偏遠貧困農村地區，特別是網絡信號弱、沒有有線電視的地區。
@中國青年報:需要重新制定在線教育對應的教學計劃和知識組織規則，保證家庭學習的教學場景、課程質量和學習深度。二是要明確？繼續學習？學什麽。
@人民日報:？停課不停學？對保證正常的教學秩序、維護社會穩定具有重要意義，但在實施和執行過程中也要防止異化和偏差。？停課不停學？這是順應防疫形勢的好事，卻引發了輿論風暴，原因值得深思。
深度分析
(1)本質:表面上看是應對疫情對正常教育教學影響的應急措施，實質上也是對現行教育機制的重要創新和完善。
(B)關註1:這種在線課堂教育的意義是什麽？
1.有限的空間和位置，解決了線下教學可能帶來的校園疫情傳播與學生知識學習之間的矛盾。
2.對現行教育機制的反思和改進，也是對新教育模式的突破和探索。
(3)關註點二:這種在線教育嘗試有哪些不足？
1.老師對線上教學模式不熟悉，需要讓課堂可視化，導致老師壓力大。
2.增加學生學習負擔，長時間電子視頻學習不利於健康。
3.由於硬件設施的限制，直播網絡平臺的網絡互動服務超負荷，導致部分老師教不了，學生學不了，課堂效果不佳。
(4)關註點3:有哪些措施來完善在線教育系統？
1.政府教育部門統壹規範網絡教學，簡化網絡教學流程。
2.構建和完善學生在線學習雲平臺。
3.政府和群眾對內對外監督網絡教育。
4.制定和規劃未來在線教育發展規劃，推進教育體制機制改革。
面試模擬
受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，全國各地中小學和大學紛紛推遲開學。全國各地的學校和教育機構都開設了網上教學教室。對此妳怎麽看？
參考分析
受疫情影響，近期政府、學校、教育機構通過網絡平臺開展在線教學，是面對新型冠狀病毒肺炎疫情的應急措施，本質上是對現行教育教學機制的創新和改進。這種新的教學模式值得推廣，但也暴露出許多問題，需要我們全面、客觀、理性地對待。
網絡教學方式解決了疫情在校園傳播的隱患和學生知識學習的矛盾，解決了空間和地理對教學的限制，保證了師生的健康。這種方式既打消了家長對孩子安全和知識學習的顧慮，又保證了學生在家？停課不停學？。
然而，由於疫情的突然爆發，網絡教學的應急措施在實施過程中也帶來了壹些負面影響。
首先，教師壓力大，疲憊不堪，教學質量無法保證。面對教育部門和學校對網絡教學的要求，教師準備不充分、沒有設備或設備不合格、對教學軟件和平臺不熟悉、需要制作課件等都成為了教學壓力的壹部分。同時他們缺乏線上教學經驗，簡單的文字交互讓老師措手不及。高強度的工作給教師帶來負擔，影響教學質量。
其次，學生負擔重，健康受影響。在疫情的壓力下，很容易出現身體和心理兩方面的問題。部門學校每天早上準時打卡考勤，上課隨機到崗，整天盯著手機和電腦屏幕，晚上下課做大量習題，讓學生苦不堪言。身心得不到放松，嚴重的學習壓力降低了學習效率，學習效果不好。
再次，教學軟硬件條件有限，學習效果不佳。很多老師，甚至老師都是家長，設備緊張。有很多農村不具備網上教學的條件，網絡信息差，沒有設備，設備差。與此同時，在線教學平臺也經常因壓力超負荷而崩潰、退縮，使得效果不佳的在線教學更加難以保證。
我們充分肯定在疫情背景下采用在線教育的做法，但同時也需要不斷改進好的方面暴露出來的問題和影響。
第壹，學校和老師要合理規劃教學任務。為教育部？沒有新課？要求堅決執行，主要是復習鞏固之前的學習內容，科學合理安排教學任務。通過這段時間培養學生的自主學習能力，旨在培養學生自主學習的意識，解決我國教育技術走得太快，靈魂跟不上的問題，同時減輕教師過重的壓力和學生的學習負擔。
第二，加快網絡學習平臺的建設和監管。目前國家計劃於2月17日上線全國中小學在線學習平臺。在這個過程中，可以嘗試政企合作，利用互聯網公司的人才和技術支持優勢，如阿裏、騰訊等互聯網巨頭，結合政府政策和資金做好後期運營過程中的維護，保持網絡正常運行，保證課堂的學習效果。在平臺運營老師進行網絡教學的過程中，平臺、學校、老師、學生、家長都要做好監管工作，保證正常合法的教學方式。
三是政府相關教育部門要積極落實《教育部應對新型冠狀病毒肺炎疫情工作領導小組辦公室關於疫情防控期間以信息化支撐教育教學的通知》，召開教育部門新聞發布會，回答群眾關系問題。同時，要求各級部門在規定時間內對通知到達情況進行統計，對未通知或通知不到位的責任人進行責任追究，做到有騙必報，確保政策措施落實到位。
第四，制定和規劃未來在線教育發展規劃，推進教育體制機制改革。通過這次疫情，認識到在線教育的利弊，針對問題做長遠打算，繼續加強在線教育軟硬件設備的研發和普及，用線來平衡部分地區教育資源的不平衡，充分利用教育資源，促進教育公平。線上線下教育優勢的結合將推動我國教育機制的改革與創新。
如果我們團結壹致，我們將能夠戰勝病毒疫情。同時，我們相信，在政府的大力推動下，在各級教育部門的積極響應下，在學校、教師、家長和學生的共同配合下，教育機制的創新和建設將得到推進，中國教育的持續健康發展將得到保障。