小學美術老師教案1
壹、指導思想
新課程標準指導下教師教育理念的更新。積極探索和研究新的美術教學模式，提高學生學習美術的興趣和水平。理順美術教學，培養優秀學生，真正發揮學校美術的作用。
二、學習情境的分析
(壹)從學生的習慣、生理等方面分析:
隨著年齡的增長，學生對美術的要求也不壹樣。五年級的學習興趣遠不如初二初三，想象力也有所下降。他們追求更寫實、更真實的東西或者喜歡流行的“動漫”，大量臨摹，畫技比以前更成熟，線條更流暢，但畫風平淡，表達欲下降，不再具備兒童繪畫的能力！這就是我們所說的缺乏童趣和想象力。
(2)基於知識的分析和措施:
這是學生的過渡期。既要回應學生當下的興趣愛好，又要深入淺出地灌輸客觀的美術理論知識，更清晰地介紹平時教給學生的知識，讓學生從兒童畫向少年畫轉化，更加註重欣賞內容和工藝設計教學，也就是培養學生的創造能力，這其實就是加深孩子的想象力，轉化為更有理論含量的創造能力。
三、教材分析
(壹)教學的重點
1.學習明度漸變、純度漸變等色彩知識，體會色彩的表現力，有目的地運用。
2.可以用日記畫的形式表達生活中有趣的情境，有意義的事情，喜歡的人，表達自己的感受。用各種瓶子等造型材料，大膽想象設計簡單的三維或半三維造型。
(二)教學困難
1.用各種介質制作作品，如蛋殼、廢棄包裝、稻草等材料。
2.欣賞中外情節性強的作品，了解藝術作品的藝術特色。
3.用水粉和水彩顏料表現身邊的事物，表達自己的興趣和願望。
4.運用對比與和諧、對稱與平衡的組合原則，通過植物種子、纖維絲、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5.能夠使用紫砂泥等材料進行立體造型，使用水粉顏料進行加工裝飾。
第四，教學目標
學生以個人或集體合作的形式參加各種藝術活動，嘗試各種工具、材料和制作工藝，學習藝術欣賞和評論的方法，豐富視覺、觸覺和審美體驗，體驗藝術活動的樂趣，獲得對藝術學習的持久興趣；了解基本的藝術語言和表達方式方法，表達自己的感受和思想，美化環境和生活。在藝術學習過程中，激發創造精神，發展藝術實踐能力，形成基本的藝術素養，培養高尚的審美情操。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1.學習內容要與生活經驗緊密聯系，強調知識技能在藝術生活中對學生的幫助作用，讓學生了解藝術在現實生活中的獨特價值。
2.組織學生認識人的感情、態度、價值觀的差異，認識人類社會的豐富性，認識藝術的特點，認識藝術表現形式的多樣性，認識藝術在廣泛的文化情境中對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛和對世界多元文化教育的包容與尊重。完美的人格。
3.采取多種方法開發學生思維的流暢性、靈活性和獨特性，最大限度地開發學生的創造潛能，重視實踐能力的培養，使學生有能力將創新意識轉化為具體成果。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探索發現，找到不同知識之間的聯系，培養學生的創新意識和解決問題的能力。
4.教師的評價應該是多維度、多層次的，適應不同個性、不同能力學生的美術學習情況。
小學美術教師教案2
壹，對學生知識的分析
五年級的學生對線條、色彩、肌理等藝術語言有了初步的認識，學會了使用各種工具，體驗了不同媒介的效果，可以通過看、畫、做來表現，有了壹定的色彩基礎。在繪畫上，我掌握了繪畫中的近大遠小的規律，繪畫水平得到了提高。在制作課上，我學會了如何制作簡單的三維物體，鍛煉了學生的動手制作能力。我對藝術也有濃厚的興趣，但還是缺乏想象力和創造精神。
二、全書教材分析
這本美術教材共20課，分為造型與表現、設計與運用、欣賞與評論、綜合與探索。各部分內容相互關聯，讓學生在原有美術知識的基礎上，進壹步了解美術的內容。
三，教學的重點和難點
重點:了解學習顏色各部分的內容，了解顏色的色相和明度。
難點:培養學生對繪畫中透視現象的認識，提高學生繪畫中的空間感。
四、新課標對本教材的要求
1.通過不同形式的繪畫學習，讓學生了解美術的不同特點，了解美術，培養學生健康的審美情趣和良好的道德情操。
2.培養學生對美的事物的觀察和表達能力，發展學生的形象記憶和創造力。
3.引導學生進壹步體驗周圍生活和自然的美好，激發學生藝術表達和藝術創作的欲望。
動詞 （verb的縮寫）本學期的教學目標:
1，知識和能力
在繪畫中，讓學生了解繪畫的不同內容，掌握不同的繪畫形式。比如壓印畫、刮蠟畫、彩畫等。
在制作中，學習簡單的制作方法，訓練學生動手動腦的能力，學會自己制作課程，會用剪刀。
2.過程和方法
