在教育信息化時代，教師必須學習現代教育理論，了解先進的教育理念，樹立正確的教育觀念。只有這樣，先進的教育教學理念才能指導實踐。隨著觀念的更新，可以創造出新的教育方法來適應學習時代的要求。
第二，教師應廣泛利用信息技術，掌握必要的知識和技能。
以計算機為中心的信息技術主要指多媒體計算機、教室網絡、校園網和互聯網。這些新的教學媒體可以為創建新的教學結構提供最理想的教學環境，有利於激發學生的學習興趣，充分體現學生的主體作用。因此，教師應掌握計算機和網絡的基本知識和操作方法，並會使用視頻顯示表進行教學。同時也要了解計算機輔助教學軟件平臺的使用，能夠設計課件腳本，具有壹定的多媒體教學軟件制作能力，積極開發符合新課程新教材要求的教育教學軟件。
三、教師應加強信息技術能力的培訓。
教師信息技術能力是指教師的信息檢索、獲取、分析、處理、應用和傳遞能力。具體指教師快速檢索所需信息的能力；處理和提煉信息的能力；整合創造信息的能力；溝通和傳播能力。信息技術能力是教師信息素養結構中最重要的因素。教師作為信息的吸收者和傳遞者，其信息能力直接關系到教學效果和科研成果。
第四，加強軟硬件環境建設，促進教師信息技術素養的提高
軟硬件建設要求教師提高信息技術素養，而信息技術素養的提高又依賴於學校軟硬件環境的建設。軟硬件環境建設主要體現在以下幾個方面:1。根據學校的經濟條件，建設良好的信息技術環境，配置現代化的教學設施，建設校園網，建設學校網站等。2.加強對教師信息能力的考察，評定教師職稱並指定考核的硬性指標；3.根據教學需要加強教師培訓，把培訓作為壹種制度和規定；4.鼓勵教師上多媒體課，定期進行公開課評價，實行激勵機制；5.鼓勵教師管理信息、電子備課、統計學生成績、寫電子評語、在線討論交流等。，讓教師在信息技術的操作中潛移默化地提高；
五、教師應開展信息技術與學科課程整合的實踐與研究。
教師不僅要利用好現代教育媒體，還要將其與教學設計理念和方法相結合，研究新技術條件下的教學活動，從而改進教學方法，創造新的教學結構，構建新的教學模式，優化教學過程，提高教學效率和質量。
六、協作學習* * *與提高教師信息技術素養
在信息社會信息量越來越大的情況下，教師要了解、熟悉和掌握各種對教學有用的信息技術，壓力大，時間緊，可能很難，也不現實。因此，在實際工作中，可以建議教師實施分工合作學習，提高信息技術素養。