培養觀察能力，提高形象思維能力和動手能力。培養學生細心觀察的良好習慣，形成人像素描的初步能力，為以後的題材創作打下良好的基礎。
3.情感態度和價值觀
通過學習藝術，學生可以提高對美的理解，學會正確欣賞藝術作品。提高學生的審美能力，培養學生熱愛祖國藝術的感情。
六、完成教學目標的措施:
1，課堂要為學生創造寬松開放的空間，鼓勵學生大膽發表意見，改變過分強調篩選和選擇的課程評價功能，提倡發展性評價，倡導學生主動參與，積極探索，保護和發展學生的個性。在課堂教學中，要註意挖掘學生的閃光點，尊重學生的自尊，讓學生在老師的關懷下學，在中學中玩，促進學生的個性形成和全面發展。
2.教師要做學生的組織者和促進者，充分發揮學生的主體地位，讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創造，鼓勵學生通過自己的想象去創作作品。
3.加強示範，充分利用有趣的教學方式，如電影、電視、錄像、模型畫、故事、遊戲、音樂等。，增強學生感受和想象圖像的能力，激發學生學習美術的興趣。
4.確立學生的主體地位，培養學生主動建構知識和活動，與他人、與環境、與人類文化互動，從而達到其進壹步發展的目的。我們應該尊重和關心學生，對每個學生的創造性成果給予充分的肯定和尊重。
5.註重創新精神和創新能力的培養，讓學生在不斷的探索和實踐中成長和發展創新思維和創新能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成熱愛提問、樂於探索、努力求知的心理傾向，激發創新欲望。
6.教師根據各學科的課堂要求和美術課的特點，明確向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
7、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀示範作用，動作要規範，給學生樹立榜樣，學習正確的繪畫方法，充分調動學習氣氛。
8.要把學習內容和生活體驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生藝術生活中的作用，讓學生了解藝術在現實生活中的獨特價值。
小學美術教師教案3
壹、教材分析:
建模？表示
運用造型、色彩、肌理、空間等藝術語言，通過描寫、立體造型等方式選擇適合自己的工具和材料，記錄和表達自己的所見、所聞、所感、所想，發展意境和創造的能力，傳達自己的思想感情。
設計？app應用
運用對比與和諧、對稱與平衡、節奏與韻律的組合原則，了解媒介、設計與裝飾、美化周圍環境的壹些簡單的理念、設計方法和處理方法。
欣賞？評論和描述
欣賞和理解自然美以及藝術作品的材料、形式和內容的特點，通過描述、分析和討論了解藝術表現的多樣性，用壹些簡單的藝術術語表達自己對藝術作品的感受和理解。
綜合？探索
結合學校、社團的活動，結合文理類課程和其他課程的知識技能進行策劃、制作、表演、展示，實現藝術與環境、傳統文化的關系。
二、教學中的難點:
(1)關鍵點:
1.培養學生的科學觀察方法和藝術概括能力。
2.繼續教授國畫筆墨技巧，學生練習彩色水墨畫；欣賞中國現代國畫大師的作品，培養民族自豪感。
3.學習簡單的手工技術。
(2)困難:
1，培養學生的抽象思維和運用實物中提煉比例的視角的能力。
2.提高學生對彩色水墨畫的技巧和概括能力，能夠獨立完成自己想畫的東西。
3.培養學生的耐心和動手能力。
三、學生情況分析:
1，從學生學習習慣分析:
這個年級的學生表現力強，有自己獨特的想法，在生活習慣上更註重自我能力，不敢落後於他，學習主動性強，在班級紀律上更積極。
2.從老師的教學分析，每個學生的優缺點都不壹樣。
通過對這節課的了解，每個學生都有自己獨特的特點。根據不同的情況，針對性的教學方法也不同。每個學生都要掌握美術技能的基本功，多展示優秀的作品，多拿鼓勵的評語，充分發揮自己的能力，展現每壹個人的自我特色。學生上課認真聽講，對基礎知識的掌握有自己獨到的見解。這個班的學生在手工作業上還缺乏創造力和自我表達能力。
四、實施培訓的總體思路:
學生以個人或集體合作的形式參加各種藝術活動，嘗試各種工具、材料和制作工藝，學習藝術欣賞和評論的方法，表達自己的感受和思想，美化環境和生活。在藝術學習過程中，激發創造精神，發展藝術實踐能力，形成基本的藝術素養，培養高尚的審美情操和完善的人格。
1，較強建模能力的培養，畫出簡單的幾何圖形，指導正確的觀察方法，確定如何對事物建模，特別是對困難學生。
2.具體手工技能較弱的同學，要滲透自己最擅長的工藝技能，讓班級整體水平得到壹定程度的提升。
3.課內和課間的作品展示和評價以及各種教學方法，從而增強競爭意識和榮譽感，互相學習，提高對藝術的興趣..
小學美術教師教案4
壹，班級情況分析
這個班有37名學生，都有壹定的學習美術的方法，有壹定的美術基礎知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所教的美術知識，並能大膽發揮想象力。作品內容豐富，充滿生活情趣；但也有少數學生懶得帶學習工具，需要在以後的教學中改進。
二，教學目標
1，學會運用造型、色彩、質感、空間等藝術語言。
2.選擇適合自己的工具和材料，記錄和表達自己的所見所聞所感所想。
3.欣賞和理解自然美和藝術作品的材料、形式和內容的特點，通過描述、分析和討論理解藝術表現的多樣性。
三，教學的重點和難點
1，了解古代建築的成就和特點，通過寫生設計出新穎的門或亭。
2.學習顏色的基本知識，掌握顏色的明度和色相的對比。
3.學習設計基礎知識，了解設計元素，設計出精美的火花、賀卡、書籍。
4.學習平面構圖漸變的知識，掌握形狀或顏色的規律性變化，掌握漸變的原理，畫出形狀或顏色的漸變作品。
5.欣賞古今中外建築，欣賞外國繪畫和革命歷史畫，提高審美能力。
第四，教材分析
我校采用的湘教版美術教材緊扣義務教育新課程標準，貼近兒童心理，符合兒童年齡特點。每節課的主題都有美術帶來的有趣驚喜，每節課都有重點，都可以涉及“造型？”性能”、“設計？應用》、《升值？評論》、《綜合？探索四個學習領域之壹。教材操作簡單，貼近生活。註意讓學生在娛樂中體驗學習美術的樂趣，掌握最基本的美術知識。
動詞 （verb的縮寫）具體教學措施
1，註重學生審美能力的培養，在教學中遵循美學原則，給學生更多感受藝術作品的機會。
2.積極營造有利於激發學生創新精神的環境，創造性地運用藝術語言。
3.創設壹定的文化場景，增加文化內容，讓學生通過學習藝術加深對文化和歷史的了解，加深對藝術的理解，樹立正確的人文價值觀。
4.評價多維度、多層次、適應不同性格和能力的學生的美術學習情況。
5.註重學生方法的學習，通過感受、觀察、體驗、表演、資料收集等學習方法，引導學生進行自主學習和合作交流。
小學美術教師教案5
壹，學生狀況的分析
六年級的學生美術基礎不同，對美術知識和技能的掌握程度也不同。大部分學生都有辨別顏色、把握物體形狀的能力，並願意動手。他們對手工課充滿了極大的熱情，對美有很高的鑒賞力。從六年級上學期的美術學習中不難看出學生對繪畫充滿了興趣。作為美術老師，要引導他們的興趣發展，繼續培養他們良好的繪畫習慣。加強對美術發展有潛力、課堂審美能力強的學生的輔導，進壹步提高他們的繪畫能力。
二，對美術教材的理解和分析
小學美術課是九年義務教育階段的必修課。藝術文化課是學校實施美育的重要途徑。對陶冶情操，提高藝術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展具有重要作用。
小學美術教學的內容包括鑒賞、繪畫、工藝等課程。通過美術教學培養學生對美術的興趣和愛好；學習美術基礎知識和技能；培養學生健康的審美情趣和良好的道德情操；培養學生的觀察能力、想象力、形象思維能力和創造力。
三，教學目標和要求
(1)目標:
通過美術教學培養學生對美術的興趣和愛好；學習美術基礎知識和技能；培養學生健康的審美情趣和良好的道德情操；培養學生的觀察能力、想象力、形象思維能力和創造力。
(2)要求:
1，初步了解中外優秀藝術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。
2.培養健康的審美情趣，提高感受美的能力。
3.幫助學生理解物體的結構和空間關系，學習構圖、色彩等簡單知識，進壹步提高繪畫表達能力和設計制作能力。
第四，教學措施
1，認真學習大綱，認真備課，處理好思想品德教育、美育、能力培養、雙基訓練的關系。要充分發揮美術教學中的情感陶冶功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2.改進學與教的方法，根據小學生的年齡和心理特點，針對不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分利用視覺形象，明確重點和難點，使學生牢固掌握知識和技能，逐步有效地提高審美能力，促進智力發展。
3、深入學習教材，把握基礎，做出好的模型畫，手工制作模型產品，及時進行直觀教學。
4.加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導環節，認真幫助學生解決實踐中的具體問題。推薦優秀的同學參加課外藝術興趣小組活動，讓他們得到更大的提高。
5.關心美術教學的改革與發展，積極開展教學改革實驗，努力提高教學質量。
6、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。
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